발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 인식 및 요구

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 인식과 요구를 설문지와 면담(interview)을 통해 알아봄으로써, 향후 이 연구결과를 바탕으로, 발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 요구를 충족시켜 주기 위한 효율적인 지원방안을 모색함과 아울러 바람직한 가족지원 프로그램 개발의 실천방향을 제시하는데 목적이 있다.
설문조사 대상자는 서울, 경기도, 울산에 소재하고 있는 유아특수학교, 특수학교 유치부, 초등학교 병설유치원 특수학급 및 일반학급, 일반유치원, 일반 어린이집, 장애전담 어린이집, 장애인복지관 조기교육 및 치료실에서 교육받고 있는 만 1세~만5세 발달지체영유아 아버지 230명을 대상으로 하였다.
연구에서 수집된 자료들은 SPSS(ver. 15.0) 통계프로그램을 이용하여 통계 처리하였다.
첫째, 아버지의 가족지원 인식에 대한 정도를 알아보기 위하여 기술 통계분석(평균, 표준편차)을 실시하였다.
둘째, 조사대상자 및 자녀의 인구사회학적 특성에 따른 가족지원의 인식에 대한 차이를 보기 위해 t-검증과 F-검증(ANOVA분석)을 사용하였다. 분석결과 차이가 유의미한 것으로 나타난 경우에는 Scheffe 사후 분석을 실시하였다.
셋째, 조사대상자인 아버지의 가족지원 내용과 관련된 요구들을 1, 2, 3순위로 기술통계분석한 후 순위별 빈도에 가중치를 부여하여 가장 필요한 가족지원의 요구를 살펴보았다.
면담은 경기도 소재 유아특수학교, 특수학교유치부, 일반 유치원, 일반 어린이집, 장애전담 어린이집에서 교육받고 있는 만 3세~만 5세 발달지체유아 아버지 5명을 대상으로 하였다. 면담을 통해 얻게 된 내용을 녹음한 자료는 연구자와 보조연구자에 의해 원래의 내용 그대로 전사되었다. 전사된 자료는 연속적 비교법(constant comparative method)을 사용하여 부호화(coding)하고 유형화하여 분석하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다
설문조사를 통하여 아버지 참여와 교육, 가족지원 서비스 정보, 사회적 지원, 심리․정서적 지원에 대한 발달지체영유아 아버지의 인식을 알아본 결과 아버지 참여와 교육, 사회적지원에 대해서는 높게 인식하고 있는 것으로 나타난 반면, 가족지원 서비스 정보 및 심리․정서적 지원의 경우 낮은 인식을 보였다.
또한, 발달지체영유아 아버지의 일반적 특성에 따라 가족지원에 대한 인식의 차이가 있는지를 알아본 결과 아버지 참여와 교육에 대한 인식은 학력, 직업, 종교에 따라, 가족지원서비스 정보는 직업, 종교에 따라, 사회적 지원에 대한 인식은 연령에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타난 반면, 심리․정서적 지원에 대한 인식은 차이가 없었다. 그리고 첫째 자녀일수록 아버지 참여와 교육에 대한 인식은 높았고, 가족지원서비스 정보에 있어서는 교육기관 유형에 따라 유의미한 차이가 나타난 반면, 사회적 지원에 있어서는 차이가 없었으며, 심리․정서적 지원에 대한 인식은 자녀가 여아인 경우 더 높았다.
