International Graduate Students' Perspective of Life Satisfaction and Academic Achievement: A Case of a Private University in Korea

Bea Angelu Ricohermoso Almonte 남서울대학교 복지경영대학원 2020 국내석사

이 연구는 한국의 국제 대학원생들의 생활 만족도와 학업 성취도에 대한 인식을 조사했습니다. 정량적 접근방식이 있는 설문 조사 연구 설계를 사용하여, 연구자는 32명의 대학원생을 조사했습니다. 2018~2019학년도 1학기(3.1%)와 2019~2020학년도 모두 3.0이라는 낮은 학점이 만연해 있는 것으로 나타났습니다. 전반적으로 응답자들은 대학원에서의 학업, 주거, 가정 생활에 대해 비교적 높은 만족도를 보이고 있습니다. 응답자들은 대학에서 제공하는 학술시설에 만족하고 있습니다. 게다가, 응답자들은 그들의 주택이 기본적인 욕구에 접근하기 쉽다는 편안함에 높은 만족감을 표현했습니다. 이 연구는 더 나아가 한국 남서울대학교의 국제 대학원생들이 그들의 가족과 매우 강한 관계를 가지고 있다는 것을 밝혀냈습니다. 모든 지표는 큰 위로와 만족, 행복, 안전, 자신감 등 가족의 지원 측면에서 만족을 말합니다. 여가활동이 학업생활에 미치는 영향에 대한 응답자들의 시각도 비슷했습니다. 그들은 학생들이 긴장을 풀고, 새로운 기술을 배우고, 스트레스를 해소하고, 지식을 늘리고, 성취감을 주고, 소속감을 향상시키도록 도와줍니다. 오직 학생들의 나이만이 대학원생들의 내신에 큰 영향을 미쳤습니다. 한국의 학력, 체류 기간, 연구, 성별, 시민 지위, 월 소득 등은 큰 영향을 미치지 않았습니다. 내신을 통해 학생들의 학업 성취도는 B=0.334에 대한 삶의 만족도와 중간 정도의 관계를 보여줍니다. 키워드 : 학업 성취도, 생활 만족도, 국제 대학원생입니다. The study investigated the perceptions of Korea’s international graduate students’ life satisfaction and academic achievement. Using a survey research design with a quantitative approach, the researcher surveyed 32 graduate students. Results revealed that a low GPA of 3.0 is prevalent during the first semester (3.1%) of both school years 2018 to 2019 and 2019 to 2020. Overall, the respondents are relatively highly satisfied with their academic, housing, and family life in graduate school. The respondents are satisfied with the academic facilities provided by the university. Besides, respondents expressed their high satisfaction in the comfort of their housing’s accessibility to basic needs. This study further revealed international graduate students at Namseoul University, Korea, has very strong relationships with their families. All the indicators refer to satisfaction in terms of their families’ support, such as finding great comfort and satisfaction, happiness, safety, and self-confidence. Similar was the respondents’ view on the effects of leisure activities in their academic life. They help students relax, learn new skills, relieve their stress, increase their knowledge, give a sense of accomplishment, and improve their sense of belongingness. Only the students’ age had a significant impact on the GPA of graduate students. Educational background, length of stay, and studies in Korea, gender, civil status, and monthly income exhibited no significant effect. Through their GPA, the students’ academic achievement shows a moderate relationship with their life satisfaction with B=0.334. Keywords: academic achievement, life satisfaction, international graduate student

The Influence of College Students' Entrepreneurship Self-efficacy on Entrepreneurship Intentions: Analysis of the Moderating Effect of Perceived Behavior Control and the Mediating Effect of Entrepreneurial Attitudes

Ji-Rui Chu 남서울대학교 대학원 2022 국내박사

최근 몇 년간 졸업생이 증가하고 중국 국내 경제가 고속성장에서 중고속 성장으로 전환되면서 고용사정이 매우 어려워지고 있다. 본 논문은 Ajzen의 계획적 행동 이론과 Bandura의 자기효능 이론에 기초하여 창업 자기효능성, 창업 태도, 지각된 행동통제 및 창업 의도의 변수를 연구 흐름에 혁신적으로 통합하고 대학생의 창업 의도에 영향을 미치는 창업 자기인지의 다차원 메커니즘 모델을 구성하였다. 본 논문은 대학생의 창업 의도 메커니즘에 대한 창업 자기효능성과 지각된 행동 통제 간의 상호 작용을 조사하고 창업 의도에 대한 창업 자기효능의 다양한 가능한 경로와 메커니즘을 탐구하는 데 중점을 둔다. 또한, 연구 가설을 바탕으로 창업 자기효능이 대학생의 창업 의도에 미치는 직접적인 영향, 조절 효과, 매개 효과, 상호작용적 효과 등을 다차원적 연구 관점에서 분석하고 검증하였다. 이상 논술을 의해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 대학생들의 창업 의향은 남성이 여성에 비해 창업 의지가, 이공계 학생이 창업 의지가, 자영업자 가구에 출신한 학생이 창업 의지가 더 높다는 특징이 있다. 둘째, 창업 자기효능감은 대학생들의 창업 의지에 직접적이고 현저하게 영향을 미치고 있다. 연구결과는 혁신창업교육 강화를 통한 대학생의 자기효능감을 향상과 창업 의지가 증가할 수 있다. 셋째, 창업 자기효능감은 중개 경로를 통해 대학생들의 창업 의지에 정 영향을 미치고 있다. 넷째, 창업 의지 영향 메커니즘에는 창업 자기효능감과 행동통제가 상호작용한다. 본 논문은 혁신과 창업 교육의 맥락에서 대학생의 창업 의도 모델을 제안하고 검증하였으며, 연구의 결론은 정부, 대학, 가정에 중요한 영향을 미친 것이다. 그러나 기존 데이터는 본문의 결론 검증에 대한 지지력이 약하고, 논문은 아직 더 연구할 여지가 있다. 미래 논문은 샘플의 양과 연구 범위를 확대해야 하고 자신의 연구 실정에 맞게 합리적인 연구 설계를 진행해야 하며, 다양한 연구 변수를 가지고 연구 모델을 보완해야 한다. 키워드: 창업 자기효능감, 창업 태도, 지각된 행위통제, 창업 의도. 조절효과, 매개효과

