Neural Network Antisymmetries for Quantum Many-Body Simulation

Lin, Jeffmin University of California, Berkeley ProQuest Disser 2022 해외박사(DDOD)

This work is concerned with the accurate numerical simulation of the many-electron problem, which involves the modeling of the electron wavefunction, from which all of the properties of a chemical or condensed matter system can, in principle, be computed. This problem poses a number of challenges, including the effective parametrization of the wavefunction space. The combination of neural networks and quantum Monte Carlo methods has arisen as a promising path forward for highly accurate electronic structure calculations. Previous proposals have combined equivariant neural network layers with a final antisymmetric layer in order to satisfy the antisymmetry requirements of the electronic wavefunction. However, to date it is unclear if one can represent arbitrary antisymmetric functions of physical interest, and it is difficult to precisely measure the expressiveness of the antisymmetric layer.In the first chapter of this dissertation, we begin by introducing the electronic structure problem and the variational nature of finding the lowest energy wavefunction, or ground state. We describe Metropolis Monte Carlo sampling techniques, as well as a simplifying reduction to the number of degrees of freedom. We conclude the first chapter with a brief discussion of some optimization techniques used to address the variational ground state problem once a trial parametrization has been established.In the next chapter, we then introduce the form of some modern neural-network based trial wavefunctions. We attempt to investigate the expressiveness of the antisymmetric layers by proposing explicitly antisymmetrized universal neural network layers. This approach has a computational cost which increases factorially with respect to the system size, but we are nonetheless able to apply it to small systems to better understand how the structure of the antisymmetric layer affects its performance. We first introduce a generic antisymmetric (GA) neural network layer, which we use to replace the entire antisymmetric layer of the highly accurate ansatz known as the FermiNet. We also consider a factorized antisymmetric (FA) layer which more directly generalizes the FermiNet by replacing the products of determinants with products of antisymmetrized neural networks.We next investigate the numerical performance of these explicitly antisymmetrized ansatzes. We demonstrate that the FermiNet-GA architecture can yield effectively the exact ground state energy for small atoms and molecules. We find, interestingly, that the resulting FermiNet-FA architecture does not outperform the FermiNet. This strongly suggests that the sum of products of antisymmetries is a key limiting aspect of the FermiNet architecture. To explore this further, we also investigate a slight modification of the FermiNet, called the full determinant mode, which replaces each product of determinants with a single combined determinant. We find that the full single-determinant FermiNet closes a large part of the gap between the standard single-determinant FermiNet and FermiNet-GA on small atomic and molecular problems. Surprisingly, on the nitrogen molecule at a dissociating bond length of 4.0 Bohr, the full single-determinant FermiNet can significantly outperform the largest standard FermiNet calculation with 64 determinants, yielding an energy within 0.4 kcal/mol of the best available computational benchmark.In the final chapter, we introduce the VMCNet repository, which was used to implement the numerical experiments previously described. VMCNet is intended to be a flexible, general purpose VMC framework which interfaces natively with the JAX library for rapid prototyping, performance benefits due to just-in-time XLA compilation, and easy dispatch to multiple GPU systems. We describe both the Python API, intended for more complex use-cases that require customization of finer details of the VMC loop, and the command-line interface, which provides a more streamlined and encapsulated way to run variational Monte Carlo experiments, including those described in this dissertation.

