중국 헤이룽장성 대학생 부모의 양육태도가 학업효능감에 미치는 영향 : 안정감과 학업불안의 매개효과

두이웨이 대진대학교 일반대학원 2024 국내박사

본 연구는 중국 헤이룽장(黑龍江)성 대학생 부모의 양육태도, 안정감, 학업불안, 학업효능감의 경향을 분석하여 성별, 학교급, 양육 경험, 성적 순위의 차이 와 이 4가지 변수 간의 구조적 관계를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 목적은 대학생의 종합적이고 건강한 성장을 촉진하기 위해, 가정교육, 학교 돌봄 및 사 회적 지원의 관점에서 가정내 부모의 자녀교육여건 개선의 기초자료를 제공하 고자 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다. [연구문제1] 헤이룽장(黑龍江)성 대학생들 부모의 양육태도, 안정감, 학업불안, 학업효능감에 대한 경향은 어떠한가? [연구 문제2] 헤이룽장(黑龍江)성 대학생들의 성별, 학교 순위(전문대학, 일반 학부대학, 중점대학), 양육 경험, 학업성취도에 따라 차이는 어떠한가? [연구 문제3] 헤이룽장(黑龍江)성 대학생들 부모의 양육태도, 안정성, 학업불 안, 학업효능감 간의 구조적 관계는 어떠한가? 본 연구대상은 중국 헤이룽장(黑龍江)성 대학생을 연구 대상으로 한다. 설문 지는 헤이룽장(黑龍江)성 동북임업대학, 동북농업대학, 하얼빈공과대학, 하얼빈 공업대학, 헤이룽장대학, 헤이룽장간호고등전문학교, 하얼빈석유학원, 쑤이화학 원, 헤이룽장농업개간직업대학 등 19개 대학의 대학생을 대상으로 배포되었다. 설문조사는 2023년 7월 3일부터 8월 22일까지 모바일 설문지 앱을 사용하여 진행 하였다. 본 연구 대상은 19개 대학에 재학 중인 학생으로, 자료 수집은 비확률 샘 플링(non-probability sampling method)의 편리한 샘플링 방법(convenience sampling method)을 사용하여 연구하였다. 823개의 유효한 설문지가 회수되었다. 이에 대 한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중국 헤이룽장(黑龍江)성 대학생들은 부모의 양육태도에 따라 교육에 적극적이고 심리적으로 안정적이며 학업불안의 정도가 낮고 중등도의 학업효능 감이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 중국 헤이룽장(黑龍江)성 대학생들은 성별, 학년, 양육 경험, 학업성적 등 인구학적 변수에서 뚜렷한 차이를 보였다. 성별에 관한 결과를 보면, 부모가 아들과 딸을 양육하는 방식에는 통계적으 로 유의한 수준의 차이가 있었다. 남학생 부모의 양육태도는 거부형과 과보호 형이 여학생보다 높았고, 애정형이 여학생보다 낮았다. 학교급에 따라 부모의 양육태도, 안정감, 학업불안, 학습효능감 면에서 통계 적으로 유의한 차이가 있었다. 부모의 양육태도의 거부형은 학교급에 따라 전 문대학은 일반학부대학과 중점대학보다, 일반학부대학은 중점대학보다 더 높은 거부형 평균점수를 보이는 것으로 밝혀졌다. 또한 애정형과 과보호형의 경우, 애정형은 일반학부대학과 중점대학은 전문대학보다 더 높은 애정형 평균점수, 과보호형은 전문대학은 일반학부대학과 중점대학보다 더 높은 과보호형 평균점 수를 보였다. 그리고 안정감의 경우, 학교급에 따라 일반학부대학과 중점대학은 전문대학 보다 더 높은 안정감 평균점수를 보였다. 다음으로 학업불안의 경우, 전문대학 은 일반학부대학과 중점대학보다 더 높은 학업불안을 보이는 것으로 밝혀졌다. 그리고 학업효능감의 경우, 학교급에 따라 평균의 차이가 나타났는데 일반학부 대학과 중점대학은 전문대학보다, 중점대학은 일반학부대학보다 더 높은 학업 효능감을 보이는 것으로 밝혀졌다. 양육경험의 경우, 학업효능감은 양육경력에 따라 의미 있는 평균의 차이가 있었는데 7-9세는 0-3세보다 더 높은 평균점수를 보이는 것으로 밝혀졌다. 성적순위의 경우, 학업불안은 성적순위 자술 의미 있는 평균의 차이가 나타 났고, 학업효능감 변수는 성적순위 자술에 따라 유의미한 평균의 차이를 보였 으며, 부모의 양육태도 방식의 거부형, 애정형, 과보호형과 안정감 변수는 성적 순위 자술에 따라 통계적으로 의미 있는 평균의 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 헤이룽장(黑龍江)성 대학생 부모의 양육태도, 안정성, 학업 불안 및 학 업 효능감 사이의 구조적 관계이다. 먼저 거부형 부모의 양육태도와 과보호형 부모의 양육태도는 안정감, 학업효 능감 등에 부정적인 영향을 미치며 학업불안에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 안정감의 경우, 학업효능감에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 부모의 양육태도가 학업효능감에 영향을 줄 때 안정감과 학업불안 이 매개효과를 나타낸다. 부모의 양육태도가 안정감을 매개함으로써 학업효능 감에 간접적으로 영향을 미친다. 적극적인 애정형 부모의 양육태도는 안정감을 더하고 학업효능감을 높인다. 소극적 거부형과 과보호형 부모양육 태도는 안정 감과 학업효능감을 감소시키는 것으로 나타났다. 마지막으로 부모의 양육태도는 안정감과 학업불안이라는 이중매개를 통해 간 접적으로 학업효능감에 영향을 주는 것으로 나타났다. 적극적인 애정형 부모의 양육태도는 안정감 증가 및 학업불안의 감지를 통해 학습효능감을 높일 수 있 다. 소극적 거부형과 과보호형 부모의 양육태도는 안정감 저하와 학업불안을 확대시키는 요인으로 나타나 학업효능감을 떨어뜨릴 수 있음을 알 수 있다. 본 연구는 학업불안이 부모의 양육태도와 학업효능감의 매개체로서도 이중매 개작용을 통해 안정감과 함께 작용함으로써 간접적으로 학업효능감에 영향을 줄 수 있음을 시사함을 알 수 있다. 헤이룽장(黑龍江)성은 중국 동북부에 있는 중국에서 경제발전이 상대적으로 낙후된 성으로 가정교육 연구, 특히 부모의 양육태도 연구,‘평생교육’발전, ‘가정교육 지도센터’건설 등 실천에서 뒤처진 위치에 있다. 동시에 헤이룽장 (黑龍江)성은 곡물과 인구가 많은 성으로서 중국의 전통 농업 문화의 영향을 받아 문화적 특성이 강하다. 사회문화적 개념과 관습은 중국의 다른 지역에 따 라 상당한 지역적 차이가 있다. 부모의 양육태도에 영향을 미치는 문화적 요인 으로는 남성 지상주의, 남성이 다음 세대가 부모의 노후를 책임진다는 전통적 관점과(養兒防老)(袁小波, 杜鹏, 2023), 아들에게 더 많은 관심을 두고 훌륭한 인 재가 되기를 바라는 관점(望子成龍)(谢小平, 付康, 邹文理, 2023), 일부 부모들은 딸에게 더 넉넉한 일상적 경제적 지원 등 문화적 관념과 풍습이 있으나 여전히 남성 지상주의 문화가 남아있다. 따라서 이런 역사, 문화적 측면을 근간으로 하 여 헤이룽장(黑龍江)성에서 대학생 부모의 양육태도와 학업효능감에 어떤 영향 을 미치는지 살펴볼 필요가 있다. 역사와 문화 전통의 영향으로 기본적으로 자녀와의 관계에서 주도적, 심지어 지배적 위치에 있는 중국 부모들은 자기 부모의 양육태도를 어떻게 활용하는지 살펴볼 필요가 있다. 본 연구는 부모가 자기 행동과 교육적 역할을 이해하는 데 도움이 된다. 부모의 양육태도에서 출발하여 대학생의 심리상태를 항상 주 시하고 학생의 학업 생활을 둘러싸고 부모가 자신의 관점에서 거부형, 과보호 형의 소극적 부모의 양육태도를 개선하고 애정형의 적극적 부모의 양육태도를 증가시킴으로써 자녀의 안정감을 높이고 학업불안을 감소시키며 자녀의 학업효 능감을 높일 수 있도록 도와야 함을 시사하고 있다. 더욱이 이러한 부모의 양 육태도를 함양하여 자녀가 치열하게 경쟁하는 사회생활에서 건강하게 성장하고 훌륭한 인재로 성장할 수 있도록 도와야한다. 본 연구결과를 통해 앞으로 학생에게 실질적인 도움을 줄 수 있도록 법과 규 정을 어떻게 정착시킬 것인가에 대한 심도있는 접근을 제시할 수 있다. 이러한 방법적 측면에서는 평생교육과 학부모 교육에 대한 한국의 선진경험을 참고하 고, 대학의 교수와 부모모임 등 사회조직을 결합하고, 대학을 학생과 부모의 연 계를 통한 학부모교육센터를 개설할 필요가 있다. 가정교육에 관한 평생교육과 정을 개설하고, 가정교육에 대한 사회적 지원을 해야 한다. 이와 더불어서 학부 모와 아이가 부딪히는 가정에서의 부모의 양육태도 문제에 대해 최적화 조정 방안을 도출하는 것이 학자, 대학과 사회의 공동과제가 되어야 한다.

