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Judith Sylvester 한국주관성연구학회 2013 Journal of Human Subjectivity Vol.11 No.1
Q Methodology provides the opportunity for undergraduate students to explore in details attitudes associated with a topic that is salient to them. This paper describes how Q Methodology was used in an undergraduate mass communication research class to determine attitudes toward higher education in Louisiana and then to devise a targeted communication product (advertisement, PR or journalistic piece) that would appeal to specific attitudinal segments. A detailed discussion of the procedures used for this study draw on William Stephenson``s view of the concourse and self-referent statements that underpin Q Methodology. Suggestions for how to manage a large classroom project for undergraduates are provided. Q 방법론은 학부생들이 그들에게 중요한 사안과 관련한 세부적인 태도들을 발견하기 위한 기회를 제공해 준다. 본 논문에서는 학부의 매스커뮤니케이션 연구 방법 수업에서 Q 방법론을 통해 어떻게 루이지아나의 대학 교육에 대한 태도 유형을 발견하고, 이를 통해 특정 태도방식의 유형들에 소구하기 위한 목표 커뮤니케이션 수단(광고물, PR 또는 신문 기고)을 만드는 것에 대해 설명하고 있다. 본 연구에서는 Q 방법론을 뒷받침하는 윌리엄 스티븐슨의 통합체에 대한 견해와 자아참조적 진술문들을 설명하기 위해 본 연구에 사용된 과정들을 상세히 논의하고 있다. 또한 인원이 많은 학부생들의 수업 프로젝트를 관리하는 방법에 대한 제안도 제공되고 있다.
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