신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스가 자아존중감 및 대학 생활적응에 미치는 영향: 대인관계의 매개효과를 중심으로

유안자 남서울대학교 대학원 2021 국내석사

The purpose of this study is to find out whether the cultural stress of foreign university students affects the self-respect and university life adaptation of foreign university students and whether there is a mediating effect of interpersonal relationship in the influence of cultural adaptation stress on self-respect and university life adaptation of foreign university students. This study set up the following research problems. 1) Does the general characteristics, cultural adaptation stress, and interpersonal relationships of foreign university students affect self-respect and adjustment to college life? 2) Does the cultural adaptation stress of foreign university students affect self-respect and adjustment to university life? 3) Does the interpersonal relationship of foreign university students affect the self-respect and adjustment of university life of foreign university students? To verify the above research problems, they are foreign university students attending five universities, including Hankuk University of Foreign Studies, Yonsei University, Gangnam University, Namseoul University and Yongin University in Seoul, Gyeonggi Province and South Chungcheong Province. A total of 600 copies of the questionnaire were distributed to foreign university students attending five universities, including cultural adaptation stress scales, self-esteem scales, interpersonal relations scales, and university life adaptation scales that included general characteristics of international students. A total of 532 questionnaires were collected and 511 students were selected as the final analysis targets after excluding 21 parts that contained inaccurate responses. In order to collect data from 5 universities from May 30 to June 29, 2020, researchers visited 5 universities and collected questionnaires to verify the hypothesis, they used the SPSS 22 and AMOS 22 programs, and analyzed as follows: The findings of this study are as follows. First, a Descriptive Analysis was conducted to identify the general characteristics of foreign students, stress on cultural adaptation, self-esteem, interpersonal relationships, and degree of adaptation to college life. Second, t-test and ANOVA were conducted to identify differences in cultural adaptation stress, self-esteem, interpersonal relationships, and university life adaptation according to the general characteristics of foreign students. Third, the Multi-Return Analysis was conducted to find out the cultural adaptation stress and the impact of interpersonal relationships on the self-respect of foreign university students and their adaptation to college life. The results of this study show that foreign students staying in Korea are influenced by self-respect and university life adaptation due to the stress of cultural adaptation. Based on the results of this study, it is necessary to develop a psychological health promotion program for foreign students staying in Korea. Topics: Foreign college students, cultural stress, interpersonal relationships, self-respect, college life adaptation 본 연구에서는 신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스가 신입 외국인 대학생의 자아존중감 및 대학 생활적응에 영향을 미치는지 그리고 신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스가 자아존중감 및 대학생활 적응에 미치는 영향에서 대인관계의 매개효과가 있는지를 밝히는 것을 목적으로 하고 있다. 본 연구는 아래와 같은 연구 문제를 설정하였다. 연구문제 1: 신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스가 자아존중감 및 대학생활 적응에 영향을 미치는가? 연구문제 2: 신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스가 자아존중감 및 대학생활 적응에 영향을 미치는 과정에서 대인관계의 매개효과는 어떠한가? 위의 연구문제를 검증하기 위해 서울·경기·충청남도 지역에 소재한 H대학교, Y대학교, K대학교, N대학교, KN대학교 등 5개 대학교에 재학 중인 신입 외국인 대학생들이다. 5개 대학교에 재학 중인 신입 외국인 대학생들을 대상으로 유학생의 일반적 특성이 포함된 문화적응 스트레스 척도, 자아존중감 척도, 대인관계 척도, 대학생활 적응 척도 등을 종합하여 설문지를 만들어 총 600부를 배부하였고, 총 532부의 설문지를 회수하여 그중 부정확한 응답이 담겨 있는 21부를 제외한 후 511명이 최종 연구대상으로 정하였다. 자료 수집은 2020년 5월 30일부터 6월 29일까지 5개 대학교에 방문하여 연구자가 직접 질문지를 배부한 후 설문지를 회수하여 가설을 검증하기 위해, SPSS 18 프로그램을 이용하여 다음과 같이 분석하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같습니다. 신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스는 자아존중감 및 대학생활 적응에 모두 부적인 영향을 미쳤고, 신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스가 자아존중감에 영향을 미치는 과정에 자기형상목표는 매개효과를 보이지 않았고, 타인배려목표는 부분매개효과를 보였다. 또한 신입 외국인 대학생의 문화적응 스트레스가 대학생활 적응에 영향을 미치는 과정에 자기형상목표는 매개효과를 보이지 않았고, 타인배려목표는 부분매개효과를 보였다. 본 연구의 결과를 통해 한국에 체류중인 신입 외국인 대학생은 문화적응의 스트레스로 인해 자아존중감 및 대학 생활적응에 영향받고 있음을 알 수 있었습니다. 본연구 결과를 바탕으로 한국에 체류 중인 신입 외국인 대학생을 대상으로 심리건강증진 프로그램 개발이 필요함을 알 수 있다. 주제어: 신입 외국인 대학생, 문화적응 스트레스, 대인관계, 자아존중감, 대학생활적응