An Agent-Based Model for the Water Allocation and Management of Hydraulic Fracturing

Lin, Tong ProQuest Dissertations & Theses North Dakota State 2022 해외박사(DDOD)

An agent-based model (ABM) is developed to simulate the impacts on streamflow and groundwater levels by the dramatic increase of hydraulic fracturing (HF) water use. To develop the agent-based model, institution theory is used to model the regulation policies, while evolutionary programming allows agents to select appropriate strategies when applying for potential water use permits. Cognitive maps endow agents’ ability and willingness to compete for more water sales. All agents have their influence boundaries that restrict their competitive behavior toward their neighbors but not to non-neighboring agents. The decision-making process is constructed and parameterized with both quantitative and qualitative information. By linking institution theory, evolutionary programming, and cognitive maps, our approach is a new exploration of modeling the dynamics of coupled human-natural systems (CHNS) to address the high complexity of the decision-making process involved in the CHNS. The ABM is calibrated with HF water-use data, and the calibration results show that it is reliable in simulating water depot number, depot locations, and depot water uses. The SWAT (Soil and Water Assessment Tool) model of the Little Muddy River basin and the MODFLOW of the Fox Hill-Hell Creek regional aquifer are coupled with the ABM to simulate the changes in streamflow and groundwater level, respectively, under different scenarios such as HF water demand, climate, and regulatory policies. The integrated modeling framework of ABM, SWAT, and MODFLOW can be used to support making scientifically sound policies in water allocation and management for hydraulic fracturing.

Transceiver Designs for Enhanced Vehicular and Non-terrestrial Communications: Developments and Deployments

Lin, Chia-Hung North Carolina State University ProQuest Dissertat 2023 해외박사(DDOD)

In the era of next-generation communications, or 6G, the ability to provide seamless connectivity to users anywhere and anytime is crucial. While 5G systems have already provided stable and fast communication capabilities for conventional mobile communications scenarios, the challenge now lies in extending these guarantees to fast-moving objects in vehicular communications and non-terrestrial communications. These scenarios differ from mobile communications as the fast-changing wireless channels caused by fast-moving objects significantly reduce the response time of transceivers. Therefore, suitable algorithms are needed that can offer high performance, low complexity, and fast reconfigurable attributes to perform transceiver operations based on the underlying fast-changing wireless channels.Over the past decade, the development of deep learning (DL) algorithms has transformed our daily lives and enabled new applications. These technologies have also driven the evolution of next-generation communication systems from a communication engineering perspective. DL algorithms can be used as powerful tools to solve problems and create DL-aided communication system designs with low complexity, high performance, and fast reconfigurable attributes. Additionally, as users perform training or inference on DL algorithms, next-generation communication systems are expected to better support those learning processes by utilizing in-network communication and computing resources. After a comprehensive literature survey, we noticed that DL-based communication system designs are particularly well-suited for aiding transceiver designs in vehicular and non-terrestrial communications, especially when conventional optimization-based algorithms encounter imprecise system models or computationally demanding issues. As such, this thesis focuses on developing learning-based transceiver designs to better serve vehicular and non-terrestrial communications, along with framework designs to facilitate the real deployment of these proposed designs. The first part of this thesis presents dedicated designs for vehicular communications, with a focus on vehicle-to-vehicle (V2V) communications in Chapters 2, 3, and 4. The thesis then proposes a platform for system designers to deploy the proposed designs with 6G infrastructure in Chapter 5, aiming to provide next-generation communication systems that better aid the training and inference processes of users. To handle the communication and computation costs in the learning process, the proposed framework can dynamically orchestrate resources among heterogeneous physical units, including in-network mobile devices, edge and cloud computing centers, to efficiently fulfill deep learning objectives. The framework can also dynamically allocate resources and intelligently assign communications and computation tasks to these units. The second part of this thesis extends these designs to satellite communications, taking into account the special channel features in this context. Using the extra information provided by the geometry relationship of satellite communication scenarios, this thesis discusses the satellite transceiver designs incorporating the geometry relationship to achieve better different communication quality of service indicators in Chapters 6 and 7. Through the proposed designs, this thesis aims to provide next-generation communication systems that offer greater efficiency to users, enabled by the power of advanced DL-based algorithms. Additionally, the thesis aims to present next-generation communication system designs that facilitate training and inference processes when users deploy learning algorithms in distributed environments.

