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    장애를 가진 자녀에 대한 아버지의 양육 경험 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=A99800378

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 장애아동을 둔 아버지들의 자녀 양육 경험은 무엇이며, 그 경험에 내재되어 있는 의미는 어떠한지 아버지들의 인식을 알아보기 위한 연구로서, 이를 위하여 일반학교 통합 학급에 재학 중인 장애아동의 아버지 9명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 질적 분석 결과 다음과 같은 3개의 대주제와 11개의 하위주제가 도출되었다; (1) 아버지의 양육 유형, (2) 자녀의 장애가 아버지에게 미치는 영향, (3) 아버지의 역할 인식. 첫째, 아버지의 양육 유형에 대한 대주제는 낮은 기대감과 자책하는 아버지, 낮은 기대감을 가지나 수용적인 아버지, 기대감은 높으나 소극적인 아버지, 기대감이 높은 적극적인 아버지의 4가지 유형으로 범주화되었다. 둘째, 자녀의 장애가 아버지에게 미치는 영향은 아버지의 성격 및 심리?정서적 변화, 가족이나 친척, 친구 등의 인간관계의 변화, 직장 및 사회생활 변화의 3가지 하위주제가 도출되었다. 셋째, 아버지의 역할 인식은 다양하게 나타났으며 4개의 하위주제로 범주화되었다. 아버지들은 가장으로서 가져야 할 역할과 그에 대한 부담감이 큰 것으로 나타났고, 특히 경제적 문제 해결이 아버지의 가장 중요한 역할이며, 가족의 버팀목으로서 중요한 역할임을 인식하고 있었다. 자녀의 직업, 결혼 등 미래에 대한 책임감을 다하기 위해 노력하고 있으며, 다양한 전문적 지원을 통해 아버지의 역할을 감당할 수 있기를 희망하였다.
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    본 연구는 장애아동을 둔 아버지들의 자녀 양육 경험은 무엇이며, 그 경험에 내재되어 있는 의미는 어떠한지 아버지들의 인식을 알아보기 위한 연구로서, 이를 위하여 일반학교 통합 학급에...

    본 연구는 장애아동을 둔 아버지들의 자녀 양육 경험은 무엇이며, 그 경험에 내재되어 있는 의미는 어떠한지 아버지들의 인식을 알아보기 위한 연구로서, 이를 위하여 일반학교 통합 학급에 재학 중인 장애아동의 아버지 9명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 질적 분석 결과 다음과 같은 3개의 대주제와 11개의 하위주제가 도출되었다; (1) 아버지의 양육 유형, (2) 자녀의 장애가 아버지에게 미치는 영향, (3) 아버지의 역할 인식. 첫째, 아버지의 양육 유형에 대한 대주제는 낮은 기대감과 자책하는 아버지, 낮은 기대감을 가지나 수용적인 아버지, 기대감은 높으나 소극적인 아버지, 기대감이 높은 적극적인 아버지의 4가지 유형으로 범주화되었다. 둘째, 자녀의 장애가 아버지에게 미치는 영향은 아버지의 성격 및 심리?정서적 변화, 가족이나 친척, 친구 등의 인간관계의 변화, 직장 및 사회생활 변화의 3가지 하위주제가 도출되었다. 셋째, 아버지의 역할 인식은 다양하게 나타났으며 4개의 하위주제로 범주화되었다. 아버지들은 가장으로서 가져야 할 역할과 그에 대한 부담감이 큰 것으로 나타났고, 특히 경제적 문제 해결이 아버지의 가장 중요한 역할이며, 가족의 버팀목으로서 중요한 역할임을 인식하고 있었다. 자녀의 직업, 결혼 등 미래에 대한 책임감을 다하기 위해 노력하고 있으며, 다양한 전문적 지원을 통해 아버지의 역할을 감당할 수 있기를 희망하였다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This research is about the approach of phenomenology regarding fathers of children with disabilities and what their experience is in parenting their children. This research was conducted in order to investigate what the inherent meaning of this experience is. In order to achieve this, 9 subjects were interviewed; these subjects are the fathers of children with disabilities who are attending an inclusive class at a general school.
    After the content of the interviews were analyzed, the following three themes and eleven sub-themes were derived; 1) The father’s parenting type, 2) The impact of the child’s disability on the father, 3) The father’s perception of his role as a father.
    First, in the theme regarding the father’s parenting type, 4 types are categorized regarding the future success of the disabled child: a) The father who suffered from self-blame and had low expectations, b) The father who was understanding even though he had low expectations, c) The father who was discouraging despite his high expectations, d) The father who was supportive and had high expectations.
    The second theme regards the impact of the child’s disability on the father’s personality and psychology. Three sub-themes are derived: a) Changes in the father’s emotions, b) Changes in the father’s relationship with immediate family, relatives, and friends, c) Changes in the father’s work life and personal life.
    The third theme is categorized into 4 sub-themes since his perception of what kind of father he is appeared different based on his parenting. In general, fathers have the important role of being the head of the family and a large burden is placed on them concerning this position they need to have. Specifically, the father’s most important duties are to solve economic problems, and the entire family recognized his responsibility in solving these issues to be crucial. The father places much effort into taking responsibility for the disabled child’s career, marriage and future and through various professional support, there is hope for him to be able to deal with his role of being both the head of the family and also caring for his disabled child.
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    This research is about the approach of phenomenology regarding fathers of children with disabilities and what their experience is in parenting their children. This research was conducted in order to investigate what the inherent meaning of this experi...