외국인 유학생의 노동실태 연구 : 대진대학교 베트남 유학생을 중심으로

다오쑤언프엉 대진대학교 일반대학원 2023 국내석사

한국에서 유학을 하고 있는 외국인은 급격하게 증가하고 있고 더구나 대학 재정이 열악한 지방대학의 경우 외국인 유학생 유치는 매우 중요한 경영전략의 하나로 등장하고 있는 상황이다. 그러나 외국인 유학생들이 한국에서 유학생활을 하는 과정에서 학업 이외의 노동문제는 매우 중요한 차원에서 논의될 필요가 있을 정도로 심각한 상황에 직면해 있다고 하겠다. 본 연구에서는 한국에 거주하는 유학생들의 사회생활과 노동과정에서 겪는 문제를 분석하고 개선방안을 연구하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 대진대학교에 재학 중인 베트남 학생들을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 심층면담과 참여관찰을 통해 한국에 거주하는 베트남 학생들의 이주과정, 노동활동, 생활경험 등을 질적 연구방법으로 수집하였다. 베트남 유학생의 특징 중 하나는 학업과 노동을 겸하는 경우가 다른 나라에 비해 높은 편이고 이로 인하여 다양한 문제에 직면해 있다. 본 연구에서는 노동이 유학생들에게 어떻게 인식되고 있는지 그 실태는 어떠한지를 대진대학교 베트남 유학생들을 대상으로 조사하였으며, 연구의 방법은 문헌연구와 인터뷰 방법을 사용하였다. 인터뷰 결과에 따르면 경제적 문제는 초창기는 부모님의 도움으로 해결하고 있으나 나중에는 본인 스스로 벌어서 생활하고 있으며, 특별히 건강 문제는 없으나 심리적 문제는 있는 것으로 나타났다. 노동실태를 보면 베트남 학생들은 대부분 저숙련 및 반숙련 노동에 종사하고 있으며, 노동과정에서 임금체불, 저임금, 산업재해, 질병, 장시간 노동 등 다양한 문제를 겪고 있다. 특히 특히 경험해보지 못한 취업 절차 및 작업 환경과 관련된 어려움을 겪고 있다. 또한 유학생들은 한국의 법체계를 이해하지 못해 어려움을 겪으며 의사소통의 어려움을 크게 겪고 있다. 또한, 한국 사회에서의 소외를 극복하고 안정적인 학업생활을 위해 유학생, 특히 한국인과의 사회적 관계를 형성하려고 하지만 기회가 거의 없거나 아예 없는 경우가 많았다. 따라서 외국인 유학생들의 노동문제를 개선하기 위해서는 유학생 업종을 조정하거나, 노동안내 시스템의 도입, 유학생의 사회통합 활성 노력 등이 요구된다. 그리고 생활문제를 개선하기 위해서는 유학생 네트워크에 대한 지원, 한국어 교육 강화, 그리고 취업 지원 서비스 제도화 등을 본격적으로 검토할 필요가 있다.

중국 전문대학 학생들의 전공정체감, 학업 자기효능감, 학습참여도, 주관적 행복감 간의 구조적 관계

탕다룽 대진대학교 일반대학원 2023 국내박사

본 연구는 중국 대학생들의 전공정체감, 학업 자기효능감, 학습참여도, 주관적 행복감의 경향이 어떠한지, 또한 네 변인 간의 관계가 어떠한지를 확인하는데에 목적이 있었다. 표본은 중국 산동성에 소재하는 2개 전문대학과 장쑤성에 소재하는 2개 전문대학에 재학 중인 3년제 대학생 431명을 임의로 표집한 것이다. 설문조사는 설문 앱을 사용하여 2022년 6월 9일부터 16일까지 하였다. 가설을 검증하기 위해 구조방정식 모델 분석을 하였다. Bootstrap을 사용하여 직접효과 간접효과, 총 효과를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전공정체감은 5점 만점에 3.63점, 학업 자기효능감 3.77점, 학습참여도 3.70점, 주관적 행복감 3.79점으로 각각 나타났다. 학업 자기효능감, 주관적 행복감은 여학생보다 남학생이 더 높았다. 전공정체감과 학습참여도는 성별 차이가 없었다. 전공정체감, 학업 자기효능감, 학습참여도, 주관적 행복감은 학년 간에 차이가 없었다. 둘째, 전공정체감은 학업 자기효능감(β=0.85)과 학습참여도(β=0.26)에 긍정적 영향을 미치지만 주관적 행복감과는 상관이 없었다. 셋째, 학업 자기효능감은 학습참여도(β=0.67)와 주관적 행복감(β=0.37)에 각각 긍정적 영향을 미쳤다. 넷째, 학습참여도는 주관적 행복감에 긍정적 영향을 미쳤다(β=0.67). 다섯째, 전공정체감이 학습참여도에 영향을 미칠 때 학업 자기효능감은 매개역할을 하였다(간접효과 β=0.57). 여섯째, 학업 자기효능감이 주관적 행복감에 영향을 미칠 때 학습참여도는 매개역할을 하였다(간접효과 β=0.45). 일곱째, 전공정체감이 주관적 행복감에 영향을 미칠 때 학업 자기효능감과 학습참여도는 다중매개역할을 하였다(간접효과 β=0.88). 여덟째, 전공정체감이 주관적 행복감에 영향을 미칠 때 학업 자기효능감과 학습참여도는 각각 매개역할을 하지 않았다. 전공정체감, 학업 자기효능감, 학습참여도의 세 변수가 주관적 행복감의 75%를 설명해 주었다. 학습참여도, 학업 자기효능감 순으로 주관적 행복감에 영향을 주었다. 전공정체감이 학업 자기효능감에 긍정적 경향을 주고 학업 자기효능감은 학습참여도에 긍정적 영향을 주기 때문에 학생들의 주관적 행복감을 높이기 위해서는 학생 본인은 물론 대학에서는 학생들의 학습참여도, 학업 자기효능감, 전공정체감 향상에 주력할 필요가 있다. 핵심어 : 전공정체감, 학업 자기효능감, 학습참여도, 주관적 행복감 The purpose of this study was to examine the structural relationships among the four variables and the trend of changes in speciality identity, academic self-efficacy, student engagement, and subjective well-being of Chinese college students. 431 3-year university students enrolled in two junior colleges located in Shandong Province and two junior colleges located in Jiangsu Province, China were randomly sampled. The survey was conducted from June 9 to 16, 2022. The four variables of speciality identity, academic self-efficacy, student engagement, and subjective well-being were investigated through the mobile APP. Structural equation model analysis was performed to verify the hypothesis. Direct effects, indirect effects, and total effects were analyzed using Bootstrap. The results of the study are as follows. First, speciality identity achievement was 3.63 points out of 5 points, academic self-efficacy 3.77 points, student engagement 3.70 points, and subjective well-being 3.79 points, respectively. There were no gender differences in speciality identity and student engagement. Academic self-efficacy and subjective well-being was higher in male students than in female students. There was no difference between grade levels in speciality identity, academic self-efficacy, student engagement, and subjective well-being. Second, speciality identity had a positive effect on academic self-efficacy (β=0.85) and student engagement (β=0.26), but had no correlation with subjective well-being. Third, academic self-efficacy had a positive effect on student engagement (β=0.67) and subjective well-being (β=0.37), respectively. Fourth, student engagement had a positive effect on subjective well-being(β=0.67). Fifth, academic self-efficacy played a mediating role when the speciality identity had an impact on student engagement (indirect effect, β=0.57). Sixth, when academic self-efficacy affects subjective well-being, student engagement played a mediating role (indirect effect β=0.45). Seventh, academic self-efficacy and student engagement played multiple mediating roles when the speciality identity had an impact on subjective well-being (indirect effect, β=0.88). Eighth, when the speciality identity had an effect on subjective well-being, academic self-efficacy and student engagement did not play a mediating role, respectively. The three variables of speciality identity, academic self-efficacy, and student engagement explained 75% of subjective well-being. Student engagement, and academic self-efficacy had an effect on subjective well-being in the order. Since the speciality identity has a positive effect on the sense of academic self-efficacy, and the academic self-efficacy has a positive effect on the student engagement, in order to increase the subjective well-being of students, the student and the university should be interested in increase their student engagement, academic self-efficacy, and speciality identity. Key words: Speciality identity, Academic self-efficacy, Student engagement, Subjective well-being

