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대학 비교과 학습공동체(Learning Community) 프로그램 모델 개발 및 운영 사례 분석
윤정현 ( Yun Jeong Hyun ),박윤정 ( Park Youn Jung ),김태희 ( Lee Young Hee ),이영희 ( Kim Tea Hee ) 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.4
본 연구는 미래 대학교육 혁신을 위한 하나의 방안으로 학습자 중심의 비교과 학습공동체(Learning Community, 이하 LC) 운영 모델을 개발하고, 수도권 소재 종합대학 재학생들을 대상으로 시범 운영을 분석하여 교육적 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위하여 ADDIE 모형 기반 학생들의 특성 및 맥락을 고려하여 학습효과를 극대화하기 위한 4개 유형의 비교과 학습공동체(LC) 모델을 개발하였다. 학습공동체(LC) 활동은 학생들의 자율적 선택으로 총 452명의 참여로 1학기 동안 운영되었으며, 활동 후 학습공동체(LC) 참여 만족도 조사 및 활동 전후 학습동기 관련 설문을 실시하고 분석하였다. 비교과 학습공동체(LC) 프로그램 모델의 개발, 운영, 사례 분석에 대한 결과는 다음과 같다: 첫째, 학습자 중심 비교과형 학습공동체(LC) 운영 모델은 학생들의 흥미, 학년, 상황 등을 고려하여 4가지 유형(자유형, 융합형, 1학년 특화형, 기숙사형)의 모델으로 개발하였다. 각각의 모델은 학생들의 흥미를 유발하고, 선택권을 부여함으로 써 학습공동체(LC) 참여의 자발성, 학생주도성, 자율성 등의 가치를 극대화하기 위함이었으며, 자발적 선택 결과 학생들은 자유형 유형을 가장 선호하는 것으로 나타났다. 둘째, 비교과 학습공동체(LC) 프로그램 모델의 운영은 다양한 주제를 기반으로 전반적으로 비교적 효율적으로 진행되었으나, 물리적인 측면(공간, 운영시스템, 지원비 활용 제한 등)에서 한계를 나타내면서, 운영 개선을 요구하였다. 또한, 학생들이 제시한 운영의 장점, 단점, 개선 사항 등은 모델 유형에 크게 상관없이 유사하게 나타났다. 셋째, 비교과 학습공동체(LC) 운영 성과 측면에서 학생들은 비교과 학습공동체(LC) 활동에 비교적 만족하였으며(M=4.23), 특히 남학생들의 만족도가 여학생들의 만족도보다 유의미한 수준에서 높았으며(p< .05), 학습동기와 관련하여 개인적 흥미(p< .001)와 학습 효능감(p< .01)에서 효과적인 것으로 나타났다. As an innovative plan for future education in universities, this study aimed to develop an operational model for student-centered extracurricular learning community (LC) and to draw educational implications by analyzing the pilot test in a university in metropolitan area. Based on the ADDIE model, four types of LC were developed to maximize learning effects according to students’ characteristics and their learning context. A total of 452 students were participated in the LC program at their own discretion during one semester, and this study analyzed the survey questionnaire about their satisfaction of program participation and learning motivation before and after activities. The results of the development, operation and case analysis of the program model are as follows: First, the operational model for extracurricular LC was developed into four different types (free, fusion, freshman, and dormitory) considering students’ interests, grade, context, etc. Each type was intended to maximize the value of spontaneity, student initiative, autonomy, etc by inducing students' interests and giving them choices. This study showed that students prefer the free type among four options. Second, the pilot test was relatively efficient in general, but it showed limitations in terms of physical aspects (study space, system, allowance, etc.) and demanded improvement of the operation. In addition, students’ opinions on advantages, disadvantages, and improvements were similar regardless of the model type. Lastly, in terms of outcome, students were relatively satisfied with the program, and especially male students were more significantly satisfied than female students. As well, it was found to be effective in personal interest and learning efficacy.