    This research is about the approach of phenomenology regarding fathers of children with disabilities and what their experience is in parenting their children. This research was conducted in order to investigate what the inherent meaning of this experience is. In order to achieve this, 9 subjects were interviewed; these subjects are the fathers of children with disabilities who are attending an inclusive class at a general school.
    After the content of the interviews were analyzed, the following three themes and eleven sub-themes were derived; 1) The father’s parenting type, 2) The impact of the child’s disability on the father, 3) The father’s perception of his role as a father.
    First, in the theme regarding the father’s parenting type, 4 types are categorized regarding the future success of the disabled child: a) The father who suffered from self-blame and had low expectations, b) The father who was understanding even though he had low expectations, c) The father who was discouraging despite his high expectations, d) The father who was supportive and had high expectations.
    The second theme regards the impact of the child’s disability on the father’s personality and psychology. Three sub-themes are derived: a) Changes in the father’s emotions, b) Changes in the father’s relationship with immediate family, relatives, and friends, c) Changes in the father’s work life and personal life.
    The third theme is categorized into 4 sub-themes since his perception of what kind of father he is appeared different based on his parenting. In general, fathers have the important role of being the head of the family and a large burden is placed on them concerning this position they need to have. Specifically, the father’s most important duties are to solve economic problems, and the entire family recognized his responsibility in solving these issues to be crucial. The father places much effort into taking responsibility for the disabled child’s career, marriage and future and through various professional support, there is hope for him to be able to deal with his role of being both the head of the family and also caring for his disabled child.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 연구방법
    • Ⅲ. 연구결과
    • Ⅳ. 논의 및 제언
    • 참고문헌
    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 연구방법
    • Ⅲ. 연구결과
    • Ⅳ. 논의 및 제언
    • 참고문헌
    • ABSTRACT
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    참고문헌 (Reference)

    1 이미아, "효과적인 ADHD아동 아버지 참여 프로그램 개발" 한국정서·행동장애아교육학회 28 (28): 281-310, 2012

    2 조선영, "통합교육을 받는 장애학생 부모의 양육 스트레스 연구" 공주대학교 교육대학원 2008

    3 임현수, "초등학생이 지각한 아버지의 양육 참여가 자녀의 자아개념에 미치는 영향" 충남대학교 교육대학원 2007

    4 신진숙, "지적장애아동 아버지의 양육 스트레스와 요구 분석" 한국지적장애교육학회 11 (11): 161-182, 2009

    5 김기은, "장애자녀에 대한 아버지의 인식과 자녀 양육 참여도에 관한 연구" 10 : 129-146, 2007

    6 이규옥, "장애자녀 양육에 대한 아버지와 어머니의 경험을 중심으로 살펴 본 가족의 성숙과 변화" 한국정서·행동장애아교육학회 26 (26): 137-163, 2010

    7 박지연, "장애인 가족지원을 위한 증거기반의 실제" 학지사 2012

    8 이소현, "장애유아 통합교육 활성화를 위한 정책적 방향성 고찰" 한국유아교육학회 26 (26): 277-305, 2005

    9 김나영, "장애아동의 연령에 따른 부모의 스트레스와 우울, 가족결합력" 한국발달장애학회 5 (5): 1-12, 2001

    10 이지연, "장애아동과 비장애아동 아버지의 자녀 양육 참여에 관한 일 연구" 梨花女子大學校 敎育大學院 1996

    1 이미아, "효과적인 ADHD아동 아버지 참여 프로그램 개발" 한국정서·행동장애아교육학회 28 (28): 281-310, 2012

    2 조선영, "통합교육을 받는 장애학생 부모의 양육 스트레스 연구" 공주대학교 교육대학원 2008

    3 임현수, "초등학생이 지각한 아버지의 양육 참여가 자녀의 자아개념에 미치는 영향" 충남대학교 교육대학원 2007

    4 신진숙, "지적장애아동 아버지의 양육 스트레스와 요구 분석" 한국지적장애교육학회 11 (11): 161-182, 2009

    5 김기은, "장애자녀에 대한 아버지의 인식과 자녀 양육 참여도에 관한 연구" 10 : 129-146, 2007

    6 이규옥, "장애자녀 양육에 대한 아버지와 어머니의 경험을 중심으로 살펴 본 가족의 성숙과 변화" 한국정서·행동장애아교육학회 26 (26): 137-163, 2010