발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 요구를 살펴보면 자녀가 현재 혹은 장래에 받을 수 있는 서비스에 대한 정보와 아울러 장애자녀로 인한 양육의 어려움에 대한 지원을 원하였다. 가족지원 프로그램 방법은 개별상담을 요구하였고, 비장애형제와 관련해서는 형제와 함께하는 캠프지원과 형제를 대상으로 하는 장애이해 교육을 원하였다. 그리고 가족역량강화에 있어서는 가족이 서로 돕는 방법을 배우기 위한 도움을, 가정에서의 자녀교육 및 생활지도와 관련해서는 자녀의 신변자립에 대한 지원을 원하였다. 또한 심리, 사회ㆍ정서적 지원에서는 자녀의 선생님이나 치료사와 이야기를 나눌 수 있는 시간을 원하였으며, 가정-지역사회 서비스 연계에 있어서는 충분한 교육/보육기관 및 전문가 확대를 요구하였다. 재정적인 보조와 관련해서는 자녀의 교육비 중 치료비(놀이, 인지, 미술, 음악치료 등)에 대한 지원을 요구하였으며, 부모상담은 교육과 교육기관 선택을 위한 상담을 요구하였다. 상담지원을 받고 싶은 기관은 자녀가 다니는 교육기관을, 상담지원을 받고 싶은 전문가로는 특수교사를, 특수교육관련 서비스와 관련해서는 언어치료를 요구하였다.
발달지체유아 아버지를 대상으로 개별면담을 통하여 수집한 자료를 연속적 비교법에 의해 분석한 결과 4개의 주제와 16개의 하위주제가 도출 되었다. 도출된 주제는 첫째, 가족지원에 대한 인식 둘째, 가족지원의 지원망 셋째, 가족지원을 저해하는 요소 넷째, 아버지의 요구이며, 4개의 주제를 요약하면 다음과 같다.
발달지체유아 아버지들의 가족지원에 대한 인식은 정보와 교육의 부족으로 인해 대체로 낮게 나타났으며, 아버지들이 가지고 있는 지원망은 장애인 부모모임, 특수교사, 인터넷, 종교 등으로 나타나, 특수교사를 제외하고는 비공식적 지원이 주를 이루었다. 가족지원을 저해하는 요소로는 아버지 역할과 참여의 어려움, 사회적 인식, 체계적 서비스의 부족, 양육휴가 제도의 요소들이 있는 것으로 나타났고, 가족지원을 위해 단기보호시설 확충, 교육기회확대, 경제적 지원, 비장애 형제에 대한 지원, 상담지원, 자립에 대한 지원을 요구하였다.
이와 같은 결과들을 바탕으로 제언하자면 가족지원에 대한 아버지의 인식과 요구에 대해 폭 넓은 참여자들을 대상으로 하는 후속연구와 더불어 면담에서 발달지체영아를 포함하여 연구가 이루어져야 할 필요가 있다. 또한 아버지뿐만 아니라 부모의 가족지원에 대한 인식과 요구를 질적으로 비교 분석한 결과가 나온다면 가족지원의 방향을 설정하거나 정책을 입안하는 보다 효과적일 것이다.

주제어 : 발달지체영유아, 가족지원, 아버지의 참여, 아버지의 역할.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this research, surveys and the interviews were performed to discover the perception of familial supports and needs of fathers with young children with developmental delays, in hopes that, with the findings, we can meet needs for familial supports of fathers with young children with developmental delays by searching for the effective ways and by giving foundation in developing and establishing adequate supports.
Two hundred thirty fathers with young children, age one to five, of developmental delays in rehabilitation centers and clinics of early intervention, early childhood special education schools, special education kindergartens, kindergarten classes in elementary schools, special-ed and regular classes, normal kindergarten, regular day care and disability daycare centers in Seoul and Ulsan were surveyed.
Statistics were processed through SPSS(ver. 15.0) program.
First, descriptive statistics(Mean, Std. Deviation) was performed in order to determine the level of awareness of fathers. Second, t-tesrt and F-test(ANOVA) were used to see the difference in perception of familial supports among different socio-demographics of participants and their offsprings and different educational institutes that they are currently in. Third, the priority of requests was analyzed descriptive statistics) and were ranked as first, second and third. Requests chosen as the first were given more points than the ones chosen as the second or the third ,then the most needed requests were determined.
Five fathers of young children with developmental delays, age three to five in special education daycare center, kindergarten classes in special education schools, daycare enter, regular kindergarten, and special early education schools in Kyung-Gi province of Korea were interviewed.
Interviews were recorded and scribed verbatim by the researcher and assistants. Then the data was coded and categorized for analysis by adopting constant comparative method.
