청소년의 학업성취와 자아탄력성과의 관계 : 자기결정성 동기의 매개효과를 중심으로 = A study on the relationship between academic achievement and ego-resiliency; Focusing on mediating effects of self-determination motivation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify the mediating effects of self-determination motivation on relationship between academic achievement and ego-resiliency. The subject of study was 240 students (122 boys and 118 girls) of high school 1st grader in Seoul. It was used Kim's Korean Self-Regulation Questionnaire(2002) for the assessment scale of self-determination motivation, the result of mid-term for the assessment of academic achievement and Park, Hyun-Jin's Questionnaire(1996) for the ego-resilience. The data was analyzed for relationships among variables by Pearson's correlation analysis. Multiple regression was conducted to compare relative power. Lastly, to identify the mediating effects of self-determination motivation on relationship between academic achievement and ego-resiliency, it was operated Multiple regression according to the procedure which was proposed by Barron & Kenny(1986). The results were as follows. Identified motivation showed the highest correlation with academic achievement. External motivation and internal motivation were mediating the relationship between academic achievement and ego-resiliency.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년들의 학업성취와 자아탄력성과의 관계에 자기결정성 동기의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울 강북에 위치한 1개의 고등학교에 다니는 1학년 학생 240명(남122명, 여118명)이다. 각 변인들의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관분석을 실시하였으며, 자아탄력성에 미치는 자기결정성동기유형과 학업성취의 상대적 영향력을 분석하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 학업성취가 자아탄력성에 미치는 영향에 자기결정성 동기가 매개하는지 검증하기 위해 Barron과 Kenny(1986)가 제안한 절차에 따라 회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 학업성취는 외적동기와 부적 상관관계를, 확인된 동기와 내적 동기 그리고 자아탄력성과 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 자아탄력성에 미치는 영향력에 대해서는 외적 동기, 확인된 동기, 내적 동기 그리고 학업성취가 전체 변량의 11.7%의 설명력을 가진다. 이때 자아탄력성에 대한 외적 동기와 내적 동기의 BETA값은 .264와 .176으로 통계적으로 유의미하게 나왔지만, 학업성취와 확인된 동기는 유의미하지 않았다. 매개효과 검증에 대한 결과는 외적동기와 내적동기가 학업성취와 자아탄력성과의 관계에서 완전 매개한다고 나왔다.

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