음식 요리를 활용한 한국어 수업지도 방안 연구 : 외국인 유학생을 대상으로

이보름 남서울대학교 복지경영대학원 2017 국내석사

본 연구의 목적은 외국인 유학생을 대상으로 하는 한국어 수업 지도 방안을 제시하는 것이다. 이에 따라 그들이 좋아하는 음식의 요리 과정을 이용하여 다양한 한국어 어휘와 한국 문화를 배울 수 있도록 지도안을 구성하였다. Ⅱ장에서는 한국어 교육에서 문화 교육이 필요함을 강조하고, 그 지도 방법에 대해 제시하였다. 그러나 모든 문화를 연구하기에는 범위가 지나치게 넓기 때문에, 실생활에서 가장 쉽게 접할 수 있는 음식 문화를 활용하여 한국어 지도 방안을 제시하였다. 또한 ‘음식 요리’를 활용한 한국어 수업의 교육적 가치를 고찰하고, 그 실행 방법을 소개하였다. Ⅲ장에서는 현재 주요 대학기관에서 사용하는 한국어 교재 4권에 등장하는 음식 관련 어휘들을 분석하였다. 그중 빈도가 높은 어휘를 토대로 수업 지도 방안에 활용할 음식을 선정하였다. Ⅲ장의 분석 내용을 바탕으로, Ⅳ장에서는 음식 선정 이유를 5가지로 서술하고 해당 음식들의 요리 방법을 제시하였다. 나아가 실제 수업에 활용될 수업 모형과 교수 학습안을 <초급>, <중급>, <고급>의 3단계로 나누어 제시하였다. 본 연구에서는 외국인 학습자들이 실생활의 한국어 어휘와 한국 문화를 효과적으로 습득할 수 있도록 음식 문화를 활용한 교육 방안을 제시하였다. 본 연구에서 제시한 방안은 외국인 학습자들이 한국인의 삶을 간접적으로 경험함으로써 한국 문화를 받아들이고 사고를 확장하는 데 도움이 될 수 있을 것으로 본다. 본 연구가 현존하는 한국어 교육 자료에 조금이나마 보탬이 되기를 기대한다. 주제어 한국어통합교육, 음식 만들기 수업, 외국인유학생, 다문화사회, 한국의 식문화, 문화를 활용한 한국어 교육 The purpose of this experiment is to set a teaching plan for Korean class subjected to foreign students. Thus, through cooking their favorite food they are able to learn Korean terminology and culture. In Chapter II, it presents a guidance for learning Korean culture, as it is important to learn the culture to understand the Korean language. However, there are various aspects of culture, so to focus on one it suggests a culture that is easily accessible in life, the food culture. Additionally, we look at the educational value of Korean class by “cooking food” and its implementation method. In Chapter III, it analyzes the food related vocabulary in four Korean textbooks used in major university institutions. The food choice for teaching is the frequently used vocabularies. Based on the chapter III analysis, Chapter IV describes the five reasons for the food choice and suggests the food cooking methods. Furthermore, the teaching model and lecture have three stages: beginner, intermediate and advanced. In this experiment, it proposes a teaching method that uses the food culture so that foreign students can effectively learn Korean terminology and culture used in everyday life. Furthermore, this teaching method helps foreigners indirectly experience culture, and its recommends to understand Korean culture and widen their knowledge. Lastly, it hopes this experiment could additionally contribute to the existing Korean educational resources. Key words: Korean integrated education, Food making classes, Foreign students, A multi-cultural society, Food culture of Korea, Korean language education using culture.

중국 대학 영어교수의 분산적 리더십이 직무만족도에 미치는 영향: 교수효능감 및 전문성발달의 매개효과를 중심으로

유택청 남서울대학교 대학원 2022 국내박사

본 연구는 중국 대학 영어교수의 분산적 리더십과 직무만족도 사이의 구조적 관계를 탐구하기 위하여 교수효능감과 전문성발달의 매개효과를 검증하고자 한다. 이는 중국 대학 영어교수의 직무만족도를 촉진하는 방안을 검토하고, 구조방정식을 이용하여 교수의 분산적 리더십이, 교수효능감, 전문성발달이 직무만족도에 미치는 영향에 대한 전반적인 검증을 목표로 하고 있다. 본 연구를 위하여 예비조사와 본조사를 실시하였으며 예비조사는 중국 대학 영어교수 109명(남47, 여62)을 대상으로 하였고, 본 조사는 중국 대학 영어교수 513명(남225, 여288)을 대상으로 하였다. 이와 같은 연구결과를 위하여 수집된 자료를 SPSS 24.0 프로그램과 AMOS 22.0 프로그램을 활용하여, 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 통해 측정도구의 신뢰성과 타당성을 확인하고 구조방정식, 부트스트래핑를 통해 변수 간의 관계를 검증하였다. 연구결과를 바탕으로 교수들의 분산적 리더십, 교수효능감, 전문성발달 등의 영향요인을 밝히고 궁극적으로 중국 대학 영어교수의 직무만족도를 높이고자 한다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수의 분산적 리더십은 직무만족도에 긍정적인 영향을 미친다고 나타났으며 둘째, 교수의 분산적 리더십은 교수효능감에 긍정적인 영향을 미친다고 나타났다. 셋째, 교수의 분산적 리더십은 전문성발달에 긍정적인 영향을 미친다고 나타났으며 넷째, 교수효능감 또한 직무만족도에 긍정적인 영향을 미친다고 나타났다. 다섯째, 교수의 전문성발달 또한 직무만족도에 긍정적인 영향을 미친다고 나타났으며 여섯째, 교수의 분산적 리더십은 교수효능감과 전문성발달을 매개로 직무만족도에도 유의미한 영향을 미친다고 나타났다. 본 연구는 분산적 리더십의 지도하에 교수효능감을 높이고, 전문성발달 활동을 강화하여 교수의 성장과 함께 지속적으로 전문성을 발달하는데 시사점을 제공하고자 한다. 또한 교수 개인의 학교에 대한 직업 소속감이 높아지면서 교수의 직무만족도와 함께 학생의 학업 성적과 대학의 장기적인 발달에 조력하는데 이바지 하고자 한다. 주제어: 중국 대학 영어교수, 분산적 리더십, 교수효능감,전문성발달, 직무만족도 The purpose of this study is to explore the structural relationship between distributed leadership and job satisfaction of Chinese college English professors, and verify the mediating effect of teaching efficacy and professional development. It aims to explore ways to promote job satisfaction of English professors at Chinese universities and to verify the overall effect of professors' distributed leadership, teaching efficacy, and professional development on job satisfaction by using structural equations. For this study, a preliminary survey and a formal survey were conducted, and the preliminary survey was conducted on 109 Chinese college English professors (male 47, female 62) and the formal survey was conducted on 513 Chinese college English professors (male 225, female 288). Using SPSS 24.0 and AMOS 22.0, the reliability and validity of the measurement tool were confirmed through exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, and the relationships between variables were verified through structural equation and bootstrapping. Based on the study result, it was intended to find the influencing factors of distributed leadership, teaching efficacy, and professional development of professors and eventually increase job satisfaction of Chinese college English professors. The results of this study are as follows. First, it was found that the distributed leadership of college professors had a positive effect on job satisfaction. Second, it was found that the distributed leadership of professors had a positive effect on teaching efficacy. Third, it was found that the distributed leadership of professors had a positive effect on the professional development. Fourth, teaching efficacy also had a positive effect on job satisfaction. Fifth, the professional development of professors had a positive effect on job satisfaction. Sixth, the distributed leadership of professors had a significant effect on job satisfaction through teaching efficacy and the professional development. This study aims to provide implications for continuously developing professionalism with the growth of professors by enhancing the teaching efficacy and strengthening professional development activities under the guidance of distributed leadership. In addition, as professors' personal sense of professional belonging to the school increases, professors' job satisfaction also contributes to students' academic performance and colleges' long-term development. Key words: Chinese College English Professors, Distributed Leadership, Teaching Efficacy, Professional Development, Job Satisfaction.

