기준 모음 설정을 통한 한국어 모음 발음 교육 연구 = Teaching pronunciation of Korean vowels through reference vowels

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present paper claims that establishing and employing reference vowels is of importance in teaching pronunciation of Korean vowels.
Reference vowels are defined as those that provide an important basis for comparing and contrasting certain vowels with other relevant vowels in terms of similarities and differences in phonetic characteristics. As such,reference vowels can be considered as critical components of pronunciation lessons focusing on Korean vowels.
Suggested here is that ‘ㅡ’ be established and taught as the primary reference vowel in Korean, from which the secondary reference vowels(ㅣ,ㅏ,ㅜ) can emerge. Both levels of reference vowels in turn can contribute to teaching and learning the remaining vowels(ㅐ, ㅔ, ㅓ, ㅗ).
Utilizing reference vowels is an effective means of teaching pronunciation of Korean vowels because, by providing information on reference vowels,teachers can offer specific instruction on vowels with accurate phonetic values and, if necessary, corrective feedback on learners’ inaccurate production in subsequent learning processes.

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 모음 발음 교육에서 기준 모음의 필요성을 제기하고, 그 기준 모음을활용하여 단모음과 이중모음의 발음을 교육하는 과정을 밝히는 데 목적이 있다. 기준모음은 모음 발음을 교육할 때, 개별 모음 발음의 특성을 다른 모음과 비교하여 차이를 설명하고 연습하는 데 중심이 되는 모음이다.
국어에서 ‘ㅡ’를 제1차 기준 모음으로 제안한다. 이를 이용하여 발음하는 ‘ㅣ, ㅏ,ㅜ’는 제2차 기준 모음이고, 이를 이용하여 나머지 모음 ‘ㅐ, ㅔ, ㅓ, ㅗ’를 발음 교육할수 있다.
‘ㅡ’를 기준 모음을 설정한 이유는 모음의 발음 교육을 쉽고 효율적으로 하기 위해서이다. 첫째, 모음의 음가를 설명하고 교육하는 데 효율적이다. 둘째, 기존의 모음교육 방법이 안고 있는 한계를 극복할 수 있다. 셋째, 발음 교육하는 교사들에게 부담이 적다. 넷째, 이중모음에서 반모음의 발음 지도가 용이하다. 다섯째, 한국어를 지도에서 유용하다.
기준 모음을 설정하여 발음을 교육하면 다음과 같은 장점이 있다. 1) 교사들에게발음 교육 내용과 방법 및 절차를 쉽게 제시한다. 2) 모음끼리의 발음 차이를 중심으로 발음을 교육하고 연습하기 때문에 발음 교정이 쉽다. 3) 모음을 발음하는 과정을분석적으로 설명하기 때문에 입모습을 모방하는 단점을 극복할 수 있다. 4) 모든 교사들이 어떤 모음이나 같은 방법으로 교육하고 오류를 교정시킬 수 있는 내용과 방법을 제시할 수 있다. 5) 모음 발음의 기준점을 제공하기 때문에 한국어를 교육하고학습할 때에도 쉽고 설명력이 있다.

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