중국 대학교수의 마음챙김리더십이 지식공유에 미치는 영향 : 긍정적 감정과 팀심리안전의 매개효과

자오린펑 대진대학교 일반대학원 2024 국내박사

현대 사회에서 지식의 가치는 점점 높아지고 국경을 초월하며 융합하는 속도가 빠르다. 대학은 핵심적인 지식의 산출이 주를 이루며, 교수가 지식을 공유하고 시너지를 어떻게 달성하느냐가 조직성과의 초점이다. 이 연구는 마음챙김리더십이 대학 교수들의 지식공유에 미치는 영향에 대한 연구 모형을 리더-팀-개인의 세 가지 관점에서 구성하고, 이 과정에서 팀심리안전과 긍정적 감정의 매개효과를 검증하고자 한다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1: 중국 대학교수의 마음챙김리더십, 긍정적 감정, 팀심리안전, 지식공유의 어떠하며, 이러한 경향은 인구사회학적 특성에(성별, 근무연수) 따라 차이가 있는가? 연구문제 2: 중국 대학교수의 마음챙김리더십, 긍정적 감정, 팀심리안전과 지식공유 간의 구조적 관계는 어떠한가? 연구대상은 중국 11개 대학에 재직 중인 대학 교수 494명이다. 연구대상자 표집을 위하여 비확률적 편의표집방법을 사용하였다. 조사는 2023년 7월 5일부터 12일까지 모바일 설문앱을 통해 수행하였다. 측정도구와 신뢰도는 ‘Mindful Attention Awareness Scale(MAAS)’는 α=0.92, ‘Positive And Negative Affect Schedule(PANAS)’는 α=0.88, ‘Team Psychological Safety Scale(TPSS)’는 α= 0.88, ‘지식공유 의향 척도’는 α= 0.91이다. 수집된 자료는 SPSS 27.0 및 AMOS 27.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 확인적 요인분석을 통해 연구도구의 신뢰성을 검증하였으며, 연구대상자의 인구학적 특성과 각 변인의 경향성을 분석하기 위해 기술통계와 t-검증 및 일원분산분석을 실시하였고, 변인 간의 관계를 분석하기 위해 상관분석과 구조방정식모형을 분석하였다. Bootstrap법을 사용하여 간접효과와 총효과를 구하였고, 모든 통계적 의의 수준은.05로 설정하였다. 연구 결과 첫째, 변인들의 평균은 5점 만점에 마음챙김리더십 3.35점, 긍정적 감정 3.22점, 팀심리안전 3.45점, 지식공유 3.46점이다 둘째, 인구사회학적 특성에 따른 차이에서 마음챙김리더십만 근무시간에 따라 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 마음챙김리더십과 지식공유 간의 관계에서 긍정적 감정는 매개효과가 있었다. 넷째, 마음챙김리더십과 지식공유 간의 관계에서 팀심리안전은 매개효과가 있었다. 다섯째, 마음챙김리더십과 지식공유 간의 관계에서 긍정적정서와 팀심리안전은 다중매개효과가 있었다. 이 연구의 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 교수의 지식공유와 지식혁신이 보다 유동적인 조직환경을 갖도록 대학행정가의 리더십 수준을 향상시켜야 한다. 둘째, 대학 교수의 정서적 건강에 주의를 기울여 근무정서를 건강하고 긍정적으로 조절함으로써 근무동기를 향상시켜야 한다. 셋째, 대학 내 심리적 안전 분위기에 관심을 갖고 교수집단의 팀 응집력과 팀 효과성 수준을 높일 수 있도록 해야 한다. 넷째, 연구 모집단의 한계를 감안할 때 향후 연구는 연구결과의 일반화 가능성을 높여 보다 의미 있는 결과를 제공해야 한다. 다섯째, 향후 연구에서는 측정도구의 한계를 고려할 때 중국의 문화와 시대적 상황에 맞는 측정도구를 개발하여 결과의 정확성을 높여야 한다.

중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자의 사회적지지가 취업스트레스에 미치는 영향 : 내적통제소재와 취업인지적평가의 매개효과

