혁신학교 중학생 학부모의 학교 참여 결정 영향 요인에 대한 탐색적 연구

장우천(Woo Chun Jang),오혜근(Hye Geun Oh) 한국지방교육경영학회 2019 지방교육경영 Vol.22 No.2

본 연구의 목적은 혁신학교의 조직 특성과 구성원의 개인특성이 중학교 학부모의 학교참여 결정에 어떠한 영향을 미치는 지를 다각도로 탐색하는 것이다. 이를 위해 경기교육종단연구 6차년도 데이터를 사용하여 학교 환경 특성, 학교 구성원의 특성, 학생의 관계적 특성, 학부모의 심리적 특성이 학부모의 학교 참여에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 학부모의 학교 참여를 “적극적 수준의 참여”로 규정하고 로지스틱 회귀분석(Logistic Regression)을 실시한 결과, 학교 구성원의 특성 중 교원이 인식하는 학교 혁신풍토(부적), 교원의 열정(정적), 학교장의 민주적 리더십(부적), 학교장의 개방적 리더십(정적)이 통계적으로 유의미한 영향이 있는 것으로 드러났다. 개인특성 중 학생의 관계 특성에서는 부모와의 문화활동 경험 빈도(정적), 교사에 대한 학생의 애착(부적)이 유의미한 변수로 나타났고, 학부모의 심리적 특성 변수 중에서는 학생역량개발만족도(정적), 학교환경 만족도(정적) 요인이 학부모의 학교 참여 영향요인인 것으로 드러났다. 분석결과를 토대로 첫째, 혁신학교 아카데미 리더 과정의 지속·발전 및 일반학교 확산방안 모색, 둘째, 교육문화시설 정보 홍보 및 학교교육 프로그램에 학생-학부모 공동 참여 독려 방안 모색, 셋째, 기초학력교육과 개별성 교육의 균형을 통한 학부모의 교육활동 증대방안 모색, 넷째, 교육생태계 구축을 위한 구성원 간 소통 기제 마련 방안 모색 등의 시사점을 논의하였다. The purpose of this study is to find the organizational characteristics of innovation schools and how the individual characteristics of members affect the decision of middle school parents to participate in school. To this end, the sixth year of the Gyeonggi Provincial Education Group study was used to analyze the impact of the school environment characteristics, school members' characteristics, students' relational characteristics, and parents' psychological characteristics on their school participation. To this end, parents' participation in school is defined as "aggressive level of engagement" and the logistic reformation has a statistically significant effect on the school's innovation climate, the passion of teachers, the democratic leadership of school principals and the open leadership of school principals. Among the characteristics of a student's relationship among individual characteristics, the frequency of his or her experience in cultural activities with parents, and the student's attachment to teachers were significant variables, and among the psychological characteristics variables of parents, the factors of their ability to develop students' abilities and their participation in school were found to be the influences of their parents' participation in school. Based on the results of the analysis, the Commission discussed suggestions such as how to continue and develop the innovative school's academy's leadership program, secondly, how to promote information on educational facilities and encourage joint participation of students and parents in school education programs, and thirdly, how to increase educational activities by balancing basic education with individual education, and how to develop communication mechanisms among members to establish the education ecosystem.

LED 감성조명 제어를 위한 임베디드 시스템

조성재(Sung-Jae Cho),장우천(Woo-Chun Jang),문철홍(Cheol-Hong Moon) 대한전기학회 2009 정보 및 제어 심포지엄 논문집 Vol.2009 No.10

친환경 및 에너지 절감이 전 세계적인 문제로 대두되면서 조명 분야에서도 신 광원 개발에 대한 관심이 집중되고 있다. 이에 따라 조명 전문가들이 가장 유력한 광원으로 지목하고 있는 LED를 이용하여 LED 스탠드 감성조명을 구현하고, LED 스탠드를 통합적으로 제어할 수 있는 조명 제어 시스템으로 PXA270 기반 리눅스 임베디드 시스템을 설계하고자 한다. 조명제어 시스템에는 QT기반의 GUI 애플리케이션을 프로그래밍하여 사용자가 편리하게 사용할 수 있도록 한다. 본 논문에서는 조명제어 시스템과 LED 스탠드간의 통신으로 Zigbee 통신을 이용한다. Zigbee 통신은 현재 홈 네트워크와 유비쿼터스 시대에 주목을 받고 있는 통신이며, 전력소모가 적고, 가격이 저렴하다는 것이 가장 큰 특징이다.