The results of research follow as below.
First, after surveying perception of fathers' participation, education, familial support information, social supports, and psychological and emotional supports, Survey results show that fathers had relatively high perception in paternal participation and education and social supports, but low perception in familial, psychological, and emotional support information.
Second, the difference in perception of familial supports were examined in accordance of the general characteristics of fathers of young children with developmental delays. The results show as following: The perception of paternal participation and education differs according to the education levels, religion and occupation; information of familial supports differs in religion and occupation; perception of social supports differs according to age. However, perception in psychological, and emotional support information was similar in all groups. The perception of paternal participation and education was high in fathers of the first born child of developmental delays. Perception of information of familial supports didn't show much difference between groups. Fathers of daughters have higher perception of social, psychological, and emotional supports.
In the aspects of request of familial supports from fathers of young children with developmental delays, they requested the information about the service that their disabled offsprings could receive in the current time and in the future, supports to take some burdens off in raising a disabled child, and camping with other siblings without disabilities. Also in aspects of psychological, social, and emotional supports, they wanted to receive help from their children's teacher;
In the aspect of financial supports, they requested supports for therapy (play, art, cognitive, and music therapy); and they wanted a private consultation with special education teacher when choosing education and educational institutes for their children. For the stronger family, they wanted support on the methods of helping each other in family. For the special education services, they requested speech therapy.
Through analysing individual interviews with fathers of young children of developmental delays by using constant comparative method, four main subjects and sixteen sub-subjects were generated.
Generated subjects are: 1 Awareness of familial supports 2. support network of familial supports 3. Factors that hinder familial supports 4. father's requests. Summaries are:
The perception of familial supports of fathers with infants and toddlers with developmental delays were generally low due to the lack of education and information; their support network was mainly informal such as meeting with parents of children with disability, special education teachers, internet and religion. Factors that hinder familial supports were difficulties in fathers' role and participation, social perception and lack of systematical service and parenting leave. For familial supports, they requested more short-term care facilities, more educational opportunities, financial supports, supports for non disabled siblings, counseling supports and supports for independence.
These results suggest the needs of further research about perception and requests of fathers with more participants with different backgrounds, especially in deeper interview research. Also the results from the qualitative comparison and analysis on fathers' and mothers' perception and requests of familial supports will render stronger foundation in planning and adopting familial supports.

Key Subject words: young children with developmental delays, Familial support, Fathers' participation, Father's role.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 8
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 발달지체영유아의 가족지원 10
• 1) 가족지원의 개념 및 목적 10
• 2) 가족지원의 원칙 14
• 3) 가족지원 프로그램 모델 17
• 4) 가족지원의 유형 26
• 2. 가족참여 및 가족의 역할 변화 42
• 1) 가족참여 42
• 2) 가족의 역할 변화 47
• 3. 가족지원과 아버지에 대한 소고 50
• 1) 아버지의 역할 50
• 2) 아버지 참여의 영향과 어려움 55
• 3) 가족과 아버지의 요구 59
• Ⅲ . 연구 방법 66
• 1. 연구 대상 66
• 2. 연구 도구 70
• 3. 연구 절차 76
• 4. 자료 분석 84
• Ⅳ. 연구 결과 86
• 1. 발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 인식 및 요구조사 설문지 분석 86
• 1) 발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 인식 86
• 2) 발달지체영유아 아버지의 일반적 특성에 따른 가족지원 인식의 차이 92
• 3) 발달지체영유아 아버지의 가족지원에 대한 요구 101
• 2. 발달지체유아 아버지의 가족지원에 대한 인식 및 요구에 대한 면담 분석 118
• 1) 가족지원에 대한 이해와 혜택 120
• 2) 가족지원의 지원망 123
• 3) 가족지원의 저해요소 128
• 4) 가족지원에 대한 요구 135
• Ⅴ. 논의 및 결론 144
• 1. 논의 144
• 2. 결론 166
• 참고문헌 170
• 부 록 1 189
• 부 록 2 198
• 부 록 3 199
• Abstract 200