아동양육시설 아동의 적응유연성 형성과정에 대한 근거이론 연구 = The Process of Making Resilience of Children in Institutional Care -A Grounded Theory-

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 아동양육시설에 입소하여 생활하고 있는 아동의 적응유연성 형성과정에 대한 실체이론을 구축하고자 하는 것이다. 연구자들은 아동양육시설에서 생활하고 있는 아동 8명을 대상으로 한 심층면접을 통해 자료를 수집하고, 근거이론 접근을 통해 자료를 분석하였다. 개방코딩과 축코딩을 통해 분석한 결과, 인과적 조건으로는 "떠밀려남"과 "불가항력", 중심현상으로는 "속수무책"과 "받아들임"이 나타났으며, 이러한 상황을 극복하기 위해 적응유연성을 발휘하려는 과정에서 영향을 미치는 다양한 "촉진조건"과 "방해조건"들을 발견하였고, 시설아동들의 적응유연성으로는 "배려"와 "적극성", "자원활용능력", "책임감"이 나타났으며, 결과로는 "희망"이 도출되었다. 과정분석을 통해 드러난 적응유연성 형성과정은 혼란 단계, 수용 단계, 안정 단계, 성장단계 등으로 구성되었다. 연구 결과에 근거하여, 아동양육시설 아동들의 적응유연성을 강화하고 지원할 수 있는 실천 지침들을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to generate a grounded-theory by which the resilience process of the children in institutional care is formed. The data for analysis were obtained mainly from in-depth interviews with 8 participants. Following the analytic method developed by Strauss and Corbin (1998), open coding consisted 106 concepts, 28 sub- categories, and 14 categories, According to a paradigm analysis by category in axial coding, causal conditions were "pushed the child out of the home", "irresistible forces". Central phenomenon were "Nothing can be done", and "only acceptance". "Promotion conditions" and "disruption conditions" that affect the resilience process were also reported. Resilience of children in institutional care include "consideration", "positivity", "abilities to utilize resources", "sense of responsibility", and the result was "Hope", The process of resilience formation for the children in institutional care is also divided into four stages: confused stage, acceptance stage, stable stage and development stage, Participants were able to find that such a consistent patterns. Based on the study results, we present practical guides that will maximize the protection of the children in institutional care.

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