과학 수업에서 스마트 기기를 활용한 개념 적응적 개별화 학습의 효과
윤정현 ( Jeong Hyun Yun ),안인영 ( In Young Ahn ),노태희 ( Tae Hee Noh ) 한국과학교육학회 2015 한국과학교육학회지 Vol.35 No.2
이 연구에서는 스마트 기기를 활용한 개념 적응적 개별화 학습의 효과를 개념 이해도, 개념 파지, 학업 성취도, 학습 동기, 과학 수업에 대한 즐거움, 스마트 기기를 활용한 수업에 대한 인식 측면에서 조사하였다. 서울시의 한 남녀 공학 중학교 1학년 4개 학급을 통제 집단과 처치 집단으로 배치하고, 7차시 동안 ‘분자의 운동’에 대하여 수업을 실시하였다. 이원 공변량 분석 결과, 처치 집단의 개념 검사, 개념 파지 검사, 학습 동기 검사, 과학 수업에 대한 즐거움 검사의 점수가 통제 집단에 비하여 유의미하게 높았다. 학업 성취도 검사에서는 처치 집단의 점수가 통제 집단보다 높았으나, 그 차이가 통계적으로 유의미하지 않았다. 스마트 기기를 활용한 수업에 대한 학생들의 인식도 긍정적인 것으로 나타났다. In this study, we investigated the effects of individualized learning adapted to students` conceptions using smart devices in science instruction upon students` conceptual understanding, the retention of conception, achievement, learning motivation, enjoyment of science lessons, and perception about individualized learning using smart devices. Four seventh-grade classes at a coed middle school in Seoul were assigned to a control group and a treatment group. Students were taught about molecular motions for seven class periods. Two-way ANCOVA results revealed that the scores of a conception test, the retention of the conception test, a learning motivation test, and an enjoyment of science lessons test for the treatment group were significantly higher than those for the control group. Although the score of the treatment group was higher than that of the control group in the achievement test, the difference was not statistically significant. Students` perceptions about individualized learning using smart devices were also found to be positive.
윤정현 ( Jeong Hyun Yun ),김규리 ( Kyu Ri Kim ),이지연 ( Ji Yeoun Lee ),윤태영 ( Tae Young Yoon ) 대한피부과학회 2008 대한피부과학회지 Vol.46 No.5
Generalized granuloma annulare is defined as affecting at least the trunk and either the upper or lower extremities, or both. It is represented by disseminated necrobiotic dermal papules forming annular or nonannular configuration. Clinical associations between generalized granuloma annulare and diabetes mellitus, thyroid disease, malignancy, infection, and vaccination have been reported. BCG vaccination induces specific and nonspecific dermatologic complications such as scrofuloderma-like, lupus vulgaris-like, tuberculid, urticaria, erythema multiforme, erythema nodosum, and granuloma annulare. Generalized granuloma annulare associated with BCG vaccination or tuberculin test has not been reported in the Korean literature. Herein, we report a case of generalized granuloma annulare which occurred in a 6-month-old boy following BCGitis on the BCG vaccination site. (Korean J Dermatol 2008;46(5):656∼659)
윤정현 ( Jeong Hyun Yun ),이지연 ( Ji Yeoun Lee ),윤태영 ( Tae Young Yoon ) 대한피부과학회 2007 대한피부과학회지 Vol.45 No.2
Targetoid hemosiderotic hemangioma (THH) is a solitary vascular tumor affecting the limbs or trunk, typically occurring in young or middle-aged persons. The lesion has a targetoid appearance, where a violaceous papule is surrounded by an ecchymotic or brown ring. THH is characterized histologically by dilated vascular structures in the superficial dermis lined by prominent hobnail endothelial cells and collagen-dissecting, rather narrow neoplastic vessels in the deeper parts of the lesion. It is important to distinguish this tumor from patch stage of Kaposi`s sarcoma, solitary angiokeratoma, and retiform hemangioendothelioma. We report a 12-year-old girl showing typical clinical and histological features of targetoid hemosiderotic hemangioma. (Korean J Dermatol 2007;45(2):197~199)