중국어 감탄사 교육에 대한 연구 : 중국어 교재를 중심으로

Jiang Lin 강원대학교 일반대학원 2017 국내석사

중국어 감탄사 교육에 대한 연구 - 중국어 교재를 중심으로 - JIANG LIN 강원대학교대학원 중어중문학과 우리의 일상적인 언어생활에서 감탄사를 사용하는 것은 사람의 감정을 표출하여 의사소통을 하는데 중요한 기능을 발휘하고 있다. 그러나 지금까지 감탄사는 우리의 일상적인 언어생활, 특히 구어에서 빈번하게 사용되고 있음에도 불구하고 중국어 감탄사에 대한 연구가 너무나 부족한 상황이 드러난다. 그 중에서도 중국어 감탄사 교육에 대한 연구가 이루어지지 않았다. 본고는 중국어 교육에 있어 교재의 감탄사를 통해 어떤 문제점이 있는지 또한 문제점들이 학습하는 과정에서 어떤 영향을 미치고 있는지를 반드시 알아야 할 필요성을 느꼈다. 그래서 한국인 학습자로서 모국어처럼 중국어 감탄사를 구체적으로 이해하고 언어실력을 향상시키고 일상생활에서 유창하게 사용할 수 있게 하는데 목적을 두었다. 먼저 제1장은 서론으로 연구의 목적 및 필요성과 연구 방법에 대해 밝힌다. 그리고 선행연구에서 학자들의 연구성과를 분석해서 감탄사에 대한 어느 측면에서 어떤 연구가 있는지를 살펴보고자 한다. 제 2장에서는 ≪현대중국어사전≫(제5판)에 나타나는 감탄사의 범위를 기준으로 삼아 감탄사의 정의 및 특징을 자세히 보았다. 감탄사의 어음특징의 불규칙성, 감탄사의 형태구조와 감탄사의 의미적 특징 및 문법특징에 대해 살펴보고 감탄사가 다른 품사 “의성어, 어기조사 및 담화표지”와 어떠한 관련이 있는지를 살펴보고자 한다. 제 3장에서는 한국인 학습자를 위해 한국어 감탄사의 정의 및 기본특징을 살펴보고 한국어 감탄사와 중국어 감탄사를 비교해 양국 감탄사의 유사점과 차이점을 분석하였다. 왜냐하면 모국어 간섭현상 때문에 중국어 학습하는 한국인 학습자에게 먼저 모국어의 감탄사를 이해를 시키면 중국어 감탄사를 학습할 때 쉽게 이해할 수 있기 때문이다. 제 4장에서는 한국에서 많이 접할 수 있는 중국어 교재 ≪신공략중국어≫1~6권 교재에 수록된 감탄사를 분석한다. ≪신공략중국어≫1~6권에서 출현한 감탄사의 횟수, 급수별 예문들을 조사하고 교재에서 어떻게 교육하고 있는지를 분석한다. 교재에 출현하는 문제점과 감탄사의 특수성으로 인해 학습자에게 문제가 된 어려운 점을 논의하였다. 제 5장에서는 제4장에서 언급한 감탄사의 어려운 점을 개선하기 위해 적절한 교육방안을 제시하였다. 제 6장 결론 이러한 구성으로 본 논문을 진행하겠다. 본 논문을 통해서 중국어 감탄사에 대한 정확하게 깊이 있게 이해하고 일상생활 가운데 모국어처럼 자연스럽게 의사소통을 할 수 게 큰 도움이 되어 중국어 능력의 향상을 이룰 수 있게 한다는 점에서 의미가 있다고 본다.