중국 대학생이 지각하는 체육 교사 역할이 수업 만족도와 재참여 의지에 미치는 영향

왕홍 남서울대학교 대학원 2022 국내박사

본 연구는 중국 대학생이 지각하는 대학 체육 교사의 역할이 수업 만족도와 재참여 의지에 미치는 영향을 규명함으로써 체육 수업에 대한 대학생들의 관심도와 참여율을 높이고 체육 수업의 질적 향상에 도움을 줄 수 있는 정보를 제공해 주고자 하는데 그 목적이 있다. 중국 허베이성 지역 10개 대학에 재학중인 대학생 중 체육 수업을 수강한 경험이 있는 403명을 대상으로 설문조사를 실시하여 얻은 자료를 통계처리하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 대학생의 인구통계학적 특성에 따른 대학생이 지각하는 체육 교사 역할 차이를 분석한 결과 성별, 학년, 출생지, 교사 성별에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 대학생의 인구통계학적 특성에 따른 대학생 수업 만족도 차이를 분석한 결과 대학생 수업 만족도의 하위요인인 과정 설정, 서비스 지원, 교사 교학, 교환 관계, 개인 노력, 학습 성과 등에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 대학생의 인구통계학적 변인에 따른 체육 수업 재참여 의지의 차이를 분석한 결과 성별, 학년, 출생지에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으나, 교사 성별에 따른 재참여 의지는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 넷째 대학생이 지각하는 체육 교사의 역할은 수업 만족의 하위 요인인 과정 설정, 서비스 지원, 교사 교학, 교환 관계, 개인 노력 및 학습 성과에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 대학생의 체육 수업 만족도는 수업 재참여 의지에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구 내용을 종합해 볼 때 대학생들의 체육 수업 만족도를 높이기 위해서는 무엇보다 체계적인 교육 프로그램이나 수업 시설이 중요하겠지만 그에 못지 않게 교사의 역할이 중요하다 할 수 있다. 교사로서의 역할을 명확하고 건전하게 인식하지 못하고 전문성이 결여된 체육 교사의 수업에 대해서는 대학생들의 만족도가 낮을 것이고 그것은 수업 재참여 의지에 영향을 미쳐 전체적인 체육 수업의 발전에 악영향을 미치게 될 것이다. 따라서 대학의 체육 교사는 이론적 지식과 실기 능력을 겸비한 전문성 있고, 새로운 사생 관계를 이해하고 학생들의 요구를 수용할 수 있는 인성을 갖추어야만이 학생들의 수업 만족도와 그에 따른 수업 재참여 의지도 향상되어 대학 체육 수업이 발전할 수 있을 것으로 생각된다. 주제어: 대학생, 체육 교사 역할, 수업 만족도, 재참여 의지 The purpose of this study is to provide information that can help increase college students' interest and participation in physical education classes and improve the quality of physical education classes by investigating the influence of the role of college physical education teachers perceived by Chinese college students on class satisfaction and reparticipation willingness. The following results were obtained by statistically conducting a survey of 403 college students who have taken physical education classes among 10 colleges in Hebei Province, China. First, as a result of analyzing the difference in the role of physical education teachers perceived by college students according to the demographic characteristics of college students, statistically significant differences were found according to gender, grade, birthplace, and teacher gender. Second, as a result of analyzing the difference in physical education class satisfaction of college students according to the demographic characteristics of college students, there were statistically significant differences in course setting, service support, teacher teaching, exchange relationships, personal efforts, and learning outcomes. Third, as a result of analyzing the difference in college students' reparticipation willingness in physical education class according to demographic variables, there was a statistically significant difference depending on gender, grade, and birthplace, but there was no significant difference according to teacher's gender. Fourth, it was found that the role of physical education teachers perceived by college students had a significant influence on course setting, service support, teacher teaching, exchange relationship, personal effort, and learning outcomes, which are sub-factors of class satisfaction. Fifth, it was found that college students' satisfaction with physical education classes had a significant influence on their reparticipation willingness. In summary, in order to increase the satisfaction of college students in physical education classes, systematic educational programs and class facilities are important, but the role of teachers is no less important. College students' satisfaction with physical education teachers' classes that do not clearly and soundly recognize their roles as teachers and lack expertise will be low, which will affect their reparticipation willingness, adversely affecting the development of overall physical education classes. Therefore, it is believed that college physical education teachers must have expertise with theoretical knowledge and practical skills, understand new private life relationships, and have the personality to accommodate students' needs to improve students' satisfaction and repartication willingness. Key Words: college students, physical education teacher’s role, class satisfaction, reparticipation willingness

