유아의 부정적인 또래 상호작용 행동과 관련변인들 간의 관계 구조 분석 = A structural relationship study of young children`s negative peer interaction behaviors and related variables

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the casual relationships between negative peer interaction behaviors and related variables. Data were collected from 356 3-5 year old children from day care centers in Seoul and KyeongGi-Do. Using structural equation models, the following results were obtained. First, children`s temperament, teacher-child relationship and communication competence directly affected negative peer interaction behaviors. Second, children`s temperament directly affected teacher-child relationship and communication competence. Third, teacher-child relationship and children`s communication competence played only a partially mediating role in the effects of children`s temperament on negative peer interaction behaviors. These findings are pertinent to planning and executing intervention methodologies and in devising early childhood curriculum aimed at ending peer victimization.

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