How computer-mediated communication affects ELL students' writing processes and writing performance

Lin, Show-Mei The University of Oklahoma 2009 해외공개박사

The overarching purpose of this study was to examine the impact of CMC technology on ELL students' writing processes and writing performance through interacting, communicating, constructing knowledge, and collaborating with peers from different cultural and linguistic backgrounds. This study intended to reform teaching methods for ELL writing from a teacher-centered approach to a student-centered approach. In addition to the discussion forum (NICENET), used to address students' individual learning needs, this study incorporated CMC technology tools that supported tutorial writing lessons (Essay Punch, Paragraph punch), interactive multimedia grammar practices (Grammar Fitness), online bilingual dictionaries, and other online writing links (websites/labs) to improve students' writing skills. Offering unlimited time (class time) and place (classroom), CMC technology incorporated both individualized learning processes and social interaction learning to facilitate ELL writing processes and writing outcomes. Mixed methods were utilized in this study: quantitative methods, including writing difficulties/needs questionnaires, quantity of participation, pre-test quality (score) of writing samples, post-test quality (score) of writing samples, and qualitative research methods, including reflection journals and interviews. The results of the questionnaire data showed that most ELLs perceived their highest writing difficulties (needs) in linguistic/cognitive deficiencies (M=3.91; SD=.53), next highest in psychological/emotional deficiency (M=2.78; SD=1.20) and the third in sociocultural aspects of writing difficulties(M=2.50;SD=1.00). After CMC technology intervention designed to address students' self-perception of writing difficulties (needs), sociocultural (percentage gains = -21%) aspects of writing difficulties were reduced the most, cognitive/linguistic (percentage gains= -18%) aspects of writing difficulties were reduced the second, and psychological/emotional (percentage gains=-17%) aspects of writing were reduced the least. In terms of students' writing performance, there was a trend towards an improved level of performance. Students showed improvement in their quantity of writing, organization, thesis statements, ideas, and use of multiple perspectives. However, a majority of students did not show much improvement in grammar usage (run-on sentences and articles) and word choice. Comparing two groups, the CMC technology group outperformed the control group on self-perceptions of sociocutlrual and, psychological/emotional aspects of writing, and in percent gains between pretest and posttest of writing performance. During the writing processes, there were advantages and disadvantages about using CMC technology for ELL writing instruction. A majority of students had a high level of positive perceptions of CMC technology and participation, had a high level of discussion, reduced their writing anxiety, became more confident, and felt that they made progress in multiple perspectives, critical thinking, identifying writing errors, spelling, grammar, implementing writing processes, and adapting to American writing conventions. Participants described advantages most on cognitive/linguistic aspects of writing. On the other hand, the cognitive/linguistic disadvantages included conflicting feedback, longer time for revising, and harder revision. The technological difficulties included lack of creativity and flexibility in the writing software. The sociocultural difficulties were spending much more time on building an online learning community for emotional support and knowledge sharing/building. In the beginning of the study, students were reluctant to share with their ELL peers about their English writing because they were afraid that their peers might look down upon their writing abilities or they did not have confidence in their ELL peers' writing ability to be able to offer constructive or meaningful feedback and suggestions. However, gradually students began to establish a learning community where they not only helped each other to write but also offered emotional support to their peers by showing empathy and suggesting problem-solving strategies in their writing. Students became actively in using writing to express ideas, negotiate differences, support other people's emotional needs, and solve problems. Metacognitive strategies and higher-order cognitive strategies were facilitated through online discussion and interaction.