개인성취 욕구와 창업교육지원 활동이 창업의지에 미치는 영향에 관한 연구: 대학창업교육을 이수한 학생을 중심으로

정기연 남서울대학교 대학원 2022 국내박사

This study attempted to verify whether the relationship between individual achievement desire and entrepreneurship education support activities on the will to start a business was significant through an empirical study. 216 responses of the final questionnaire that were established and sampled in accordance with the study’s intention were analyzed using frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and path analysis. The results obtained are summarized as follows. As a result of the factor analysis to verify the validity of the measurement items, it was found that such factors did not inhibit convergent validity and discriminant validity as university start-up education support, government start-up support policy, individual needs for achievement, start-up knowledge, start-up motivation, start-up competition strategies, and start-up. In addition, as a result of the reliability analysis for the purpose of verifying the reliability of the measurement items, the Cronbach's alpha value for all measurement items was 0.6 or higher, which was judged to be desirable. As a result of performing a correlation analysis to understand the correlation between factors, it was found that the correlation analysis of 7 potential variables showed significant except that between 'University Startup Education Support' and 'Individual Needs for Achievement' at 99% of the confidence level. Each measurement variable belonging to the potential variables of 'University Startup Education Support' and 'Individual Needs for Achievement' showed that the reformative characteristics, creativity, and innovation of individual students set in this study had a negligible effect on practical-oriented university start-up education, majors and liberal arts subjects. It implies that the university need to provide more diverse subjects and in-depth education. In evaluating the fit of the structural equation model, the absolute fit index, incremental fit index, and RMSEA (root mean square error of approximation) were judged to be suitable. Accordingly, the model of this research is summarized as follows. ① Individual needs for achievement were found to have an effect on start-up motivation and start-up knowledge. - It was found that the motivation to start a business is influenced by the individual needs for achievement and also affects the start-up competition strategies and entrepreneurial intention to start a business. - start-up knowledge was found to be influenced by individual needs for achievement and to influence start-up competition strategies. ② University start-up education support was found to have an effect on start-up motivation and start-up knowledge. - The start-up motivation was found to be influenced by the individual needs for achievement and also to influence the entrepreneurial intention to start a business. - start-up knowledge was found to be influenced by individual needs for achievement and to influence start-up competition strategies. ③ The government start-up support policy was found to have an impact on start-up knowledge and entrepreneurial intention. - Star-tup knowledge was found to be influenced by government start-up support policies and to influence start-up competition strategies. - It was found that the start-up competition strategies was affected by all potential variables except for entrepreneurial intention and had no effect on the intention key word : University start-up education support, government start-up support policy, individual needs for achievement, start-up knowledge, start-up motivation, start-up competition strategies, Entrepreneurial (start-up) Intention 본 연구는 개인성취 욕구와 창업교육지원 활동이 창업 의지에 미치는 영향 관계가 유의한 지 여부를 실증연구를 통해 검증하고자 하였다. 연구에 맞게 표본을 계획하고 수립된 최종 설문지 216부는 빈도분석, 요인 분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 경로 분석을 활용하여 분석하였으며, 이를 통해 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 측정항목에 대한 타당성을 검증하기 위하여 요인 분석을 실시한 결과, 대학 창업교육지원, 정부 창업지원 정책, 개인의 성취 욕구, 창업지식, 창업 동기, 창업경쟁전략, 창업 의지의 문항 모두 집중 타당성 및 판별 타당성을 저해하지 않았음을 확인하였다. 또한, 측정항목에 대한 신뢰성 검증을 목적으로 한 신뢰도 분석 결과 모든 측정항목에서 Cronbach’s alpha값이 0.6 이상으로 나와 바람직한 것으로 판단되었다. 요인들 간의 상관관계를 파악하기 위하여 상관분석을 실시한 결과 잠재변수 7개의 상관관계 분석에서 신뢰도 99% 수준일 때 ‘대학창업교육지원’과 ‘개인의 성취 욕구’ 사이 이외에는 유의한 것으로 나타났다. 대학창업교육지원’과 ‘개인의 성취 욕구’의 잠재변수에 속한 각 측정변수는, 본 연구에서 설정한 개혁적인 성격과 창의성, 혁신성 등이 실무 위주의 대학 창업교육은 물론, 전공과 교양과목에 있어서 미미한 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 이는 대학이 좀 더 다양한 과목과 심도 있는 교육의 필요한 것으로 판단되었다. 구조방정식 모형의 적합도 평가에서 절대 적합 지수(absolute fit index), 증분적합지수(incremental fit index), 기타지수로 근사오차평균자승의 이중근으로 RMSEA(root mean square error of approximation)등이 적합한 것으로 판단되었다. 구조방정식 모형의 표준화 계수는 다음과 같이 요약할 수 있다. ① 개인 성취 욕구는 창업 동기와 창업지식에는 영향을 미치는 것으로 파악되었다. - 창업 동기는 개인의 성취 욕구에 영향을 받고 창업경쟁전략과 창업 의지에도 영향을 미치는 것으로 파악되었다. - 창업지식은 개인의 성취 욕구에 영향을 받고 창업 경쟁전략에도 영향을 미치는 것으로 파악되었다. ② 대학창업교육지원은 창업 동기와 창업지식에 영향을 미치는 것으로 파악되었다. - 창업 동기는 개인의 성취 욕구에 영향을 받고 창업 의지에도 영향을 미치는 것으로 파악되었다. - 창업지식은 개인의 성취 욕구에 영향을 받고 창업 경쟁전략에도 영향을 미치는 것으로 파악되었다. ③ 정부 창업지원 정책은 창업지식과 창업 의지에 영향을 미치는 것으로 파악되었다. - 창업지식은 정부 창업 지원정책에 영향을 받고 창업 경쟁전략에도 영향을 미치는 것으로 파악되었다. - 창업경쟁전략은 창업 의지를 제외한 모든 잠재변수에 영향을 받고 창업 의지에는 영향이 미치지 못하는 것으로 파악되었다. 주제어 : 대학창업교육지원, 정부창업지원정책, 개인의 성취욕구, 창업지식, 창업동기, 창업경쟁전략, 창업의지

