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성인학습자의 교육 참여동기 유형과 취업준비행동에 관한 연구
이희은(Hee Eun Lee) 한국평생교육융복합학회 2022 평생교육융복합연구 Vol.1 No.2
본 연구는 성인학습자의 교육 참여동기 유형(목표지향, 활동지향, 학습지향)이 취업준비 행동에 미치는 영향을 파악하고 이들 관계에서 구직효능감의 매개효과를 검증하여 취업준비행동을 강화하기 위한 기초자료를 제공하고자 직업훈련기관 A에서 SW 직업교육에 참여한 270명을 대상으로 자기기입식 설문을 실시하여 성실하게 응답한 210부를 SPSS 28.0 프로그램으로 최종 분석하였다. 연구결과, 목표지향 및 학습지향 참여동기는 구직효능감을 매개로 취업준비행동에 완전매개하는 것으로 나타났으며, 활동지향 참여동기는 구직효능감을 매개로 취업준비행동에 부분매개하는 것으로 나타나 구직효능감은 참여동기 유형별 취업준비행동 간의 관계를 매개하는 것을 확인하였다. 이에 따라 학습자의 참여동기를 고려하여 취업준비행동을 강화할 수 있도록 구직효능감 향상을 위한 취업지원 교육과정 마련이 필요할 것이다. This study aims to provide basic data to strengthen job preparation behavior by identifying the effects of adult learners' participation motivation types (goal orientation, activity orientation, and learning orientation) on job preparation behavior and verifying the mediating effect of job search efficacy in these relationships. A self-administrated survey was conducted on 270 people who participated in SW vocational education at SW vocational training institution A, and 210 copies of the sincere response were finally analyzed with the SPSS 28.0 program. As a result of the study, the motivation for goal-oriented and learning-oriented participation was found to be completely mediated in job preparation behavior through Job-Seeking efficacy, and the motivation for activity-oriented participation was found to be partially mediated in job preparation behavior through Job-Seeking efficacy. It was confirmed that job-seeking efficacy mediates the relationship between Job preparation behavior by type of participation motivation. Accordingly, it will be necessary to prepare a job support curriculum to improve the job-seeking efficacy so that job preparation behavior can be strengthened in consideration of learners' motivation for participation.
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김영현(Young Hyun Kim),리상섭(Sang Seub Lee) 한국평생교육융복합학회 2022 평생교육융복합연구 Vol.1 No.2
본 연구는 국내 대학생의 셀프리더십과 자기효능감에 대한 선행연구를 분석하여 국내 연구 동향을 파악하고 대학생 리더십 교육과 관련된 후속 연구를 위한 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국내의 데이터베이스(RISS)와 한국인용색지(KCI)를 이용하여 문헌을 수집하였으며, 셀프리더십과 자기효능감의 개념, 특징, 측정방법 등으로 나눠서 국내 연구 동향을 정리하였다. 이를 분석하기 위해 체계적 문헌고찰 방법을 통하여 최종 28편의 문헌을 선별하여 분석하였다. 앞서 세운 기준을 통해 수집된 논문을 기반으로 셀프리더십과 자기효능감의 개념, 대상, 측정도구 등의 세부분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 문헌을 연도별로 분석한 결과 연구는 2009년부터 진행되어, 2016년, 2020년에 각 5편으로 가장 많았다. 둘째, 셀프리더십과 자기효능감의 연구 대상은, 간호대학생, 일반대학생, 전문대학생 등으로 구분되었다. 셋째, 셀프리더십 측정도구는 Houghton & Neck(2002)의 RSLQ를 번안한 신용국 외(2009)의 측정도구를 가장 많이 사용하고, 자기효능감은 Sherer et al.(1982)의 측정도구를 홍혜영(1995)이 번안한 측정도구가 가장 많이 사용되었다. 이러한 결과를 바탕으로 대학생의 셀프리더십과 자기효능감 개발을 위해 대학차원에서 리더십 교육 과정 및 프로그램 개발을 위해 투자해야 할 것이 무엇인지를 논의 및 시사점에 제시하였다. This study aims to analyze previous research on undergraduate students' self-leadership and self-efficacy to identify domestic research trends and provide directions. For the selection of literature, this study searched related literature published between January 1, 2009, and October 31, 2022, through KCI and RISS, and finally selected 28 published research papers based on the inclusion and exclusion standards. The final 28 papers were analyzed through a systematic literature review to build a comprehensive understanding. A detailed analysis of the self-leadership and self-efficacy concepts, participants, measures, etc., was conducted based on the papers collected through the criteria established. Main results of this study are as follow. First, since 2009, related research has been published. In 2016 and 2020, there were the most studies, with five each. Second, most research participants were nursing students. Third, the Revised Self-leadership Questionnaire (RSLQ) developed by Houghton and Neck (2002), which was translated into Korean by Shin et al. (2009), is mainly used for measuring self-leadership. For self-efficacy, the Self-Efficacy Scale (SES) developed by Sherer et al. (1982), which was translated into the Korean context by Hong (2015), is primarily used. This research has implications for increasing undergraduate students' self-leadership and self-efficacy. It also gives researchers and practitioners helpful insights about setting up self-leadership and self-efficacy-related programs in higher education institutions so that students can be flexible leaders in a complex society. Suggestions for future research on related issues are discussed.