Comparative study of politeness in english and Chinese language

Pan, Lin-Lin 충남대학교 대학원 2013 국내석사

예의(禮儀)는 인간 문명을 상징하는 현상으로 인간의 사회활동에 있어서 중요한 기준들 중 하나이며, 모든 세계의 인류사회 속에 존재한다. 성공적인 의사소통과 사회의 발달은 어느 정도 적절한 예의적 언어방식에 에 달려있으며, 그것은 사회적인 조화를 유지하고, 개인의 언어 행동을 지정하는 중요한 역할을 수행한다. 예의(禮儀)는 보편적이며, 문화적인 특수함을 갖는다. 동시에 문화적인 차이는 언어적인 측면에서도 일정한 차이를 드러나게 한다. 이는 문화적인 차이로 인해 예의적 언어방식의 표현과 이해가 서로 다르다는 점이다. 예의의 보편적인 특징 외에, 특정한 문화에서 예의적 언어에 대한 차별화된 독특한 기능을 잘 알고 있어야 한다. 이 논문은 영어와 중국어 사이의 예의적 언어사용에 관한 이론을 비교하고 연구한 것이다. 예의적 언어사용 방식은 오랜 세월동안 동서양의 모든 학자들의 관심을 끌었던 중요한 주제이다. Grice는 최초로 협동의 원칙(CP)을 제안하였다. Leech는 예의 원리를 제안함과 동시에, 이전의 CP(협동의 원칙)를 6개의 격률(格率)로 세분화시켜 이를 보완하고 개선하였다. 6개의 세분화된 격률(格率)이란 빈틈없음의 격률, 관대성의 격률, 시인의 격률, 겸손의 격률, 동의의 격률, 공감의 격률이다. 또한, Brown과 Levinson은 얼굴이론을 제안하여 매우 새로운 관점에서의 예의적 표현에 대한 연구를 하였다. 하지만, 위에서 언급한 모든 이론은 영어권 문화에 의거한 것으로 중국 문화에는 적합하지 않다. 중국의 문화적 배경을 바탕으로 중국의 학자 Gu-Yueguo 는 그 만의 예의적 모델로 자기 낮춤의 격률, 호칭(呼稱)의 격률, 정제함의 격률, 선심(善心)-말(언어적 표현)-행동(행위적 표현)의 격률을 마련하여 중국 문화에 맞는 예의적인 언어표현 현상을 설명하였다. 개인주의와 문화적 수용권력이 낮은 정도에 따라서 영어의 예의적 표현방식은 개인주의적 기능에 중점을 두고 있는 반면에, 중국 문화는 집산주의(공동체 우선주의)에 의해 자신을 낮춤으로서 예의를 표시하는 태도를 수행하고 있다는 점을 보여주고 있다. 우리는 조금 더 교차적인 문화양식과 행동을 고려하여 함께 영어와 중국어 사이의 예의적 표현에 대해 비교 연구함으로써, 대화자의 문화적 인식과 의사소통 능력을 증가시키기 위한 목적으로 중요한 자료가 될 것임을 확신한다.

