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- 저자 : Alyaa Omar Almarwaey (검색결과 1 건)
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Alyaa Omar Almarwaey 강원대학교 대학원 2013 국내석사
이 연구는 영어교육을 전공하는 대학생들이 SNS를 학습의 과정에서 사용하는 이유들을 탐색하고, 그러한 이유들이 학업에 대한 자기효능감과 어떠한 관련성을 가지는지를 확인할 목적으로 수행되었다. 사우디아라비아의 Makkah에 소재한 Umm AL-Qura대학의 286명의 대학생들이 연구에 참여하였다. 주요 연구결과를 제시하면, SNS에 대한 친숙도에서 남녀간에 의의있는 차이가 없었으며, SNS 사용수준과 학업적 자기효능감수준 간에 의의 있는 정적 상관이 발견되었다. 회귀분석결과, SNS의 비학문적 사용동기는 학생들의 학업적 자기효능감에 정적 효과를 보인 반면, 학문적 사용동기는 의의 있는 효과를 보이지 않았다. 이 결과는 비학문적인 동기이기는 하지만 일상생활에서의 SNS의 수준이 높을수록 학생들의 학업적 자기효능감이 높아진다는 것을 의미하는 것이다. 따라서 학생들의 학업적 자기효능감을 제고하기 위한 일환으로서 일생생활에서의 자유로운 SNS사용을 권장할 필요성이 있음을 의미하는 것이다. This study aimed to explore what are the reasons that college students prefer to use SNSs in teaching English context. This investigation applies self-efficacy theory to explain how using SNSs will affect students’ beliefs. The study used questionnaire to conduct empirical research, and collected and analyzed data of 286 participants from Umm AL-Qura University in Makkah in KSA. The findings clearly reflect that there is no significant difference between female and male groups in familiarity with SNSs. There is a significant positive correlation between reasons for using SNSs and students’ academic self-efficacy. Multiple regression analysis showed only non-academic reasons for using social networking sites technology has a positive effect on the students’ academic self-efficacy. The results suggest that using SNSs in the daily life for non-academic reasons will promote students’ academic self-efficacy for informal learning purposes. As well as using SNSs in academic field with regulated learning environment may promote both effective methods of teaching and learning English language.
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