대학생의 심리적 자본과 사회적 지지가 진로관여행동에 미치는 영향

이유경 남서울대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구는 심리적 자본과 진로관여행동, 사회적 지지와 진로관여행동의 관계 및 그 영향력을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 대학생의 진로관여행동에 영향을 미치는 변수로 심리적 자본과 사회적 지지에 대해 살펴보고, 대학생의 진로관여행동과의 관계에 대해 분석하고자 하였다. 이를 규명하기 위해 전국의 4년제 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 총 286명의 자료가 수집되었으며, 이 가운데 부적합한 자료를 제외하고 총 263명의 자료를 분석대상으로 사용하였다. 본 연구에서는 SPSS 27.0 통계 프로그램을 사용하여 연구 대상자의 일반적 특성을 알아보기 위해 기술통계 분석을 실시하였고, 각 변수들 간의 관계 및 영향력을 알아보기 위해 Person 상관관계분석 및 회귀분석을 실시하였다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 심리적 자본은 진로관여행동에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 대학생의 사회적 지지는 진로관여행동에 어떤 영향을 미치는가? 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 심리적 자본은 진로관여행동에 유의미한 정적인 상관관계가 있음을 확인하였고, 진로관여행동에 직접적인 영향력이 있음을 확인하였다. 심리적 자본의 하위요인 중에서는 자기효능감, 낙관주의, 회복탄력성 순으로 영향을 미쳤고, 희망은 진로관여행동에 영향을 주지 않았다. 둘째, 대학생의 사회적 지지와 진로관여행동 사이에는 정적인 상관관계가 있음이 밝혀졌고, 사회적 지지가 대학생의 진로관여행동에 영향력이 있음이 밝혀졌다. 사회적 지지의 하위요인 중에서는 평가적 지지와 정보적 지지가 진로관여행동에 영향을 미쳤지만, 정서적 지지와 물질적 지지는 영향을 미치지 못했다. 본 연구에서 심리적 자본과 사회적 지지가 진로관여행동에 미치는 영향을 연구한 결과, 심리적 자본과 사회적 지지가 진로관여행동에 유의미한 영향을 미친다는 것을 확인하였고, 각각의 하위요인의 영향력을 확인하였다. 이를 통해 대학생들의 진로관여행동에 내적인 심리적 자본과 외적인 사회적 지지의 중요성과 긍정적인 영향력을 검증하였다. 이를 근거로 대학생들의 진로관여행동을 촉진하기 위해서 내적, 외적 자본을 향상시킬 수 있는 보다 다양한 지원과 프로그램이 필요하다는 것을 제안하는 바이다. 핵심어 : 심리적 자본, 사회적 지지, 진로관여행동 This study attempted to examine the relationship and influence between psychological capital and occupational engagement, social support and occupational engagement. For this, we tried to examine psychological capital and social support as variables affecting college students' occupational engagement, and to analyze the relationship between college students' occupational engagement, psychological capital and social support. To clarify this, a survey was conducted on four-year college students nationwide. A total of 286 data were collected, of which 263 data were used for analysis, excluding inappropriate data. In this study, technical statistics analysis was conducted to find out the general characteristics of the study subjects using the SPSS 27.0 statistical program, and person correlation analysis and regression analysis were conducted to find out the relationship and influence between each variable. The research questions are as follows. First, how does university student's psychological capital affect occupational engagement? Second, how does university student's social support affect occupational engagement? The results of this study are as follows. First, it was confirmed that university student's psychological capital had a significant positive correlation with occupational engagement, and that it had a direct influence on occupational engagement. Among the sub-factors of psychological capital, self-efficacy, optimism, and resilience were influenced in the order, and hope did not affect occupational engagement. Second, it was found that there was a positive correlation between university student's social support and occupational engagement, and that social support had an influence on college student's occupational engagement. Among the sub-factors of social support, evaluative support and informational support influenced occupational engagement, but emotional support and material support did not. As a result of studying the effect of psychological capital and social support on occupational engagement in this study, it was confirmed that psychological capital and social support had a significant effect on occupational engagement, and the influence of each sub-factor was confirmed. Through this, the importance and positive influence of internal psychological capital and external social support on the occupational engagement of college students were verified. Based on this, it is suggested that more diverse support and programs are needed to improve internal and external capital in order to promote college students' occupational engagement.