중국 문화예술교육의 효과성 분석 연구 : 산동성(山東省) 초·중학교 사례를 중심으로

LIN LIN 한세대학교 대학원 2019 국내박사

21세기에 접어들면서 중국은 경제가 급속도로 발전하면서 경제·문화 일체화라는 과제를 안고 전면적인 샤오캉(小康) 사회 건설을 기반으로 중국을 문화강국으로 만드는 것을 목표로 하고 있다. 중국의 사회·경제적 발전 추세에 따라 국민들의 삶도 점차 문화적인 욕구 충족으로 변하고 있어 이를 뒷받침하기 위한 문화예술교육도 새로운 패러다임을 요구하고 있다. 중국의 경우 문화예술교육의 효과성에 대한 연구가 미흡한 실정이므로 본 연구를 통해 중국의 실정에 맞는 예술교육의 효과성 측정지표 연구의 계기가 되기를 기대하며 4차 산업혁명 등 급변하는 환경변화에 능동적으로 대응하기 위한 중국의 문화예술교육정책 수립에 필요한 객관적인 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 목적은 중국 산동성(山東省) 소재 초·중학교의 예술교육 사례를 중심으로 객관적 조사와 심층 분석을 통해 학교문화예술교육의 효과성을 입증함으로써 시사점을 도출, 기술혁명시대에 대응하기 위한 창의인재 양성기반으로서의 문화예술교육 가치를 확인하고 중국의 학교 특성에 맞는 문화예술교육 효과성 측정을 위한 분석모델과 발전방안을 제시하는데 있다. 본 연구는 문헌연구와 설문조사 중심의 실증 분석 연구와 인터뷰를 통한 사례 분석 연구를 실시하여 중국 산동성 관내 초·중학교에서 이루어진 문화예술교육 프로그램에 대한 효과를 종합적으로 분석하였다. 문화예술교육 프로그램에 대한 효과 분석의 틀을 마련하기에 앞서 교육 및 정책 효과를 분석한 국내외 선행연구를 살펴봄으로써 문화예술교육 효과분석 연구의 동향과 연구의 다양성, 그리고 교육 효과 분석 연구의 한계점 등을 파악하였으며, 그것을 토대로 하여 연구의 틀과 방향을 설정하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 학교문화예술교육 프로그램은 다음의 4가지 중요한 측정요소별로 학생들에게 도움을 주는 것으로 확인되었다. 첫째, 학교문화예술교육 프로그램은 사회ㆍ정서적으로 취약한 초중학교 학생의 우울성향을 감소시키고, 자아개념을 향상시키며, 정서인지, 정서표현, 정서인지 능력을 향상시키는데 절대적으로 영향을 미치고 있음이 증명되었다. 그 결과, 아동들이 예술교육 프로그램을 통하여, 정서적 안정감을 획득하고, 자아 존중감을 향상시키며, 자신감을 찾는 것으로 나타났다. 둘째, 학교문화예술교육 프로그램은 학생들의 사회적 기술을 향상시키는데 도움을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 학교문화예술교육 프로그램에 참여한 학생들은 예술에 대한 흥미와 만족도가 높게 나타났으며, 예술에 대해 전혀 흥미가 없던 학생들에게도 처음으로 예술에 대한 흥미를 느끼도록 만들어준 사례가 발견되었다. 넷째, 문화예술교육으로 인해 1차적 효과(개인의 정서적, 인지적, 사회인식 변화 등) 뿐만 아니라 2차적 효과(개인의 성정과 변화를 통하여 자기를 극복하고 타인과 공유하며 공동체에 대한 적극적 참여)까지 영향을 미치는 것으로 나타났다. 중국 학교문화예술교육의 효과성 분석 연구는 다음의 세 가지 차원에서 모색될 필요가 있다. 첫째, 현재의 효과분석 연구는 가시적인 요소들을 확인하고 검증하는 수준에서 진행되고 있으나, 차후에는 이면의 드러나지 않는 요소들에 대한 확인이 필요하다. 즉, ‘효과의 확인’으로부터 ‘효과의 발견’으로 나아가야 한다. 둘째, 지금까지의 연구가 학생 개개인이 참여한 예술교육 효과 분석에 중점을 두었다면, 앞으로의 연구는 이러한 개인적 차원을 넘어 좀 더 넓은 의미에서의 사회적 차원의 효과를 발견하고 그것을 입증하는 연구 단계로 나아가야 한다. 셋째, 현재까지의 효과 분석 연구가 짧은 단기적 성과를 가시화시키는데 그쳤다면, 앞으로의 효과분석 연구는 장기적 효과 측정을 위한 지표를 마련하여 최소 3년 이상의 종단연구로 진행되어야 한다. 엄밀한 의미에서의 효과분석은 총체적 사업 진행 과정에 대한 종단적인 분석이 필요하지만, 어린이 대상 예술교육사업에 대한 횡단적 표집을 통하여 통제집단의 분석을 통해 결과를 도출하는 방법적 틀에 의존함으로써 사업의 지속성이 미치는 영향력을 파악하는데 제한을 가지고 있는 것이 본 연구의 한계점이라 할 수 있다. 향후 본 연구를 기초로 후속 연구를 통해 중국 학교예술교육의 실정에 맞는 효과성 분석지표가 개발되기를 기대한다.