위안진용 대진대학교 일반대학원 2023 국내박사

중국의 전문대학 졸업예정학생에게 제공하는 일자리는 제한되어 있는 반면 졸업 예정자의 수는 해마다 증가하여 대학생들의 취업스트레스가 심각한 문제이다. 본 연구는 중국 장쑤성(江苏省) 전문대학 졸업예정자들의 취업스트레스에 영향을 미치는 요인과 그 관계를 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정했다. 연구문제 1. 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자들의 사회적지지, 내적통제소재, 취업인지평가, 취업스트레스의 경향과 이러한 경향은 인구사회학적 특성에 따라 차이가 있는가? 연구문제 2. 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자들의 사회적지지, 내적통제소재, 취업인지평가, 취업스트레스의 구조적 관계는 어떠한가? 연구대상은 중국 장쑤성에 위치한 10개 전문대학의 졸업예정자 487명이다. 선행연구를 토대로 각 변인에 관한 척도를 구성하였다. 사회적지지는 12문항, 내적통제소재는 8문항, 취업인지적평가는 19문항, 취업스트레스는 26문항이었다. 각 척도는 리커터 5점 척도이다. 조사는 2022년 6월 6일부터 17일까지 모바일 설문앱을 통해 수행하였고, 수집된 자료는 SPSS 27.0 및 AMOS 27.0 프로그램을 사용하여 처리하였다. 확인요인분석을 통해 연구도구의 신뢰성을 검증하였으며, 기술통계와 t-검증 및 F-검증을 실시하였다. 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자들의 사회적지지, 내적통제소재, 취업인지적평가, 취업스트레스의 경향성과 인구사회학적 특성에 따른 차이를 분석하였다. 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자의 사회적지지이 취업스트레스에 영향을 미치는 경우, 내적통제소재과 취업인지적평가의 매개효과를 검증하기 위하여 변인 간의 관계를 알아보기 위하여 상관분석과 구조방정식모형을 분석하였다. 모든 통계적 의의 수준은 .05로 설정하였다. 연구결과 첫째, 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자들의 사회적지지, 내적통제소재, 취업인지적평가, 취업스트레스는 단위이행여부, 졸업 후 계획, 학생 간부 경험, 가족거주지, 가족경제상황에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 반면 성별, 전공, 정치적 성향에 따라 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자들의 취업인지적평가는 사회적지지와 취업스트레스의 관계에서 매개효과를 나타냈다. 셋째, 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자들의 내적통제소재는 사회적지지와 취업인지적평가의 관계에서 매개효과를 나타냈다. 넷째, 중국 장쑤성 전문대학 졸업예정자들의 사회적지지와 취업스트레스의 관계에서 내적통제소재와 취업인지적평가는 다중매개효과를 나타냈다. 연구 결과에 따라 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 연구 대상의 한계를 고려할 때 향후 연구에서는 연구 결과의 보편성을 높이고, 보다 의미 있는 연구 결과를 도출하기 위해서는 조사 대상을 확대하고 전국적으로 표본 추출을 실시할 필요가 있다. 둘째, 측정 도구의 한계를 감안할 때, 향후 연구는 중국 문화와 결합하여 연구 결과의 정확성을 향상시키기 위해 중국의 국가 상황에 적합한 측정 도구를 개발해야 한다. 셋째, 연구 수준의 한계를 감안할 때, 향후 연구는 긍정적인 심리학적 관점에서 대학 졸업자의 취업스트레스에 영향을 미치는 요인과 그 관계를 다단계로 탐색하고 적극적인 조치를 취해야 한다. 넷째, 전문대학 학생의 사회적 지위를 높이고, 여러 경로를 통해 전문대학 학생의 취업에 대한 사회적 지원을 확대한다. 다섯째, 대학생의 심리적 자질을 향상시켜 학생들이 내부 통제를 지향하도록 한다. 여섯째, 취업에 대한 대학생의 인식 수준을 높이고 학생들이 긍정적인 취업 인지 평가를 확립하고 올바른 취업관을 확립할 수 있도록 한다. While the number of jobs provided to junior college graduates in China is limited, the number of prospective graduates increases year by year, and the employment stress of college students is a serious problem. The purpose of this study is to reveal the factors affecting the employment stress of prospective graduates of Jiangsu Province College in China and their relationship. To this end, the following research questions were set up. Research Question 1. Does this trend differ depending on demographic and sociological characteristics of prospective graduates of Jiangsu Province junior college in China, social support, internal control materials, employment cognitive evaluation, and employment stress? Research Question 2. What is the structural relationship between social support, internal control materials, employment cognitive evaluation, and employment stress of prospective graduates of Jiangsu Province junior college in China? The subjects of the study are 487 prospective graduates of 10 junior colleges located in Jiangsu Province, China. Based on previous studies, the scale for each variable was constructed. Social support was 12 questions, internal control materials were 8 questions, employment cognitive evaluation was 19 questions, and employment stress was 26 questions. Each scale is a recutter 5-point scale. The survey was conducted through the mobile survey app from June 6 to 17, 2022, and the collected data was processed using the SPSS 27.0 and AMOS 27.0 programs. The reliability of the research tool was verified through confirmation factor analysis, and descriptive statistics, t-verification, and F-verification were conducted. Differences according to social support, internal control materials, employment cognitive evaluation, tendency of employment stress, and demographic characteristics of prospective graduates of Jiangsu Province junior college in China were analyzed. Correlation analysis and structural equation models were analyzed to examine the relationship between variables to verify the mediating effect of internal control materials and employment cognitive evaluation when the social support of prospective graduates of Jiangsu Province, China, affects employment stress. The level of all statistical significance was set at .05. First, the study found that social support, internal control materials, employment cognitive evaluation, and employment stress of prospective graduates of Jiangsu University in China differed significantly depending on unit performance, post-graduation plans, student executive experience, family residence, and family economic conditions. On the other hand, there was no significant difference according to gender, major, and political orientation. Second, the employment cognitive evaluation of prospective graduates of Jiangsu Province junior college in China showed a mediating effect in the relationship between social support and employment stress. Third, the internal control material of prospective graduates of Jiangsu Province junior college in China showed a mediating effect in the relationship between social support and job cognitive evaluation. Fourth, in the relationship between social support and employment stress of prospective graduates of Jiangsu Province junior college in China, internal control materials and employment cognitive evaluation showed multiple mediating effects. According to the results of the study, the following suggestions were made. First, considering the limitations of research subjects, it is necessary to expand the survey subjects and conduct sampling nationwide in order to increase the universality of research results and derive more meaningful research results in future studies. Second, given the limitations of measurement tools, future studies should develop measurement tools suitable for China's national situation in order to improve the accuracy of research results in combination with Chinese culture. Third, given the limitations of the research level, future research should explore the factors affecting the employment stress of college graduates and their relationships in multiple stages from a positive psychological perspective and take active measures. Fourth, it increases the social status of junior college students and expands social support for junior college students' employment through various channels. Fifth, improve the psychological qualities of college students so that students are oriented toward internal control. Sixth, it raises the level of college students' awareness of employment and allows students to establish a positive employment perception evaluation and establish a correct view of employment.

임파워먼트,직무재창조,직무몰입, 직무성과 간의 구조적 관계 : 흑룡강성의 신세대 교수를 중심으로

천샤오레이 대진대학교 일반대학원 2024 국내박사

시대가 바뀌면서, 신세대 교수는 이미 대학교수의 주체가 되었다. 신세대 교수는 1980년 이후에 태어났기 때문에, 그들은 시야가 넓고, 개성이 강하며, 자유를 지향하고, 스스로를 중시한다. 그러나, 중국 흑룡강(黑龍江) 지역의 경제는 비교적 낙후되고, 사상 관념이 보수적이며, 대학 관리 모델이 낡아 많은 방면에서 신세대 교수의 발전에 적합하지 않다. 최근 몇 년 동안 신세대 교수의 전공 자율권이 제한으로 혁신 능력과 직무몰입의 부족, 낮은 직무 성과 수준, 교수 집단의 불안정화 등은 교학의 질과 학교의 발전에 심각한 영향을 미치고 있다. 이런 상황에서, 신세대 교수들을 효과적으로 격려하고 그들의 특성에 맞게 새로운 리더십을 모색해야 한다. 이에 임파워먼트의 출현은 신세대 교수의 수요를 만족시킬 수 있다. 그것은 주로 상급자가 부하에게 권력을 부여하는 행위를 강조한다. 따라서 이 연구는 중국 흑룡강성 대학의 신세대교수를 연구 대상으로 하며 임파워먼트가 신세대 교수에게 미치는 영향을 탐구하는 것에 의의가 있다. 즉, 임파워먼트, 직무재창조, 직무몰입 및 직무성과의 경향이 어떠한지와 이들 요인 간의 구조적 관계를 확인하는데 있다. 이를 위해 다음과 같이 연구문제를 제기하였다. 첫째, 일반적 특성(성별, 연령, 직무 유형별, 근무 연수별로)에 따른 임파워먼트, 직무재창조, 직무몰입, 직무성과는 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 중국 대학 신세대 교수들의 임파워먼트는 직무재창조, 직무몰입, 직무성과와 어떠한 관계가 있는가? 셋째, 중국 대학 신세대 교수들의 직무재창조는 직무몰입, 직무성과와 어떠한 관계에 있는가? 넷째 중국 대학 신세대 교수들의 직무몰입은 직무성과와 어떠한 관계에 있는가? 다섯째, 중국 대학 신세대 교수들의 임파워먼트와 직무재창조, 직무몰입 및 직무성과는 인과적 관계가 있는가? 이 연구는 설문 조사법을 채택하였다. 중국 흑룡강성 7개 공립 학부 대학의 427명의 신세대 교수들을 대상으로 확률 표집의 무작위추출법을 통해 검사하였으며, 2023년 5월 8일부터 5월 28일 사이에 모바일 조사를 하였다. 조사설문지 427개를 수집하였는데 무효 설문지 17개를 제외하고 나머지 410개를 데이터 분석에 활용하였다. 선행연구들을 토대로 각 변인에 관한 척도를 구성하였으며, 임파워먼트의 척도는 총 10개 문항, 직무재창조의 척도는 총 15개 문항, 직무몰입의 척도는 총 9개 문항, 직무성과의 척도는 총 11개 문항으로 구성되었다. 각 척도는 5점 리커트(Likert) 형식으로 채점했다. 수집한 자료는 SPSS 27, AMOS 27 통계프로그램을 사용하여 다음과 같이 분석하였다. 변인의 집중경향을 알기 위하여 평균값을 구하고 평균값의 집단 간 차이를 알아보기 위하여 t-검증과 일원배치 분산분석을 하였다. 변인 간의 관계를 알아보기 위하여 적률상관계수를 구하고 구조방정식 모형분석을 하였다. 잠재변인 간 경로의 직접효과, 간접효과, 총 효과를 알아보기 위하여 Bootstrap 방법을 사용하였으며, 모든 통계적 유의 수준은 .05로 설정하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 신세대교수들의 성별, 연령, 연구유형, 근무연수에 따른 임파워먼트, 직무재창조, 직무몰입, 직무성과의 차이를 알아본 결과 성별과, 연령, 연구유형에서 유의한 차이가 나타나지 않았다. 하지만, 근무연수에 따른 차이에서 직무재창조는 1년 미만 3.70점, 3년 미만 3.67점, 6년 미만 3.79점, 10년 미만 3.69점, 10년 이상 4.03점으로 나타나 근무연수에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 그러나 Scheffé검증 결과 특정 연령 집단 간에 유의한 차이는 나타나지 않았고, 직무성과에서는 10년 이상 집단이 3년 미만 집단보다 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다(p<.01) 둘째, 신세대교수의 임파워먼트는 직무재창조와 직무몰입 및 직무성과에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 신세대 교수의 직무재창조는 직무몰입과 직무성과에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 신세대 교수의 직무몰입은 직무성과에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 직무재창조는 임파워먼트와 직무몰입 사이에서 매개 효과가 나타났으며. 직무재창조와 직무몰입은 임파워먼트와 직무성과 간의 관계에서 다중 매개를 하는 것으로 나타났다. 직무몰입은 직무재창조와 직무성과 사이에서 매개효과가 나타났으며. 직무재창조는 임파워먼트와 직무성과의 관계에서 매개 효과가 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 직무몰입은 임파워먼트와 직무성과 사이에서 매개 효과가 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 다음과 같은 시사점을 제시하였다. 첫째, 대학의 관리자는 사람에 따라 차별화된 관리를 실시해야 한다. 이전 연구에서 근무연수에 따른 직무재창조에 현저한 차이가 있음을 발견하였고, 직무 유형에 따라 직무성과에 현저한 차이가 있음을 발견하였다. 직무성과는 대학 운영 수준의 중요한 지표 중 하나이며 학교 발전에 중요한 역할을 한다. 따라서 대학 관리자는 직무, 특히 교육, 과학연구 및 기타 직무에 대한 다양한 성과 평가 기준을 수립해야 하며, 교수에게 일정한 자율 공간을 제공하여 업무 의욕을 북돋아야 학교의 건전한 발전을 효과적으로 촉진할 수 있다. 둘째, 대학의 관리자는 관리 모델을 적절하게 조정해야 한다. 연구를 통해 밝혀진 바로는 임파워먼트는 대학교수의 직무재창조, 직무몰입, 직무성과 및 기타 행동에 더 큰 영향을 미친다. 따라서 중국은 대학관리정책을 수립할 때 대학의 성격과 학교운영 포지셔닝을 충분히 고려하여야 하며, 엄격한 과급 제도는 대학에 폐단이 나타나므로 대학 관리자는 기존의 관리 체제를 개혁하고 대학 발전에 적합한 관리 모델을 찾아야 한다. 셋째, 이 연구는 신세대 교수를 연구 대상으로 하였다. 신세대 교수의 특징을 깊이 탐구하여 집단의 특성에 따라 적절한 관리 모델을 채택하고, 신세대 교수들의 업무 적극성을 더욱 자극할 수 있다. 신세대 교수들은 조직을 위해 자신의 능력을 더 바치려 한다. 이러한 결과를 바탕으로 국가가 이 집단의 발전을 중시할 수 있기를 바라며, 그들을 위해 보다 합리적인 직장 비전과 우대 정책을 수립하기를 희망한다. 또한 그들의 내면을 더욱 중시하고, 가치관을 인정하며, 더 많은 발전 공간을 제공해야 한다.