    7 박지연, "장애인 가족지원을 위한 증거기반의 실제" 학지사 2012

    8 이소현, "장애유아 통합교육 활성화를 위한 정책적 방향성 고찰" 한국유아교육학회 26 (26): 277-305, 2005

    9 김나영, "장애아동의 연령에 따른 부모의 스트레스와 우울, 가족결합력" 한국발달장애학회 5 (5): 1-12, 2001

    10 이지연, "장애아동과 비장애아동 아버지의 자녀 양육 참여에 관한 일 연구" 梨花女子大學校 敎育大學院 1996

    11 정순둘, "장애아동 아버지의 장애에 대한 태도, 가족신념, 양육참여의 관계에 관한 연구" 한국가족복지학회 15 (15): 85-104, 2010

    12 손재익, "장애아동 아버지의 양육참여도와 어머니의 양육스트레스가 어머니의 양육효능감에 미치는 영향" 한국유아특수교육학회 10 (10): 89-109, 2010

    13 김고은, "장애아동 아버지의 가족탄력성 증진 프로그램 효과성 연구" 한국사회복지연구회 42 (42): 443-465, 2011

    14 김천국, "장애아동 아버지와 어머니의 요구" 한국특수아동학회 14 (14): 279-296, 2012

    15 오혜경, "장애아동 부양가족의 양육부담 및 가족지원욕구" 9 (9): 79-101, 2004

    16 정대영, "장애아동 부모와 일반아동 부모의 심리적 안녕감 비교" 한국정서·행동장애아교육학회 26 (26): 319-343, 2010

    17 김영숙, "장애아가족의 가족지원제도의 요구와 삶의 질 향상을 위한 정책적ㆍ제도적 개선방안" 한국특수교육문제연구소 11 (11): 395-418, 2010

    18 A. Turnbull, "장애아 가족지원" 학지사 2013

    19 이소현, "유아특수교육" 학지사 2003

    20 김정, "어머니가 지각한 아버지의 양육 참여도와어머니의 양육 스트레스와의 관계" 한국아동학회 26 (26): 245-262, 2005

    21 이미아, "어머니가 인식한 아버지 양육참여도와 ADHD아동의 사회적 유능성과의 관계" 국립특수교육원 16 (16): 137-152, 2009

    22 김상우, "아버지의 긍정적 양육태도와 자아분화 정도가 장애아동의 사회성숙도에 미치는 영향" 단국대학교 교육대학원 2012

    23 D. K. Padgett, "사회복지 질적 연구방법론" 나남 2001

    24 석인수, "사이버교육을 통한 발달장애아 아버지의 양육스트레스와 자녀수용 변화에 관한 연구" 대구대학교 대학원 2002

    25 김정연, "비구어 뇌성마비 아동의 의사소통 중재를 위한 부모교육 프로그램 실행에 대한 질적 연구" 한국특수교육문제연구소 9 (9): 209-231, 2008

    26 임경옥, "발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 인식 및 요구" 단국대학교 대학원 2011

    27 김관주, "발달장애아동 아버지의 양육참여도와 어머니의 양육스트레스 및 부부적응과의 관계" 대구대학교 대학원 2008

    28 전민영, "발달장애아 아버지의 양육 참여도와 어머니의 양육 효능감" 대한작업치료학회 19 (19): 23-33, 2011

    29 송경선, "문제해결전략을 사용한 가족지원 프로그램이 발달지체아동 부모의 양육스트레스와 가족능력부여(family empowerment)에 미치는 효과" 이화여자대학교 대학원 2000

    30 김진희, "남성의 아버지 역할 수행과 유능감에 관한 연구- 초등학교 저학년 자녀를 둔 남성을 중심으로 -" 한국가정관리학회 23 (23): 113-123, 2005

    31 "경기브레이크뉴스"

    32 김소영, "개인특성 및 의사소통에 따른 부부적응관계 연구: 자아존중감, 정서안정성 및 의사소통유형을 중심으로" 성신여자대학교 대학원 2003

    33 Soodak, L. C., "Valued member or tolerated participant : Parents’ experience in inclusive early childhood settings" 25 (25): 136-146, 2000

    34 Hastings R. P., "System analysis of stress and positive perceptions in mother and father of preschool children with autism" 35 : 635-644, 2005

    35 Gore, N., "Support for fathers of learning disabled children" 1989 : 24-25, 2010

    36 Padgett, D. K., "Qualitative methods in social work research: Challenges and rewards" Sages 1998

    37 Fan, X., "Parental involvement and students’ academic achievement; A meta-analysis" 13 : 1-22, 2000

    38 김정자, "IT 시대 장애아동 아버지의 양육 스트레스에 관한 연구" 한국전자통신학회 8 (8): 363-370, 2013

    39 O’Shea, D., "Families and teachers of individuals with disabilities: Collaborative orientations and responsive practices, In Needham Heights" Allyn & Bacon 2001

    40 Strauss, A., "Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques" Sage Publications 1990

    41 Gavin, L., "Associations of parental involvement in disease management with maternal and family outcomes in families with children with chronic illness" 31 (31): 481-489, 2006

    42 이경혜, "ADHD 아동의 학업수행능력과 아버지 양육특성들 간의 구조적 관계" 한국학습장애학회 10 (10): 167-182, 2013

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    2019-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2016-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2014-01-10 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Special Education Research KCI등재
    2012-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2010-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2008-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.77 1.77 1.6
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.59 1.64 1.895 0.27
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