Region-based human object recognition using angular radial transform

Sang, Lin Lin 한양대학교 대학원 2011 국내석사

중국어권 한국어 학습자의 사자성어(四字成語) 습득 연구

Peng, Lin Lin 이화여자대학교 국제대학원 2016 국내석사

The purpose of this study is to investigate the acquisition of usage in Korean four-letter idiom by the Chinese native speaking learners of Korean. The reasons why this study aims at the acquisition of usage in Korean four-letter idiom is that researches on Korean/Chinese four-letter idiom focus either on the comparison and analysis of Korean/Chinese four-letter idiom, or on the education plan of Korean four-letter idiom, but researches on the acquisition of usage in Korean four-letter idiom are still insufficient. In chapter I, the purpose and the necessity of this study was explained, and the previous literatures on Korean/Chinese four-letter idiom were reviewed. The research questions were also established. In chapter II, the definition and rage of Korean four-letter idiom were defined. Then, the classification criteria of Korean four-letter idiom were reviewed and morphology and meaning of Korean four-letter idiom was selected as the classification criterion for Korean four-letter idiom. The four types of classification criterion used in this study are morphologically identical and semantically identical type, morphologically identical and semantically non-identical type, morphologically non-identical and semantically identical type, and morphologically non-identical and semantically non-identical type. The combination aspects were also examined, and Korean suffix (hada(하다), doeda(되다)), Chinese affix (jeok(적), sik(식), gyeok(격)), Korean clitic (ui(의), euro/ro((으)로), e(에), i/ga(이/가), eul/reul(을/를), eun/neun(은/는), Ø) were selected. In chapter III, questionnaire was designed based on the types of Korean four-letter idiom, and tested on 44 persons of Chinese native speaking learners. Since the Korean proficiency of learners is a key factor to examine, the Korean proficiency test was conducted and learners were divided into a higher group of 22 persons and a lower group of 22 persons. Total of 24 Korean four-letter idioms were used in the test. The questions were divided into the understanding of Korean four-letter idiom and the usage of Korean four-letter idiom, and each part consists of 24 questions. In chapter IV, the data gathered through test were analyzed and the research questions were verified. The first research question of this study is whether the difference exists in the understanding of Korean four-letter idiom by the Chinese native speaking learners of Korean in accordance with the correspondence of morphology and meaning between Korean/Chinese four-letter idiom and learner’s Korean proficiency. The second research question of this study is whether the difference exists in the usage of Korean four-letter idiom by the Chinese native speaking learners of Korean in accordance with the correspondence of morphology and meaning between Korean/Chinese four-letter idiom and learner’s Korean proficiency. To research question 1, the result is that the difference does not exist in the understanding of Korean four-letter idiom by the Chinese native speaking learners of Korean in accordance with