초등 역사교실수업에서 사료학습의 전략적 탐색 = Strategy Exploration for Historical Data Lessons in Elementary History Classrooms

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is suggest teaching methods for historical data lesson in elementary history classrooms. Historical data as a source of historical knowledge have interpretive and controversial characteri-stics in themselves. It is, therefore, important that students exchange their ideas each other over the data and seek for implications in them, since this is part of being democratic citizens. Before teachers practise this kind of instruction step by step, students should have some understanding a priory what historical data are. This paper suggests some instructional contexts for teachers which may help children understand what historical data are and what characteristics they have. Children are expected to develop historical sense of data more effectively by trying historical generalization and historical imagination.

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