http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : Stacey L. Bridges (검색결과 1 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
Stacey L. Bridges,Diane Montgomery 한국주관성연구학회 2012 Journal of Human Subjectivity Vol.10 No.1
Research has been conducted to understand the unique needs (Wilson, 2004), learning styles (Howe & Strauss, 2000), and attitudes (Rooney, 2003) of millennial college students. While much has been offered as evidence that the characteristics for students born between1985 and 2005 differ substantially from their predecessors, some debate challenges the differentiation of millennial students (Hoover, 2009). Because teacher expectations influence student performance and achievement, perceptions of university faculty toward current millennial undergraduate students could affect learning outcomes. The purpose of this study was to describe how university instructors view millennial undergraduate students in their classrooms using Q method as a research strategy. Using motivational and creative student characteristics, 36 items were sorted by 18 higher education professionals who work directly with undergraduate students under the condition of instruction "How would you describe undergraduate college students?" Results indicated a three-factor solution, interpreted as Social Performer, Minimal Achiever, and Playful Learner or viewing students as reliant on social interaction, doing the least amount of work to succeed, or ready to learn in nontraditional ways, respectively. Implications for educational and institutional practice are presented. 이 연구는 1978년생 이후의 대학생들의 독특한 수요(Wilson, 2004), 학습 방법(Howe & Strauss, 2000), 그리고 태도(Rooney, 2003)를 연구하고자 하였다. 1985년과 2005년 사이에 태어난 학생들의 특징이 이전의 학생들과 다르다는 연구를 뒷받침할 만한 많은 증거들이 제시되었지만, 몇몇 학자들은 이 그룹의 학생들이 다르다는 주장에 반대한다. 왜냐하면, 교사의 기대는 학생의 수행과 성취도에 영향을 미치고, 이 그룹의 학생들에 대한 대학 교수들의 인식 또한 학습 결과에 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 이 연구의 목적은 대학 교수들이 이 그룹의 학생들을 어떤 시각으로 바라보는지를 Q 방법론을 이용하여 조사하는 것이다. 동기를 부여할 수 있고 창의적인 학생의 특징들을 활용하여, 대학생들과 직접적으로 교류하는 18명의 대학 교육 관련 전문가들에게 "대학생들을 어떻게 묘사할 수 있습니까" 라는 질문을 던져, 36개의 진술을 얻었다. 결과는 3가지 결과로 압축되었는데, 그 3가지는 사회적인 활동가, 최소한의 성취도를 보이는 사람, 즐기며 배우는 사람, 즉 사회적 상호작용에 의존하며 학위를 위해 최소한의 공부만 하거나 또는 기존의 방식과는 다르지만 그들의 방식대로 공부할 준비가 된 사람으로 분류한다. 교육적 결과와 대학 기관의 관심이 모두 제시되었다.
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