인간적 배려 간호교육 효과의 실증 분석 및 교육 체계 구축

싱옌 대진대학교 일반대학원 2024 국내박사

There is a lack of relatively systematic and in-depth theoretical and practical research on humanistic nursing education in China. Foreign humane care education did not present the current status of research on the education system of nursing courses. This study seeks to establish a humane consideration education system based on the structural theoretical model of nurses' humane consideration tendencies and verify it through experiments. There is a need to provide scientific and effective educational procedures and evaluation systems for the in-depth development of humane consideration education outside of China. The research content and methods of this paper are as follows. First, using literature research and theoretical research methods, we examine the research status of humane consideration education outside of China, and based on the humane consideration tendency structure of nurses, we utilize related pedagogical theories, educational psychology theories, and personality nursing theory in nursing to provide humane consideration. An education system was presented. This is an educational evaluation system that meets the design of educational goals with a humane consideration tendency, the design of a humane consideration education system, the design of educational conditions that promote the internalization of the humane consideration tendency, and the characteristics of the humane consideration tendency. Second, as an experimental research method, we conducted an empirical study on the humane consideration nursing education system by selecting nursing students in the 2021st year of a certain nursing school as test subjects. They were randomly divided into 100 people in the experimental group and 100 people in the control group. The control group applied a general culture model. The experimental group applied the humane consideration education system method. The analysis results of this paper are as follows. First, through semi-structured interviews, trainees extracted four major themes regarding the contents of humane consideration education for patients, including humane consideration ideology, humane consideration knowledge, humane consideration ability, and humane consideration detection. Second, as a result of applying the humane consideration education system, there was no statistically significant difference in the consideration ability scores of the two groups of nursing college students before training (P> 0.05), and the total consideration ability score and the three dimensions of cognition, patience, and courage were all internationally standardized. It was lower than the sample average and showed a statistically significant difference (P < 0.05). After training, the total score of the experimental group's caring ability to care for college students is lower than the international standardization sample average, but the cognitive dimension has already reached the international standardization sample average, the patience dimension has already reached the international standardization sample average, and the courage dimension has already reached the international standardization sample average. was still lower than the international standardization sample average level. The total score of the control group's caring ability and the three dimensions of cognition, patience, and courage were all lower than the average of the international standardization group. The plan for establishing a humane caring nursing education system proposed in conclusion in this paper is as follows. First, the humane caring ability to care for college students must be urgently improved. Second, the humane consideration education system is advantageous in improving the humane consideration ability to care for students. In particular, the effect is clear in two dimensions: cognition and patience. Third, this study established a scientific and effective humane consideration education system from both theoretical and practical aspects and attempted to contribute to the development of medical humanities education by providing an operational educational system and evaluation system for nursing college students' humane consideration tendency education. 중국 인간적 배려 간호교육에 대해 비교적 체계적이고 깊이 있는 이론 연구와 실천 연구가 부족하다. 외국의 인간적 배려 교육은 간호학과 과정의 교육 체계에 대한 연구 현황을 제시하지 못하였다. 본 연구는 간호사 인간적 배려 성향 구조 이론 모델을 바탕으로 인간적 배려 교육 체계를 구축하고 실험을 통해 검증하고자 한다. 중국 외 인간적 배려교육의 깊이 있는 전개를 위하여 과학적이고 효과적인 교육 절차와 평가체계를 제공할 필요가 있다. 본 논문의 연구 내용과 방법은 다음과 같다. 첫째, 문헌 연구와 이론 연구의 방법을 활용하여 중국외 인간적 배려 교육의 연구 현황을 고찰하고 간호사의 인간적 배려 성향구조를 바탕으로 관련 교육학 이론, 교육 심리학 이론과 간호학의 인성 간호 이론을 활용하여 인간적 배려 교육 체계를 제시하였다. 이는 인간적 배려 성향의 교육 목표 설계, 인간적 배려 교육 체계의 디자인, 인간적 배려 성향의 내재화를 촉진하는 교육 조건 디자인, 인간적 배려 성향의 특징에 부합되는 교육 평가 시스템이다. 둘째, 실험 연구방법으로 모 간호전문학교 2021학년 간호 전문대생을 실험 대상으로 뽑아 인간적 배려 간호교육 체계에 대한 실증적 연구를 진행하였다. 무작위로 이를 실험군 100명, 대조군 100명으로 분류하였다. 대조군은 일반적인 배양 모델을 적용하였다. 실험군은 인간적 배려 교육 체계방안을 적용하였다. 본 논문의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 반구조 인터뷰를 통해 실습생들이 환자의 인간적 배려교육내용에 대한 4대 주제를 추출해냈는데 여기에는 인간적 배려이념, 인간적 배려 지식, 인간적 배려능력, 인간적 배려감지가 포함된다. 둘째, 인간적 배려 교육체계의 적용 결과, 교육 전 두 그룹의 간호 대학생 배려 능력 점수 차이는 통계학적으로 유의미한 차이는 없었고 (P> 0.05), 배려 능력 총점 및 인지, 인내심, 용기 세 차원은 모두 국제 표준화 샘플 평균보다 낮고, 통계학적으로 유의미한 차이를 나타냈다(P < 0.05). 교육 후, 실험군이 대학생을 간호하는 배려 능력의 총점은 국제 표준화 샘플 평균수보다 낮지만, 인지 차원은 이미 국제 표준화 샘플 평균수 수준에 도달했고, 인내심 차원은 이미 국제 표준화 샘플 평균수 수준에 도달했으며, 용기 차원은 여전히 국제 표준화 샘플 평균수 수준보다 낮게 나타났다. 대조군의 배려능력 총점 및 인지, 인내심, 용기 등 3개 차원은 모두 국제표준화 그룹의 평균보다 낮게 나타났다. 본 논문에서 결론적으로 제안한 인간적 배려 간호교육 체계의 구축방안은 다음과 같다. 첫째, 대학생을 간호하는 인간적 배려 능력이 시급히 향상되어야 한다. 둘째, 인간적 배려교육 체계는 학생을 간호하는 인간적 배려능력을 제고하는데 유리하다. 특히 인지, 인내심 두 차원에서 효과가 뚜렷하다. 셋째, 본 연구는 이론적인 측면과 실천적인 측면에서 과학적이고 효과적인 인간적 배려 교육 체계를 구축하였고 간호 대학생의 인간적 배려 성향 교육에 운영 가능한 교육 체계와 평가 체계를 제공하여 의학 인문 교육의 발전에 기여하고자 하였다.