대학생의 전공학습성과에 영향을 미치는 교수학습활동 특성 분석

문영진(Young Jin Moon),김희성(Hee Seong Kim),이광재(Kwang Jea Lee),장우천(Woo Chun Jang),이길재(Gil Jea Lee) 한국지방교육경영학회 2019 지방교육경영 Vol.22 No.3

본 연구의 목적은 대학생의 전공학습성에 교수학습활동의 특성이 어떠한 영향을 미치는지를 탐색한 연구이다. 대학에서의 경험을 통해 학습자가 길러야하는 가장 중요한 역량이 전공교과 전문성이기 때문에 이에 초점을 둔 연구를 진행 했다. 이를 위해 한국교육개발원의 ‘대학생 교수-학습과정 조사도구의 학생설문(NASEL)과 교수설문(NAFET) 두 개의 데이터를 위계적 회귀모형(Hierarchical Regression)을 활용하여 분석했다. 분석 결과, 학습자 특성변수(모형1)에서는 여학생보다는 남학생이, 신입생보다는 편입생이, 노트필기 활용을 선호하는 학생이 전공학습성과가 높은 것으로 나타났다. 교수자 특성변수(모형2)에서는 소속 대학의 교수활동 지원에 대한 생각, 학습자에 대한 기대 수준, 교육과정 개편 노력에 대한 인식, 수업준비를 위한 시간 투자, 학습성과 중요도에 대한 교수인식 등 활용한 모든 변수가 통계적으로 유의미한 결과를 보였다. 교수학습활동 특성변수(모형3)에서는 학습자의 적극적 수업참여, 협력 학습, 사고력 증진 활동, 수업 내용을 다른 사람에게 설명, 교수학생 상호작용 변수에서 통계적으로 유의미한 정적 상관을 보였다. 이를 토대로 대학생의 전공학습성과 향상을 위한 시사점을 도출하였다. The purpose of this study is to analyze learning outcomes in major of higher education with characteristics of teaching and learning. The study is focused on students’ capacity in major because higher education plays an increasingly central role for the students to be a profession in their major subject. To achieve the goals, the study analyzes the data collected by running a survey of 2015 National Assessment of Students’ Engagement in Learning(NASEL) and National Assessment of Faculty Engagement in Teaching(NAFET) using method of hierarchical regression analysis. Major findings are as follows: First of all, variables of students’ characteristics(model 1) including gender, admission type are shown to be associated with learning outcomes in major at the statistical significance level of P<0.001. Second of all, variables of faculty’s characteristics(model 2) such as the quality of learning support, positive recognition on attending students, the effort to improve curriculum, spending time for the lessons, and Faculty awareness of learning outcomes and importance was found to be related to learning outcoms in major. Third of all, variables of the characteristics of teaching and learning(model 3) had an influence on learning outcoms in major. In terms of those variables, students who are more active in the class, critical thinking, teaching topic in the class to others, facuty-student interaction was found to be significantly and positively related to learning outcomes in major. On the other hand, cooperative learning had an negative effect on learning outcomes in major. The findings provide implication for higher education to help their students to develop learning outcome in major.

학문공동체로서 학회의 역할과 참여 실태 분석: 교육행정·교원교육·교육재경·교육정치학회를 중심으로

박상완(Park, Sang-wan),김민조(Kim, Min Jo),박소영(Park, So-Young),장우천(Jang, Woo-Chun) 한국교육행정학회 2022 敎育行政學硏究 Vol.40 No.1

본 연구는 학문공동체로서 학회의 역할 및 학회 활동 참여에 대한 학회원의 인식을 바탕으로 학회의 발전 방안 마련을 위한 시사점을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국교육행정학회, 한국교원교육학회, 한국교육재정경제학회, 한국교육정치학회의 학회원을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사 결과 분석은 빈도분석과 평균값 등 기술통계를 주로 활용하되, 학회원의 배경 특성에 따른 차이를 분석하기 위해 집단 간 차이분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 학회원의 활동 참여는 회비 납부, 학술대회 단순참여, 논문투고, 학술대회 주제발표 순으로 나타났다. 둘째, 학회의 역할에 대해 학회원들은 교육실제 개선보다 연구자의 학술활동 촉진 및 지원, 해당 분야 학문 발전을 중요하게 생각하였다. 셋째, 학회참여 실태 및 인식에서 학회원의 배경변인(박사학위취득 연도, 직업, 재학 시 학회 참여 경험 등)에 따라 차이가 있었다. 연구 결과를 바탕으로 학문공동체로서 학회의 역할 구현, 학회 역할 인식 및 참여에 대한 집단별 차이, 학회 실천지향성 제고의 방향성 등에 대해 논의하였다. This study investigated the role of academic societies as academic communities and the perceptions of about participation in academic activities, and explored implications for improving academic societies. To this end, a survey was conducted on members of the Korean Educational Administration Society, the Korean Society for the Study of Teacher Education, the Korean Society for the Economics and Finance of Education, and the Korean Society of the Politics of Education. Technical statistics such as frequency analysis and average values, which focused on summarizing and describing the meaning and role of the society, were mainly used, but difference analysis between groups was conducted to identify differences according to the background characteristics of the members. As a result of the study, first, the members’ participation activities were more frequent in the order of payment of membership fees, simple participation in academic conferences, thesis contribution, and presentation for academic conference. Second, regarding the role of the society, the members considered supporting researchers" academic activities and academic development in the field more important than improving the educational reality. Third, there were differences in participation and perceptions on the society according to the background variables.