고등학생의 자살생각에 대한 생활사건 스트레스와 사회적 지지 및 우울의 효과 = The effect of life event stress, social support, and depression on high school students’ suicidal ideation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to compare the effect of negative environment, life event stress and positive environment, social support on suicidal ideation of high school students, and communicate the mediation effects of depression in the relationship among them, and inquire into the structural relationship among life event stress, social support and depression, and suicidal ideation. A survey of life event stress, social support, depression and suicidal ideation was made on 959 second year students of 12 high schools located in the Seoul Metropolis, Inchon Metropolitan City, Gyeonggi Province and Gangwon Province to collect data. The covariance structure analysis using LISREL 8.54 was made to analyze data. The results of this study were as follows: First, the suicidal ideation(school life, home life, social relationship, ego-sphere) of high school students had not a significant direct effect on the suicidal ideation, but the social support(parents support, friends support, teachers support) had a directly significant negative effect(-.12) on the suicidal ideation. Second, both life event stress and social support had a direct effect on the depression. And the standardized path coefficient of life event stress and social support factors on depression was .45 and -.41, which all of them were statistically significant. The explained variance of life event stress and social support on depression was 47%. Third, the depression of high school students had a direct positive effect on the suicidal ideation, and the standardized path coefficient of depression on suicidal ideation was .70. Fourth, the life event stress had a positive effect(.31) on the suicidal ideation by a carrier of depression, while the social support had a negative effect(-.28) on the suicidal ideation by a carrier of depression. Total explained variance of life event stress, social support and depression on whole variance of suicidal ideation was 58%.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생의 자살생각에 영향을 미치는 부정적인 환경인 생활사건 스트레스와 긍정적인 환경인 사회적 지지의 효과를 비교하고, 이들 간의 관계에서 우울의 매개효과를 밝히며, 생활사건 스트레스, 사회적 지지, 우울과 자살생각 간의 구조적 관계를 구명하는데 있다. 본 연구의 대상은 서울특별시, 인천광역시, 경기도, 강원도에 위치한 12개 고등학교의 2학년 학생 959명으로서 생활사건 스트레스 검사, 사회적 지지 검사, 우울 검사와 자살생각 검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료 분석을 위하여 LISREL 8.54를 이용한 공분산구조분석을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 생활사건 스트레스(학교생활, 가정생활, 대인관계, 자아영역)는 자살생각에 유의한 직접적인 영향이 없는 것으로 나타났으나 사회적 지지(부모지지, 친구지지, 교사지지)는 자살생각에 유의한 직접적인 부적 영향(-.12)을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 생활사건 스트레스와 사회적 지지는 모두 우울에 직접적인 영향을 주었으며 우울에 대한 생활사건 스트레스 요인의 표준화 경로계수는 .45, 사회적 지지 요인은 -.41로 모두 통계적으로 유의하였다. 고등학생의 생활사건 스트레스와 사회적 지지의 우울에 대한 설명변량은 47%로 나타났다. 셋째, 고등학생의 우울은 자살생각에 직접적인 정적 영향을 주었으며 자살생각에 대한 우울의 표준화 경로계수는 .70이었다. 넷째, 생활사건 스트레스는 우울을 매개로 자살생각에 정적인 영향(.31)을 주었고, 사회적 지지는 우울을 매개로 자살생각에 부적인 영향(-.28)을 주었다. 자살생각 전체변량에 대한 생활사건 스트레스, 사회적 지지, 그리고 우울의 총 설명변량은 58%였다.

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