임란 이후 건립된 서원 사당의 건축 특성 연구

최재호 대진대학교 일반대학원 2023 국내석사

Seowon is a private educational institution in charge of rituals for research and Ancestor, which was established under the Joseon Dynasty. It was the birthplace of education and research in the Joseon Dynasty, along with Seodang, a scholar, and Seodang. The subject of the establishment of the Seowon is Sarim, which has led the politics of Joseon since the 16th century. Sarim emerged as a new political force because of the need for checks on the ruling forces as the aristocracy and conservatization of the ruling class was revealed. Seowon has the advantage of reducing the burden in a public -private joint form, unlike Hyanggyo, which is in line with the Confucian social ideology and needs to have all administrative burdens. As a result, Hyanggyo was reduced to a volunteer organization in the village by the acquisition of Seowon, which was established as a new private educational institution, while many Seowon were built. However, Joseon faced a major disaster in which the situation of the times changed, which was the Imjin War, a battle against Japan, which invaded Joseon twice from 1592 to 1598. After seven years of fighting, Joseon suffered huge losses. In the 17th century, Joseon was preceded by restoration of the damage caused by the war and soon became a national task. The castle was rebuilt around the castle, the palace, Hyanggyo, and the government building, and various constructions such as Seowon and temples were inevitable. In the aftermath of the war, everything was made for recovery in a poor and disadvantageous situation, but it was inevitable to have various difficulties related to supplies and manpower, and as a result, the tendency and form of architecture also changed from the stable era of the past. The shrine, which performs in the Seowon, is the most important and hierarchical building. The essential condition of the establishment of the Seowon is to seal a specific Ancestor, and the presence of the shrine means securing the legitimacy of the Seowon. In terms of architectural aspects, the shrine was higher than the auditorium, used high-quality techniques and was located at the highest. This study examined the most important functions in Seowon after the special situation of the Imjin War, and the shrine construction, which could be hierarchy, examined what kind of change process was and what format was contributed by time. The scope of the study was first looked at the Seowon built after the Imjin War. This is a category of newly established shrines, including reconstruction. However, in the case of Seowon, the number of existing cases was limited due to factors such as the Hungseondaewon's Seowon destruction or the Korean War. Among the 47 places that avoided the elimination of the Seowon, they were limited to the shrine, which was relatively preserved, except for 11 locations in North Korea. The method of research was first investigated the history and reconstruction of the Seowon, divided by the time of construction, and selected a shrine. The building, which was built before the Imjin War or was recently repaired and changed, was excluded from the target. In accordance with these processes, the study was selected, and various basic data such as reports, papers, and books were collected and additional field surveys were conducted. The architectural characteristics of the Seowon shrine built after the Imjin War, which were derived from the study, appeared as follows. After the war, the poor situation of the times also influenced Seowon architecture, and the shortage of wood had the greatest impact, which eventually caused a brief rescue and decorative materials. 'Gong-po' adopted 'Ik-gong', which is a relatively concise method, but as a result of not completely ignoring the 'ju-sim-po style',changing, it was possible to confirm that the form of 'chul-mok ik-Gong' appeared in the early 17th century. All of them appeared in pure 'Ikgong style' without 'chul-mok'. In the early 17th century, "Ja-ju-du" was also used in the "ju-sim-po" style, "Ne-gal-so-ro", and then "Ja-ju-du" was used in the general "e-ik-gong form", and after that, it was simplified and stopped using "Ja-ju-du". In the 17th century buildings, 'Dae-gong' was a gorgeously carved 'Pa-reon' or 'PO DAE GONG', but it was simpler to the 18th century and 'Pan dae gong' or 'Dong JA JU' The rate of use is increased. In addition, as the late 17th century passed, the character of Seowon changed to a political tendency due to social changes, mainly focusing on rituals. In addition to the number of shrines, the shrine was strengthened using 'Jeon-toi'. There are also three types of 'jeon-toi'. It can be divided into 'open', 'side obstruction' and 'floor type'. 'Open' and 'side obstruction' appeared at a ratio of 50:50, and the floor was relatively concentrated in the early 18th century. In addition, various methods of constructing 'toi-bo' appeared. In the 3X3 'jeon-toi' building, there was a common binding method used at a rate of 85%, but in the 3X2 'jeon-toi' building, the binding method was different, so there was no general binding method, and it was thought to be different depending on the wood situation and construction at the time. 서원은 조선시대의 향촌 사림(士林)들을 주축으로 설립된 유학연구 및 선현에 대한 제향의식을 담당하는 사학교육기관이다. 관학인 성균관, 향 교 및 사학교육기관인 서당과 더불어 조선시대의 교육 및 유학연구의 산 실이었다. 서원설립의 주체는 16세기 이후 조선의 정치를 주도했던 사림 세력(士林勢力)이라 할 수 있다. 사림파는 당시 집권층의 귀족화, 보수화 에 따른 비리가 드러나면서 집권세력에 대한 견제의 필요성이 제기되었기 때문에 새로운 정치세력으로 부상하게 되었는데, 그 힘의 원천은 새롭게 등장한 사립교육시설인 서원(書院)의 역할이 지대하였다. 서원은 급속하게 퍼지고 있는 성리학적 사회사상에도 부합하고, 모든 재정⋅행정적인 부담 을 안아야 하는 관학과는 달리 민관 합동형태로 부담을 반감할 수 있는 장점이 있었다. 이에 새로운 사립교육기관으로 자리 잡은 서원을 사액(賜額)함으로써 기존의 향교는 마을 내 상징적으로 자리하는 선현봉사기구 (先賢奉祀機構)로 전락하게 되고, 반면 서원은 우후죽순으로 건립되었다. 하지만 조선은 시대적 상황이 바뀌게 되는 큰 재난을 맞게 되는데, 바 로 1592년(선조 25년)부터 1598년까지 2차에 걸쳐 조선에 침입한 일본과 의 전투인 임진왜란을 겪게 된다. 7년간의 전투 끝에 조선은 막대한 손실 을 입었다. 17세기 조선은 임란으로 인한 피해를 복구하는 것이 선행되었 고 곧, 국가적 과업이 되었다. 성곽을 정비하고 궁궐ㆍ향교ㆍ관청건물을 중심으로 재건 또는 중건, 중수가 이루어졌으며 서원과 사찰 등 각종 공 사가 불가피했다. 전란의 여파로 모든 것이 열악하고 불리한 상황에서 복 구를 위해 크고 작은 건축이 이루어졌지만, 물자 보급이나 인력과 관련된 각종 어려움에 처할 수밖에 없었고, 결과적으로 건축의 경향이나 형태 역 시 과거의 안정된 시대와는 변화된 모습이 나타났다. 서원에서 제향기능을 수행하는 사당은 가장 중요하고 위계가 높은 건물 이다. 서원설립의 필수적인 조건은 특정 선현을 봉향하는 것이고 사당의 존재가 곧 서원의 정통성 확보를 뜻한다. 건축적 측면에서도 사당은 강당 보다 격이 높았고 고급의 기법을 사용하였으며 가장 높은 곳에 위치한다. 본 연구는 임란이라는 특수한 상황을 겪은 이후 서원에 있어서 가장 중 요한 기능을 수행하고, 위계가 높다 할 수 있는 사당 건축은 시기별로 어 떤 변화과정을 겪고 어떤 형식으로 조영되었는지 고찰하였다. 연구의 범위는 우선적으로 임란 이후에 건립된 서원을 살펴보았다. 여 기에는 재건⋅중건⋅중수를 포함하여 새로 창건된 사당을 범주로 삼았다. 다만, 서원의 경우 대원군의 훼철령이나 한국전쟁 등의 요인으로 현존하는 사례가 한정되기 때문에 20개 서원을 대상으로 하였다. 서원철폐령을 면한 47개소 중에 북한에 있는 11개소를 제외하고, 비교적 원형의 모습이 잘 보존되었다고 사료되는 사당으로 한정하였다. 연구의 방법은 먼저 서원의 개관, 연혁 및 중건⋅중수기록을 조사하여 건립 시기별로 나열 후 조사대상 사당을 선별하였다. 임란 이전에 지어졌 거나 비교적 근래에 크게 보수하여 변용이 있다고 판단되는 건물 등을 대 상에서 제외하였다. 이러한 프로세스(Process)에 따라 중점 연구대상을 선 별한 후, 실측보고서, 학위⋅학술논문, 단행본 등의 다양한 기초자료를 수 집하고 추가적인 현장조사를 진행하였다. 연구를 통해 도출된 임란 이후 건립된 서원 사당의 건축 특성은 다음과 같이 나타났다. 임란 이후에 열악한 시대적 상황이 서원건축에도 영향을 미쳤고 그중 목재의 부족이 가장 큰 영향을 미치게 되어 결국 구조 및 의장재가 간략 화되는 현상을 야기했다. 공포는 비교적 간결한 결구 방식인 익공 형식을 주로 채택했지만 익공 형식으로 변화되면서도 기존의 주심포 양식의 원칙 을 완전히 무시하지 못한 결과로 출목익공의 형태가 17세기 초ㆍ중반에 걸쳐 나타난 걸 확인할 수 있었고 그 이후로는 모두 출목이 없는 순수익 공 형식으로 구성되었다. 재주두도 마찬가지로 17세기 초반에는 주심포 계열로 보이는 네갈소로를 사용하였다가 일반적인 이익공 형식에서 사용 하는 재주두를 사용하는 3개소의 건물을 확인했는데 그 이후로는 간략화 되어 재주두를 사용하지 않게 되었다. 대공은 17세기의 건물들에서는 비교적 종대공과 중대공 모두 화려하게 초각한 파련대공이나 익공과 첨차가 교차된 포대공의 비율이 높았지만, 18세기로 갈수록 간략화된 판대공 또 는 동자주를 사용하는 비율이 높아지게 되었다. 또한, 17세기 후반을 지날수록 사회적 변화로 인해 서원의 성격이 정치 적 성향으로 바뀌어 제향기능 위주로 변모되어 사당의 수뿐만 아니라 전 퇴를 사용하여 제향공간을 강화하였다. 전퇴를 구성하는 유형도 세가지로 나타났는데 개방형, 측면폐쇄형, 마루형으로 나눌 수 있다. 개방형과 측면 폐쇄형은 50:50의 비율로 나타나 우위가 없었고, 마루형은 비교적 18세기 초반에 집중되었다. 또한, 퇴보를 결구하는 방법도 다양하게 나타나 살펴 보았는데 3X3 전퇴 건물에서는 85%의 비율로 사용되는 일반적인 결구 방 법이 있었지만 3X2 전퇴 건물에서는 결구 방식이 각각 다른 것으로 보아 정형화된 결구 유형이 없고 당시의 목재 상황 및 시공에 따라 달라졌다고 생각된다.

