학교폭력 피해경험이 가해행위에 미치는 영향에서 인터넷중독의 매개효과 검증 = Mediating effects of internet addiction in the relationship between school violence aggression and victimization

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학교폭력 피해경험이 학교폭력 가해행위에 영향을 미치는 과정에서 인터넷중독의 매개효과를 검정하는 것이다. 이를 위해 선행연구고찰을 통해 연구모형을 설정한 후, 구조방정식모형 분석을 통해 경로과정을 검증하였다. 부산시에 거주하는 중․고등학생 4,050명의 설문지 중 학교폭력 피해 및 가해를 동시에 경험한 427명의 설문지가 최종분석에 사용되었다. 분석결과, 학교폭력 피해 및 가해집단의 인터넷중독률은 11.5%로 높게 나타났으며, 학교폭력 피해경험은 학교폭력 가해행위에 직접적인 영향뿐 아니라 인터넷중독의 매개적 역할을 통해 학교폭력 가해행위에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 Sobel 검증결과, 인터넷중독은 학교폭력 피해경험과 가해행위를 부분적으로 매개하는 것으로 나타나 인터넷 공간이 학교폭력 피해학생이 경험하는 내적 긴장을 다루는 공간으로 활용되고, 이것이 학교폭력 가해행위로 이어질 수 있다는 것을 확인하였다. 본 연구는 이러한 분석결과를 토대로 학교폭력 피해학생에 대한 개입방안과 후속연구를 위한 과제를 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the Mediating effects of internet addiction in the relationship between school violence aggression and victimization. For the research, among 4,050 adolescents 427 adolescents having two types of school violence recruited from high school in Pusan. Correlational analysis and Structural equation modeling were employed to test these effects. The research results were as follows. 11.5% of the adolescents having two types of school violence, aggression and victimization reported having a internet addiction. The experience of school violence victimization affected directly to the school violence aggression and the internet addiction mediated the relationship between school violence victimization and school violence aggression. In addition, according to Sobel test also revealed internet addiction partially mediated the relationship between school violence victimization and school violence aggression. Based on these results, the authors discussed with the intervention methods to the school violence and a follow-up studies.

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