초등교사가 지각한 정서적지지, 교육신념 및 교수효능감이 수업전문성인식에 미치는 영향 = The effects of teachers' perception on emotional support, educational belief, teaching efficacy, and instructional professionalism in elementary school teachers

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 274명의 초등교사들을 대상으로 지각한 정서적지지, 교육신념, 수업전문성인식 간의 관련성을 분석하고 선행연구들을 토대로 각 변인들 간의 구조적인 관계를 살펴보았다. 그 결과, 첫째, 수업전문성 인식은 초등교사가 지각한 정서적지지와 상관이 가장 높았고, 교수효능감과도 비교적 높은 상관을 나타냈다. 둘째, 지각된 정서적지지는 직접적으로 수업전문성 인식에 영향을 미치는 동시에 교수효능감과 교육신념을 매개로 간접적으로 영향을 미쳤고, 교육신념도 직접적으로 수업전문성 인식에 영향을 미치면서 교수효능감을 매개로 간접적인 영향을 준 부분매개모형이 적절한 모형임을 확인하였다. 셋째, 수업전문성 인식에 대한 총효과와 직접적인 효과는 정서적지지가 가장 높았다. 이와 더불어 교육신념과 교수효능감의 매개효과는 통계적으로 유의하였다. 이상의 결과들을 토대로 초등교사들의 수업전문성 인식 개선을 위한 긍정적인 정서적지지 교수효능감과 교사로서의 신념들에 관해 논의하였다.

참고문헌 (Reference)

1 소연희, "효과적인 교실수업에 영향을 미치는 요인 탐색 -학습자 특성, 교육내용, 교육방법, 수업환경을 중심으로 -" 한국교육방법학회 18 (18): 1-22, 2006

2 박수정, "학교컨설팅과 교육청의 만남: 가능성과 한계" 한국교원교육학회 28 (28): 307-331, 2011

3 이혜란, "학교조직풍토와 교수몰입 간의 관계에서 교수효능감의 매개효과" 한국교육심리학회 25 (25): 671-691, 2011

4 盧珉九, "학교장의 수업지도성 행위가 학교효과성에 미치는 영향 : 고등학교를 중심으로" 韓國敎員大學校 大學院 1994

5 김주훈, "학교교육 내실화 방안 연구(Ⅱ) 사회과 교육 내실화 방안 연구 -좋은 수업사례에 대한 질적 접근-" 한국교육과정평가원 2002

6 조난심, "학교교육 내실화 방안 연구(Ⅰ) 학교 교육과정과 수업운영을 중심으로" 한국교육과정평가원 2001

7 이지형, "초중등교사의 수업전문성 비교연구" 춘천교육대학교 교육대학원 2009

8 노종희, "초중등교사의 교직헌신의 개념화 및 측정도구개발" 22 (22): 215-232, 2004

9 윤근영, "초등교사의 수업전문성탐색을 위한 이론적 고찰" 14 (14): 81-97, 2007

10 윤근영, "초등교사의 발달단계와 수업전문성과의 관계" 14 (14): 59-76, 2007

11 김선미, "초등교사가 인식하는 업무 부담이 수업전문성에 미치는 영향" 고려대학교 교육대학원 2011

12 박은주, "유아교사가 지각한 직무스트레스, 교사효능감, 사회적 지지가 조직효과성에 미치는 영향" 한국유아교육학회 31 (31): 75-98, 2011

13 안효진, "어린이집 교사의 귀인 성향, 사회적 지지와 소진에 관한 연구" 한국아동학회 28 (28): 221-232, 2007

14 유한구, "수업전문성의 두 측면: 기술과 이해" 18 (18): 69-84, 2001

15 박지원, "사회적 지지 척도 개발을 위한 일 연구" 연세대학교 대학원 1985

16 명준희, "보육교사의 사회적 지지와 직무스트레스, 전문성 인식과의 관계" 숙명여자대학교 대학원 2006

17 조인진, "대안학교 교사의 교육적 신념 측정도구 개발 및 타당성 분석" 한국교원교육학회 25 (25): 1-24, 2008

18 한국교육과정평가연구원, "교원의 수업전문성 발달지원 프로그램개발연구" 2006

19 김아영, "교사효능감 척도 타당화" 한국교육심리학회 18 (18): 37-58, 2004

20 오욱환, "교사전문성 : 교사전문가로서의 교사에 대한 논의" 교육과학사 2005

21 박균열, "교사의 수업전문성 영향요인에 관한 구조적 분석" 한국교육행정학회 26 (26): 49-74, 2008

22 손승남, "교사의 수업전문성 관점에서 본 교사교육의 발전방향" 한국교원교육학회 22 (22): 89-108, 2005

23 정우영, "교사가 지각한 학교조직문화가 교사효능감 및 학교조직몰입에 미치는 영향" 한국교육행정학회 23 (23): 73-90, 2005

24 이현정, "교사 효능감 척도개발을 위한 예비 연구 : 초등학교 교사를 중심으로" 梨花女子大學校 大學院 1998

25 안미리, "교사 신념 측정도구 개발 및 타당성 분석" 한국교육개발원 31 (31): 3-25, 2004

26 최상근, "고등학생의 학업생활과 문화연구" 한국교육개발원 2009

27 이현주, "고등학교 학업중단율 변화의 지역별, 학교유형별 현황 및 학교 관련 요인 탐색" 교육연구소 13 (13): 149-185, 2012

28 이혜미, "고등학교 교사가 지각하는 교사효능감의 수준 및 영향요인에 관한 연구" 연세대학교 대학원 2007

29 Huang, Shwu-young L., "The association of school environment to student teachers' satisfaction and teaching commitment" 25 (25): 235-243, 2009

30 Hoelter, J. W., "The analysis of covariance structures: Goodness-of-fit indices" 11 : 325-344, 1983

31 Park,Insim, "The Effects of Teacher Empowerment on Teacher Commitment" 한국교육행정학회 21 (21): 179-204, 2003

32 Pajares, M. F., "Teachers belief and educational research cleaning up a essay construct" 62 : 307-332, 1992

33 Schalock, H. D., "Student learning in teacher evaluation and school improvement: An introduction" 7 (7): 103-104, 1993

34 Schonfeld, I. S., "Stress in 1st-year women teachers: Context of social support and coping genetic" 127 (127): 133-168, 2001

35 Bandura, A., "Self-Efficacy: Toward a unifying theory of behavior change" 54 : 191-215, 1997

36 MacCallum, R., "Sample size in factor analysis: The role of model error" 36 : 611-367, 2001

37 Bozen, PI., "Orientierung suchen - Ziele setzen - Scbule gestalten" Arbeitsmaterial Paedagogische Institut in Bozen 2000

38 Shrout, P. E., "Mediation in experimental and nonexperimental srudies: New procedures and recommendations" 7 (7): 422-445, 2002

39 Shulman, L. S., "Knowledge and teaching: Foundation of the new reform" 57 : 1-22, 1987

40 Stockard, J., "Influences of effective school management" 40 (40): 742-771, 2004

41 Schwarzer, R., "Functional roles of social support within the stress and coping process: A theoretical and empirical overview" 42 (42): 243-252, 2007

42 Sobel, M. E., "Asymptotic intervals for indirect effects in structural equations models, In Sociological methodology" Jossey-Bass 290-312, 1982

43 Fang, Z., "A review of research on teacher beliefs and practices" 38 (38): 47-65, 1996