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양승목(Seung-Mock Yang) 한국언론학회 2005 커뮤니케이션 이론 Vol.1 No.1
본 논문의 목적은 초창기 한국 언론학의 제도화와 정체성 변화의 과정을 탐구하는 데 있다. 특히 1960~70년대에 이루어진 한국 언론학의 정체성 변화에 주목하고 이 과정에서 핵심적 역할을 담당한 南玎 金圭煥의 활동에 초점을 맞추었다. 한국 언론학의 제도화 과정은 ‘예비기(~1953)’, ‘초창기(1954~1974)’, ‘도약기(1975~1990)’, ‘전성기(1991~현재)’의 4단계로 구분할 수 있는데, 제도화 초창기에 한국 언론학은 ‘전통적 신문학’에서 ‘사회과학으로서의 커뮤니케이션연구’로 학문적 정체성의 변화를 겪게 된다. 미국의 윌버 슈람(Wilbur Schramm)의 영향을 크게 받은 김규환은 서울대학교 신문대학원 창설의 주역으로서 그리고 제2대 한국 신문학회 회장으로서 이러한 변화를 주도하였다. 김규환의 리더십에 힘입어 ‘사회과학으로서의 커뮤니케이션 연구’는 1970년대에 와서 ‘주류 언론학’으로서의 위상을 굳히게 되었다. 이러한 정체성의 변화는 결과적으로 한국 언론학이 저널리즘 실무교육을 지양하고 커뮤니케이션 이론 중심의 학문으로 바뀌는 계기가 되었다. The purpose of this paper is to examine the process of institutionalization and identity change of Korean journalism and communication studies(KJCS) during its early twenty years(1954~1974). In particular, the paper focuses on the role of Kim Kyu Whan who was a key figure in the process of identity change of KJCS made during 1960s and 1970s. Leading the Graduate School of Mass Communication at Seoul National University, Kim had played a critical role in transforming KJCS from "traditional journalism study" to "scientific communication research." Influenced by Wilbur Schramm, a founding father of American communication studies, Kim had tried to make KJCS a solid social science. Thanks to Kim's leadership, empirical and behavioral communication research became the mainstream of KJCS in 1970s. This change also resulted in a shift of journalism education in Korea: profession-oriented journalism education gradually gave way to theory-oriented communication education.
양승목(Seung-Mock Yang),김관호(Kwanho Kim) 서울대학교 언론정보연구소 2015 언론정보연구 Vol.52 No.2
이 글의 목적은 1975년에 설립된 서울대학교 언론정보학과의 창설 40주년을 맞아 언론정보학과의 커리큘럼 분석을 통해 학부 및 대학원 교육의 변천 과정을 살펴보는데 있다. 구체적으로, 매학기 서울대가 발간하는 수강편람에 기재된 학부와 대학원의 개설교과목을 분석함으로써 매년 학기별로 학부와 대학원에 어떤 교과목이 개설되었고 그것이 학년 또는 학위과정별로, 전공영역별로 어떻게 변해 왔는지 10년 단위의 네 시기별로 살펴보았다. 분석결과, 지난 40년 동안 언론정보학과의 커리큘럼은 큰 폭의 변화를 겪었고 시기별로도 차이가 있었는데, 여기에는 대학의 교육정책, 학과 교수진의 변동, 미디어환경과 같은 사회적 변화가 주요 요인으로 작용하였다. 마지막으로 이런 변화의 의미를 해석하고 미래 교육의 방향을 제안하였다. As 2015 marks the 40th anniversary of the SNU Department of Communication, this paper serves to understand the history of its communication education through examining both the undergraduate and the graduate program"s curriculums. In order to obtain data, all course catalogues published by the Office of Academic Affairs during the last four decades were categorized into four consecutive time periods and analyzed to produce a complete list of course titles by calendar year, semester, class, and subject area. The study revealed that the curriculums have gone through a number of significant changes in process of time; the University"s education policy, the Department"s faculty line-up, and social changes such as the development of new media technology were the major influential factors. The meanings of the abovementioned changes and the orientation of future education were also discussed.