중국 대학 교수의 직무스트레스, 직무소진, 직무만족도, 이직 의도 간의 구조적 관계

멍루 대진대학교 일반대학원 2024 국내박사

본 논문은 중국 동북 지역 대학 교수들의 직무스트레스, 직무만족도, 직무소진이 이직 의도에 어떠한 영향을 미치는가를 밝히고 이들의 이직 의도를 낮추기 위한 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 본 논문의 연구문 제는 첫째, 중국 대학 교수의 직무스트레스, 직무소진, 직무만족도, 이직 의도 간에는 어떤 상관관계가 있는가? 둘째, 위 네 가지 변수의 성별, 연 령, 학력 간에 차이가 있는가? 셋째, 중국 대학 교수의 직무스트레스, 직 무소진, 직무만족도, 이직 의도 간에는 어떤 인과관계가 있는가? 등이다. 본 논문은 문헌조사와 실증분석방법을 사용하였으며 문헌조사는 국내외 선행연구에 대한 검토를 통하여 대학교수의 직무스트레스, 직무 만족도, 직무 소진, 이직 경향에 대한 개념과 관계를 정리하고 이를 토대로 연구 모형과 11개의 연구가설을 설정하였다. 가설을 검증하기 위한 실증조사는 설문조사방법을 사용하였다. 조사대상은 중국 동북 3개 성의 4년제 대학 에 근무하는 남녀 교수들로 402명이다. 설문지의 직무스트레스 측정도구 는 총 9개 문항, 직무만족도, 직무소진, 이직 의도 측정도구는 각각 8개의 객관식 문항으로 구성하고 각 응답문항은 리커트(Likert)의 5점 척도로 구 성하였다. 수집한 자료는 SPSS 27, AMOS 27.0 통계 프로그램을 활용하여 다음과 같이 분석하였다. 변인의 집중 경향을 파악하기 위해 평균값을 계산하고, 평균값의 집단 간 차이를 확인하기 위해 t-검증과 일원배치분산분석을 실 시하였다. 또한, 변인 간의 관계를 알아보기 위해 적률상관계수를 구하고 구조방정식모형을 이용한 경로분석을 수행하였다. 잠재 변인 간 경로의 직접 효과, 간접효과 및 총 효과를 파악하기 위해 Bootstrap 방법을 이용 하였으며, 모든 통계적 유의 수준은 p<.05로 설정하였다. 주요 연구 결과 는 아래와 같다. 분석결과, 본 연구에서 채택한 가설들은 모두 채택되었다. 즉, 직무스트 레스는 직무만족도, 이직 의도, 직무소진에 모두 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 직무만족도는 직무소진과 이직 의도를 낮추어주는 것으로 나타났다. 반면, 직무소진은 이직 의도를 높여는 주는 것으로 나 타났다. 한편, 매개효과 면에서 직무스트레스가 이직 의도에 영향을 줄 때 직무 만족도와 직무소진은 각각, 그리고 다중매개 역할을 하는 것으로 나타났 다. 그리고 직무만족도가 이직 의도에 영향을 줄 때 직무소진은 매개 역 할을 하는 것으로 나타났으며 직무스트레스가 직무소진에 영향을 줄 때 직무만족도는 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 다음과 같은 시사점을 제시하였다. 첫째, 대학은 교수들의 직무 부담을 경감시키기 위해 더 많은 행정 및 연구 지원, 합리적인 교육 임무 할당, 시간 관리와 스트레스 관리 교육 등 을 추진해야 한다. 둘째, 대학은 교육 과정 설계와 대학 운영에 교수들의 참여를 확대하여 이를 실현할 수 있다. 셋째, 대학은 교수들의 이직 의도 를 심각하게 받아들이고 대책을 마련해야 한다.