the correspondence of morphology and meaning between Korean/Chinese four-letter idiom and learner’s Korean proficiency. Also, by reviewing the percentage of correct answers, it is found that Chinese native speaking learners referred to the sound of Sino Korean when selecting the corresponding Chinese four-letter idiom to the given Korean four-letter idiom. To research question 2, the result is that the difference does exist in the usage of Korean four-letter idiom by the Chinese native speaking learners of Korean in accordance with the correspondence of morphology and meaning between Korean/Chinese four-letter idiom and learner’s Korean proficiency. Also, by reviewing the average and the percentage of correct answers, it is found that, when given a sentence, learners tend to be influenced by context in selecting Korean four-letter idiom. And learners’ usage errors of the Korean four-letter idiom were examined by reviewing learners’ actual usage of combination aspects. In the final chapter, the chapter V, the significance and limitation to this study were described. Shedding light on the acquisition of usage in Korean four-letter idiom by the Chinese native speaking learners of Korean, which subject has not yet received enough attention in the field of Korean language education, is the significance of this study. And it is anticipated that more efficient teaching method of Korean four-letter idiom to Chinese native speaking learners will be developed if the information gathered through this study can be applied to Korean language education practices. 본 연구의 목적은 중국어권 한국어 학습자의 사자성어(四字成語) 습득 양상을 밝히는 데 있다. 본 연구가 사자성어 습득에 주목한 이유는 한·중 사자성어에 관한 연구가 한·중 사자성어의 형태·의미 대조, 분석이나 사자성어 교육 방안에 중심에 두고 있는 사자성어 습득 연구가 미흡하기 때문이다. I장에서 본 연구의 목적과 필요성을 밝히고 한·중 사자성어를 중심으로 한 선행 연구들을 검토하였다. 그리고 연구 문제를 설정하였다. II장에서는 우선 사자성어의 정의와 범위를 정하였다. 다음으로 사자성어의 분류 기준을 검토해서 사자성어의 형태와 의미를 분류 기중으로 정하였다. 그렇게 분류한 사자성어 유형은 네 가지로, 동형동의, 동형이의, 이형동의, 이형이의 사자성어다. 그리고 사자성어의 결합 양상에 따라 고유어 접사(하다, 되다), 한자 접사(적, 식, 격), 조사(의, (으)로, 에, 이/가, 을/를, 은/는, Ø) 등과 결합하는 사자성어가 있다. III장에서는 사자성어 유형을 바탕으로 실험 문항을 구성하여, 중국어권 학습자 44명을 대상으로 실험을 진행하였다. 이 중 중국어권 학습자는 숙달도 변인을 살피기 위해 숙달도 검사를 실시하여 상집단 22명, 하집단 22명으로 나누었다. 실험에는 총 24개의 사자성어를 사용하였다. 실험 문항은 사자성어의 이해와 사자성어의 사용을 2부분으로 나눠서 각 24 문항씩이다. IV장에서는 실험을 통해 얻은 자료를 분석하여 연구 문제를 확인하였다. 본 연구의 연구 문제 1은 중국어권 한국어 학습자의 사자성어 이해는 한·중 사자성어의 형태·의미 대응과 학습자의 한국어 숙달도에 따라 차이를 보이는가이다. 연구 문제 2는 중국어권 한국어 학습자의 사자성어 사용은 한·중 사자성어의 형태·의미 대응과 학습자의 한국어 숙달도에 따라 차이를 보이는가이다. 연구 문제 1에 대하여 한·중 사자성어의 형태·의미 대응과 학습자의 한국어 숙달도에 따라 중국어권 한국어 학습자의 사자성어 이해에 차이가 없음을 밝혔다. 또한 개별 사자성어의 정답률을 통하여 중국어권 한국어 학습자가 한자음을 참조해서 주어진 한국어 사자성어에 대응하는 중국어 사자성어를 선택하는 경향이 발견되었다. 연구 문제 2에 대하여 한·중 사자성어의 형태·의미 대응과 학습자의 한국어 숙달도에 따라 중국어권 한국어 학습자의 사자성어 사용에 차이가 있음을 밝혔다. 또한 평균과 정답률을 통해서 학습자가 문장이 있는 상황에서 한국어 사자성어를 선택할 때 문맥에 영향을 받았다는 것을 확인하였다. 그리고 학습자가 실제 대답한 사자성어 결합양상을 통하여 학습자의 사자성어 사용 오류를 밝혔다. 마지막으로 Ⅴ장에서는 연구의 의의 및 한계를 기술하였다. 본 연구는 그 동안 한국어 교육 분야에서 그다지 주목을 받지 못했던 중국어권 학습자의 사자성어 습득 양상을 밝힌 연구라는 데 의의가 있다. 그리고 본 연구를 통해 얻어진 결과를 한국어 교육 현장에 적용하면 중국어권 학습자에게 사자성어에 대한 보다 효과적인 교육이 이루어질 것으로 기대한다.

Westlicher Geist im östlichen Körper? : "Medea" im interkulturellen Theater Chinas und Taiwans : zur Universalisierung der griechischen Antike

Lin, Kuan-wu Transcript 2010 해외석사