가정전문간호사의 감성지능과 감사성향이 심리적 안녕감에 미치는 영향

주도영 남서울대학교 대학원 2022 국내석사

This study is a descriptive correlation research study to identify the correlations between emotional intelligence, gratitude disposition, and psychological well-being and to identify factors that affect psychological well-being of Home Health Care Advanced Practice Nurses(Home Health Care APN). Data were collected from October 7, 2021 to October 31, 2021 for 141 Home Health Care APN. As a research tool, for emotional intelligence, the emotional intelligence measurement tool (WLEIS; Wong and Law Emotional Intelligence Scale) developed by Wong and Law(2002) was modified and translated into Korean by Jung(2007). The Korean version of the Gratitude Questionnaire-6(K-GQ-6) developed by McCullough, Emmons and Tsang(2002) and adapted by Kwon, Kim, & Lee (2006) was used. The Psychological Well-Being Scale(PWBS) developed by Ryff(1989) Through analysis, measurements were made using a validated scale for Korean adult males and females. The results of this study are as follows. 1) In the general characteristics of Home Health Care APN, 140(99.3%) were female, and the average age was 51.01±8.32 years. As for marital status, 101(71.6%) were married. In the case of religious affiliation, 115(81.6%) of the study subjects had religion. There were 56(39.7%) people with a Catholic religion and 46(32.6%) people with a Christian religion. 69(49%) of the Home Health Care APN have a master's degree or higher. The average total hospital work experience was 24.22±7.33 years. The average of work experience of Home health nursing was 11.79±7.65 years, with 15 to 20 years having the most 39(27.7%). The highest number of respondents 42(29.8%) said their monthly salary was between 3 million won and 4 million won. For the leisure time, 86(61%) of the subjects answered ‘yes’. 2) The emotional intelligence of Home Health Care APN was averaged 5.62±0.65 out of 7 points, gratitude disposition averaged 4.71±0.47 out of 7 points, and psychological well-being was averaged 3.76±0.42 out of 5 points. Among the sub-factors of psychological well-being, life purpose was the highest (4.01±0.54 points), and autonomy was the lowest (3.36±0.57 points). 3) Psychological well-being according to the general characteristics of Home Health Care APN was statistically significantly higher in the case of leisure time (t=3.782, <.001) and religion (F=4.263, =.007), especially in Christian (3.86±0.34) and Buddhist (3.83±0.33) groups showed statistically higher scores(a, c > b, d).. 4) As a result of the correlation test between psychological well-being, emotional intelligence, and gratitude disposition of Home Health Care APN, psychological well-being and emotional intelligence showed a significant quantitative correlation(=.527, <.001), and psychological well-being and gratitude disposition were It showed a significant quantitative correlation(=.240, =.004), and the gratitude disposition showed a significant quantitative correlation with emotional intelligence(=.445, <.001). 5) As a result of a hierarchical multiple regression analysis of factors affecting the psychological well-being of Home Health Care APN, emotional intelligence had the greatest effect on psychological well-being (=.450, <.001). Next, leisure time (=.206, =.005) and Christianity (=.209, =.040) were found to have an effect on psychological well-being in the order, and the explanatory power of the model was 33.9%. Keywords: Home Health Care Advanced Practice Nurses(Home Health Care APN), Emotional Intelligence, Gratitude Dispositon, Psychological Well-being 본 연구는 가정전문간호사를 대상으로 감성지능, 감사성향과 심리적 안녕감 간의 상관성을 파악하고 심리적 안녕감에 영향을 주는 요인을 규명하기 위한 서술적 상관관계 조사연구이다. 연구대상자는 전국의 의료기관 가정간호사업소에 소속되어 6개월 이상 가정간호업무를 수행한 가정전문간호사 141명을 편의 추출하였으며 남서울대학교 생명윤리위원회 승인(NSU-202109-006) 후 2021년 10월 07일부터 10월 31일까지 자료를 수집하였다. 연구 도구로 감성지능은 Wong 과 Law(2002)가 개발한 감성지능 측정 도구(WLEIS; Wong and Law Emotional Intelligence Scale)를 정현우(2007)가 한국어로 번안한 도구를 사용하였고, 감사성향은 McCullough, Emmons와 Tsang(2002)가 개발하고 권선중, 김교헌과 이홍석(2006)이 번안한 한국판 감사성향 척도(The Gratitude Questionnaire-6; K-GQ-6)를 사용하였으며, 심리적 안녕감은 Ryff(1989)가 개발한 심리적 안녕감 척도(Psychological Well-Being Scale, PWBS)를 김명소, 김혜원과 차경호(2001)가 수정, 번역하여 한국의 성인 남녀를 대상으로 타당화 한 척도를 사용하여 측정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1) 가정전문간호사의 일반적인 특성에서 여성이 140명(99.3%)이었고, 평균연령은 51.01±8.32세, 혼인 상태는 기혼이 101명(71.6%)이었다. 종교가 있는 경우는 115명(81.6%)으로 가톨릭이 56명(39.7%)으로 가장 많았고, 기독교가 46명(32.6%)이었다. 최종학력은 대학원 이상이 69명(49%)이었다. 총 병원 근무경력은 평균 24.22±7.33년이고, 가정간호사업소 근무경력은 평균 11.79±7.65년으로 15년 이상 20년 미만이 39명(27.7%)으로 가장 많았다. 월 급여는 300만원 이상 400만원 미만이라고 한 응답이 42명(29.8%)으로 가장 많았다. 여가시간은 ‘있다’라고 답한 경우가 86명(61.0%)이었다. 2) 가정전문간호사의 감성지능은 7점 만점 중 평균 5.62±0.65점, 감사성향은 7점 만점 중 평균 4.71±0.47점, 심리적 안녕감은 5점 만점 중 평균 3.76±0.42점으로 나타났다. 심리적 안녕감 하위요인 중 삶의 목적이 4.01±0.54점으로 가장 높았으며, 자율성이 3.36±0.57점으로 가장 낮은 것으로 나타났다. 3) 가정전문간호사의 일반적 특성에 따른 심리적 안녕감은 여가시간이 있는 경우(t=3.782, <.001), 종교를 가진 경우에 통계적으로 유의하게 높았다(F=4.263, =.007). 특히 기독교(3.86±0.34점)와 불교(3.83±0.33점)인 경우에 통계적으로 높았다(a, c > b, d). 4) 가정전문간호사의 심리적 안녕감, 감성지능, 감사성향 간의 상관관계 검정 결과, 심리적 안녕감은 감성지능(=.527, <.001), 감사성향(=.240, =.004)과 각각 유의한 양적 상관관계를 보였으며 감사성향은 감성지능(=.445, <.001)과 유의한 양적 상관관계를 나타냈다. 5) 가정전문간호사의 심리적 안녕감에 영향을 미치는 요인에 대한 위계적 다중회귀분석 결과, 연구대상자의 감성지능이 심리적 안녕감에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다(=.450, <.001). 다음으로 여가시간(=.206, =.005), 기독교(=.209, =.040) 순으로 심리적 안녕감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 모형의 설명력은 33.9%였다. 주제어: 가정전문간호사, 감성지능, 감사성향, 심리적 안녕감