중국 대학생의 건강 신념이 운동 지속성에 미치는 영향 : 계획 행동과 행동 제어의 매개효과

리츄잉 대진대학교 일반대학원 2024 국내박사

This study has analyzed the trends of health belief, planning behavior, action control, and exercise adherence of Chinese forth and fifth grade college students, and identified the differences between gender, grade, and major, and the structural relationships between these four variables. The aim is to formulate a scheme of college students' health belief and improve their planning behavior. The improvement measures and action control ability of college students can be improved, and the fundamental learning materials for improving college students' exercise adherence level are provided in this study. The research questions accordingly are as follows. First, what are the trends of health belief, planning behavior, action control, and exercise adherence among college students in China? Second, what are the differences caused by demographic variables such as gender, grade, and major? Third, what are the structural relationship between health belief, planning behavior, action control, and exercise adherence has been identified? The subjects of this study are 5,109 college students from 52 universities in 14 provinces in China, and the survey of this study was conducted using a mobile phone survey app from May 12 to July 21, 2023. The health belief scale was adopted from Xia Dai et al. (2011), with a total of 24 questions. The Planning behavior scale adopted Yunlong Zhang(2021) with a total of 10 questions. The action control scale adopts Yakun Tang(2022) with a total of 6 questions. The exercise adherence scale was adopted by Shen Wang(2016), a total of 14 questions. Each scale is scored by using Likert’s 5-point scale. Data were analyzed by using SPSS 26.0, Smart PLS 4.0, and AMOS 26.0. Firstly, the structural relationship fitting, confirmatory factor analysis and model fitting degree analysis were carried out. And the direct effect and mediated effect analysis of the research model were carried out to verify the hypothesis. The results on the influencing relationship between Chinese college students’ health belief , planning behavior , action control and their exercise adherence are as follows: First, the average score of health belief is 2.16 points (out of 5 points), planning behavior 2.53 points, action control 2.41 points, and that of exercise adherence is 3.11 points. The overall physical exercise level of college students in this study is at a middle level. Second, according to gender in demographic variables, boys’ health belief, planning behavior, action control, and exercise adherence are generally lower than that of girls. From grades aspect, students’ health belief are the highest in the third and the fifth grade of college, while the lowest in the first and second year of college. Their planning behavior and action control are the highest in the first year of college. The same to the exercise adherence in their fourth grade. Meanwhile, sports majors are at the lowest level in the four variables mentioned above among all the majors relatively. Additionally, there are significant differences in all of the majors surveyed. Third, the structural relationship shows that health belief positively affected planning behavior and action control, and positively predicted exercise adherence. Planning behavior has a positive correlation with action control and a positive correlation with exercise adherence. In addition, action control also has a positive impact on exercise Adherence. Fourth, planning behavior plays a static mediating role in the relationship between health belief and action control. Action control positively mediated the relationship between action control and exercise adherence. The multiple mediating effects of planning behavior and action control on the relationship between health belief and exercise adherence have been furthermore enhanced. Planning behavior mediated the relationship between health belief and exercise adherence statically. Action control mediated the relationship between health beliefs and exercise adherence statically. To sum up, overall, the exercise persistence level of Chinese college students is at a medium level. There is not much research in the field of physical exercise psychology for Chinese college students. Therefore, there is still a lot of research work to do. This study gives the following inspirations. First, the extensive research model of this study proposes the impact of Chinese college students' health belief on planning behavior, action control, and exercise adherence.To try various structural model tests to explore the impacts of college students' exercise adherence is necessary. Second, this study shows that health belief is the strongest variable that directly affects exercise persistence, and planning behavior has a direct contribution to the improvement of exercise adherence. At the same time, action control also directly contributes to exercise adherence. It can improve planned behavior and action control, so that indirectly contributes to improving exercise adherence. Third, the research results show that the sequential path of health belief, planned behavior, action control, and exercise persistence is the path that has the strongest impact on exercise adherence. Therefore, it is necessary to give full play to the joint effects of family, school, and government to improve college students' health beliefs and exercise adherence. Therefore, the influencing factors revealed in this study will become foundation information for improving issues in the subject field of physical education, the field of physical exercise psychology, and even the practical field in the future. 본 연구는 중국 4∼5년제 대학생들의 건강 신념, 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성 경향을 분석하고, 이러한 경향이 성별, 학년, 전공에 따라 어떤 차이를 보이는지, 그리고 이들 네 가지 변수 간의 구조적 관계를 확인함으로써 대학생들의 건강 신념과 계획된 행동의 향상 및 개선 방안을 수립하고, 행동 통제력을 향상시킬 수 있으며, 대학생들의 운동 지속 수준 향상을 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 중국 대학생의 건강 신념, 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성의 경향은 어떠한가? 둘째, 성별, 학년, 전공 등 인구학적 변수에 따른 차이는 어떠한가? 셋째, 건강 신념, 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성 간에 구조적 관계는 어떠한가? 본 연구의 대상은 중국 14개 성, 전국의 52개 대학의 대학생 5,109명이다. 조사 기간은 2023년 5월 12일부터 7월 21일까지이었으며, 설문은 모바일 설문 앱을 통해 자료를 수집하였다. 본 연구에서 사용한 측정척도 중 건강 신념은 戴霞 외(2011)의 측정척도를 사용하였으며 총 문항은 24개이다. 계획 행동은 张云龙(2021)의 측정척도를 사용하였으며, 총 문항은 10개이다. 그리고 행동 제어는 唐亚坤(2022)의 측정척도를 사용했으며 총 문항은 6개이다. 운동 지속성은 王深(2016)의 측정척도를 사용하였으며, 총 문항은 14개이다. 각 척도는 5점 리커트(Likert)이다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 및 Smart PLS 4.0, AMOS 26.0 통계프로그램을 활용하여 구조방정식모델 분석을 실시하였다. 먼저, 연구모형의 구조적 관계 적합성, 확인적 요인분석 및 모형의 적합도 분석을 하였고, 가설 검증을 위한 연구모형의 직접 효과 및 매개효과 분석을 하였다. 그 결과 중국 대학생들의 체육 건강 신념, 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성 미치는 영향 관계에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 건강 신념의 평균은 5점 만점에 2.16점, 계획 행동의 평균은 2.53점, 행동 제어 2.41점, 운동 지속성 3.11점으로, 본 연구의 총체적인 대학생 체육 단련 수준은 중간 수준으로 나타났다. 둘째, 인구학적인 변수에 따라 성별의 경우, 남학생의 건강 신념, 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성은 여학생보다 낮은 것으로 나타났다. 학년의 경우, 건강 신념은 대학 3학년과 5학년이 가장 높았고, 대학 1학년과 2학년이 가장 낮은 것으로 나타났다. 계획 행동과 행동 제어는 대학 1학년이 가장 높은 것으로 나타났으며, 운동 지속성은 대학 4학년이 가장 높다. 그리고, 건강 신념, 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성은 스포츠 전공이 가장 낮은 것으로 나타났다. 그리고 전공의 경우, 모든 학과에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 변인 간의 구조적 관계는 건강 신념은 계획 행동과 행동 제어에 긍정적인 영향을 미치고 운동 지속성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 계획된 행동은 행동 제어에 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 조절 효과가 있으며, 운동 지속성에도 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 행동 조절은 운동 지속성에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 계획 행동은 건강신념과 행동 제어의 관계에서 정적 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 행동 제어도 계획 행동과 운동 지속성의 관계를 정적으로 매개하였다. 추가적으로 계획 행동과 행동 제어는 건강 신념과 운동 지속성의 다중매개로 확인되었다. 계획 행동은 건강신념과 운동지속성의 관계에서 정적 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 그리고 행동 제어는 건강 신념과 운동 지속성의 관계를 정적으로 매개하였다. 요약하면, 전반적으로 중국 대학생들의 운동 지속성 수준은 중간 수준으로 나타났다. 이처럼 대학생의 운동에 관한 연구는 선행연구가 많지 않기 때문에 향후에도 다각적인 연구가 필요하다. 이에 본 연구는 다음과 같은 시사점을 준다. 첫째, 본 연구의 연구모형은 중국 대학생의 건강 신념이 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성 간에 긍정적인 영향을 미치므로 대학생의 운동 지속성에 영향을 미치는 다양한 변화를 탐색하기 위해 다양한 구조모형 검증을 시도할 필요가 있음을 알 수 있다. 둘째, 본 연구에서 건강 신념이 운동 지속성에 직접적인 영향을 미치는 가장 강력한 변인이며, 계획 행동은 운동 지속성 향상에 직접적인 기여를 한다는 것을 보여줌과 동시에 행동 조절은 운동 지속성에도 직접적인 기여를 함을 알 수 있다. 또한 계획 행동과 행동 조절을 향상시킬 수 있으며, 간접적으로 운동 지속성 향상에 기여할 수 있음을 알 수 있다. 셋째, 건강 신념, 계획 행동, 행동 제어, 운동 지속성의 순차적 경로가 운동 지속성에 가장 강력한 영향을 미치는 경로임을 연구 결과는 보여주고 있다. 그러므로 대학생의 건강 신념 향상, 대학생의 신체 운동 지속성 향상에 가족, 학교, 정부 등의 역할 관계가 있으므로 이들의 적극적 지지가 중요함을 시사하고 있다. 따라서 본 연구에서 밝혀진 영향 요인은 향후 체육 교과 분야, 신체 운동 심리 분야, 나아가 실천 현장에서의 개선을 위한 방안을 제시하는데 유익한 정보를 제공할 수 있다.