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Oscar Mink의 컨설팅 프로세스 모형에 기반한 한국형 컨설팅 프로세스 모형 연구
리상섭 한국평생교육융복합학회 2022 평생교육융복합연구 Vol.1 No.1
본 연구의 목적은 Oscar Miink의 컨설팅 프로세스 모형에 기반한 한국형 컨설팅 프로세스 모형을 제시하는 데 있다. 한국형 컨설팅 프로세스 모형은 Mink의 컨설팅 프로세스 모형을 그대로 적용하여 6기 19단계로 구성되었다. 한국형 컨설팅 프로세스 모형은 1기 “접촉 및 시작”, 2기 “계약 공식화”, 3기 “문제 확인 및 진단 분석”, 4기 “목표 설정 및 계획”, 5기 “실천 및 피드백 순환”, 6기“완료: 지속, 지원, 종료”를 제시하였다. 한국형 컨설팅 프로세스 모형은 2018년 A 한국조직의 컨설팅 프로세스 단계에 적용이 되었다.
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창업 육성 측면에서의 셀프리더십 연구에 대한 체계적 문헌 고찰
조은지 한국평생교육융복합학회 2022 평생교육융복합연구 Vol.1 No.1
본 연구는 체계적 문헌고찰 방법으로 창업 육성 측면에서의 셀프리더십을 주제로 한 선행연구를 분석하여 연구동향과 특성을 파악하고 향후 연구 방향을 제시하는 것을 목적으로하였다. 이를 위해 국내의 데이터베이스들을 이용하여 문헌수집을 하였으며, 체계적 문헌고찰 방법을 통하여 최종 19편의 문헌을 선별하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 문헌을 연도별로분석한 결과 창업 육성 측면에서의 셀프리더십에 관한 연구는 2008년부터 진행되어 왔다. 둘째, 창업 육성 측면에서 셀프리더십의 연구 대상은, 대학생, 창업가, 청소년 등으로 구분되었다. 셋째, 셀프리더십 측정도구는 Houghton & Neck(2002)의 RSLQ를 국내 현실에 맞게수정한 신용국 외(2009)와 신용국(2009)의 측정도구를 가장 많이 사용하였다. 넷째, 문헌을연구 분야별로 분석한 결과 경영학에서 가장 많은 연구를 하였다. 다섯째, 셀프리더십이 영향을 주는 창업 관련 변수요인으로는 창업의지, 창업의도, 창업효능감, 창업기회인식, 창업성공가능성, 간호창업태도, 기업가정신으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 제언 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 좀 더 객관성이 확보된 정교한 연구 설계가 필요하다. 둘째, 창업 육성 차원에서 셀프리더십은 연구 산출물의 수가많지 않았고, 그 연구 대상이 대학생, 전문대학생, 간호대학생, 중국대학생, 예비창업가, 여성청년 창업가, 여성, 청소년 등으로 다양하였다. 본 연구는 창업 육성 차원에서의 셀프리더십에 대해 체계적 문헌고찰을 통해 셀프리더십 관련 연구동향을 분석하여 후속연구를 위한 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.
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