The Effect of University Teachers' Organizational Justice on Organizational Performance: Mediating effect of perceived insider status and moderating effect of organizational support

Zhen Zhang 남서울대학교 대학원 2022 국내박사

대학은 지식의 생산과 전파의 사명을 짊어지고 있으며 특히 고등교육은 경쟁이 날로 치열해짐에 따라 조직구성원들 중에 특히 교직원들의 창의력과 조직성과가 더욱 중요시되고 있다. 따라서, 대학에서 교직원들에게 조직에 대한 몰입을 높이고, 교육과 연구의 수준을 향상과 교육의 질과 효익을 향상시켜서 높은 자질의 인재의 양성을 통하여 사회에서 요구되는 인재의 육성이 시급히 해결하여야 하는 현실적인 문제가 되었다. 이러한 실무적인 문제를 바탕으로 본 논문은 조직정의가 조직정의에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 조직정의와 대학교직원의 조직성과의 관계를 탐색하고, 매개변수로 개인특성변수인 내부자의 정체성에 대한 인식을, 조절 변수로 조직특성변수인 조직지원을 설정하여 대학에서 교직원의 수행하여야 하는 역할을 탐색하고 연구한다. 대학에서 교직원들이 정당한 인정을 받을 수 있는 환경은 공정한 조직을 만든다. 이러한 좋은 조직 환경이 교직원들의 조직성과에 어떤 영향을 미치며, 대학의 장기적 발전에 어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 한다. 본 논문은 설문조사를 통하여 설정된 가설을 검증하는 실증적인 연구방법을 사용하였다. 중국의 문화적 배경하에서 조직 공정성, 내부자 신분, 조직지원과 조직성과의 구조차원에서 설정된 변수간의 상호 영향관계를 검토하고 체계적인 선행연구를 통한 이론적 고찰을 하고, 이를 기반으로 가설을 설정하였다. 실증분석을 하기 위하여 설문지를통한 연구를 하였으며 총 426 개의 유효한 설문지를 수집하여 SPSS 21.0 과 AMOS 21.0을 이용한 분석 방법을 이용하여 설정된 가설을 검증하였다. 실증분석을 통한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 표본데이터의 검증 결과에 기초한 대학의 조직정의와 조직성과 사이의 관계에서 조직정의와 조직성과 사이에는 부분적인 정의 상관관계가 존재한다. 조직 정의의 하위변수들에 대한 분석에서 정보의 공정이 조직성과에 미치는 긍정적인 영향 관계는 성립되지 않으며, 분배의 공정성, 절차의 공정성과 리더의 공정성이 조직성과에 미치는 영향은 높은 긍정적인 영향을 주고 있다. 이는 조직 정의의 하위 변수들 중에서 정보 공정의 영향은 작은 것으로 나타났다. 대학교들은 향후 분배 공정, 절차 공정, 리더공정절차를 중시하고 이에 부합하는 관리체계를 구축하고 더욱 공정한 조직 환경을 구축해야한다. 둘째, 인식된 내부자 신분은 매개변수로서의 역할에 대한 가설검증결과에 따르면 내부자 신분의 인식은 조직 정의와 조직성과 사이에서매개변수로서의 역할을 수행한다. 이는 새로운 조직 환경에서 대학교들도 내부생태인지구축을 계속 강화하여 교직원들의 대학에 대한 소속감과 행복감을 부단히 제고시켜야 한다는 것을 설명한다. 셋째, 조직정의와 조직성과의 관계에서 조직 지원은 부분적으로 조절변수로서 역할을 하고 있는 데, 분배 공정과 조직성과의 관계에서 조직 지원은 조절변수로서의 역할을 하고 있지 않고 있으나, 절차 공정, 리더 공정, 정보 공정은 조직성과 사이에서 조절변수로서 긍정적인 영향을 미치고 있다. 이는 대학에서 교직원들에게 제공하는 지원을 인지할 수 있도록 하고, 전면적인 조직 지원을 제공하면 조직 정의를 제고할수 있고 조직성과를 향상시킬 수 있음을 보여주고 있다. 또한 이 논문은 중국 대학에 초점을 두고 내부자 신분 인식을 매개변수로 하여 매개효과의 검증을 통하여, 내부자 신분 인식을 기업에서 대학 조직으로 확장하여 조직정의와 조직성과 사이의 매개변수로서 역할을 하고 있는지의 실증분석을 통하여 대학 조직에서 내부자 신분에 대한 인지를 높이는 것이 중요하다는 결과를 도출한 것이 중요한 의의를 가진다. 키워드: 조직정의, 인식된 내부자 신분, 조직지원, 조직성과