유리드믹스 무용교육 프로그램 참여가 유아의 정서지능에 미치는 영향

홍혜전 한국무용과학회 2012 한국무용과학회지 Vol.26 No.-

This study was dance education program that will be applied to infants in order to identify the participation effect on child's emotional intelligence. Research participants selected for the experiment purpose of this study are students of M preschool in Seoul, 44 of 6~7 years old male and female which adds up to 22 students. Dance education program in Eurhythmics is conducted on the experimental group through two sessions of 40 minutes per week over a 12 week period, amounting to a total of 24 sessions. To verify the participation effect resulting from dance education program in Eurhythmics, pre-testing and post-testing are conducted between and within the two groups. Frequency analysis and T-test are conducted to verify the significance of measurement data. The results drawn through above research method and procedure are as follows. First, as a result of pre-test and post-test study over the sub-element of Emotional Intelligence, 'awareness and expression of one's own emotion', 'emotion control and impulse control', 'utilizing emotional intelligence', 'awareness and consideration of emotion of others', 'relationship with teacher', 'relationship with peers', it appears that there is significant difference between the groups. To summarize the above results, experimental group with the practice of dance education program in Eurhythmics shows more significant effect in emotional intelligence compared to control group with the practice of general dance program. This confirms the Eurhythmics dance education program's positive participation effect in relation to the improvement of emotional intelligence. 이 연구의 목적은 유리드믹스 무용교육 프로그램 참여가 유아의 정서지능에 영향을 미치는가를 규명하는데 있다. 이를 위해 6~7세 남녀 유치원생 44명(참여집단 22명, 비참여집단 22명)을 대상으로 유리드믹스 무용교육 프로그램 실시 전·후 정서지능 질문지 조사를 실시하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 유리드믹스 무용교육 프로그램에 참여한 유아들과 그렇지 않은 유아들의 정서지능에는 차이가 있었다. 프로그램에 참여한 참여집단이 비참여집단 보다 자기정서의 인식과 표현, 감정조절 및 충동억제, 자기정서의 이용, 타인정서의 인식 및 배려, 교사와의 관계, 그리고 또래와의 관계에서 실제적으로 유의미한 변화를 나타내었다. 둘째, 유리드믹스 무용교육 프로그램은 참여집단 유아들의 정서지능에 영향을 미쳤다. 참여집단과 비참여집단을 대상으로 프로그램 실행 전·후를 비교 분석한 결과 참여집단에서 유의미한 변화를 찾아 볼 수 있었다. 이상의 결과를 종합해보면 유리드믹스 무용교육 프로그램은 유아의 정서지능 하위영역인 자기정서의 인식과 표현, 감정조절 및 충동억제, 자기정서의 이용, 타인정서의 인식 및 배려, 교사와의 관계, 그리고 또래와의 관계에 긍정적인 영향을 나타내어, 정서지능을 향상시키는데 효과적이라는 결론을 얻었다.

알츠하이머형 치매노인과 혈관성 치매노인의 홀니스프로그램 참여가 시공간구성능력과 정서 및 미래시간 조망에 미치는 효과

홍혜전 한국무용학회 2020 한국무용학회지 Vol.20 No.2

이 연구는 알츠하이머형 치매노인과 혈관성 치매노인의 홀니스프로그램 참여가 시공간구성능력과 정서 및 미 래시간조망에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상자는 서울시에 위치한 M1과 M2노인복지관에 개설되어 있는 주간보호시설 참여 노인으로 신경과 전문의로부터 치매 진단을 받은 75세 이상의 노인 40명을 대상자로 선정, 알츠하이머형 치매노인 20명과 혈관성 치매노인 20명으로 배치하였다. 홀니스프로그램은 2019년 10월 12일부터 12월 28일까지 12주간, 주2회, 60분간 수행하였으며, SPSS-PC(version 23.0) 통계 프로그램을 이용하여 독립표본 t-검증과 대응표본 t-검증 및 ANOVA를 실시하였다. 연구결과, 홀니스프로그램 은 알츠하이머형 치매노인과 혈관성 치매노인의 시공간능력과 정서, 그리고 미래시간조망의 변화에 모두 효과 가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to investigate the effect of participation in the Wholeness program of Alzheimer's and vascular dementia elderly on the visuoconstructional ability, emotions, and future time perspective. The study subjects were 40 elderly aged 75 years or older who were diagnosed with dementia by neurologists as elderly people participating, and data were collected and analyzed in the wholeness program conducted at day care centers in M1 and M2 Senior Welfare Centers located in Seoul from October 12 to December 28, 2019, twice every week for 60 minutes. As a result of the study, the Wholeness program was found to be effective for both visuoconstructional ability, emotions, and changes in future time perspectives.

경도치매고령자의 홀니스프로그램 참여가 미래시간조망과 정서표현 및 정서표현양가성에 미치는 효과

홍혜전 한국무용학회 2021 한국무용학회지 Vol.20 No.4

이 연구는 경증치매고령자의 홀니스프로그램 참여가 미래시간조망과 정서표현 및 정서표현양가성에 미치는 효 과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상자는 서울시에 위치한 A1과 B2 노인복지관에 개설되어 있는 주간보호 시설 참여 경증치매고령자로 신경과 전문의로부터 치매 진단을 받은 75세 이상의 경증치매노인 22명을 대상 자로 선정, 중도탈락자를 제외한 실험군 9명과 대조군 10명의 자료를 처리하였다. 실험군은 홀니스프로그램을, 대조군은 기존의 무용치료프로그램을 각각 12주간, 주2회, 회당60분간 진행하였으며, SPSS-PC(version 21.0) 통계프로그램을 이용하여 독립표본과 대응표본 t-검증 및 ANOVA를 실시하였다. 연구결과, 홀니스프로그램은 경도치매고령자의 미래시간조망과 정서표현 그리고 정서표현양가성 변화에 모두 효과가 있는 것으로 나타났 다. 이는 치매지연중재프로그램 관련업무 종사자들에게 정보를 제공할 것이며, 대학무용교육과 무용전공 졸업 생의 진로 준비에 필요한 정보가 될 것으로 기대한다. The purpose of this study is to verify the effect of participation in the Wholeness program of the elderly with mild dementia on the future time perspective, emotional expressiveness and ambivalence over emotional expressiveness. The study subjects were selected from 22 elderly people with mild dementia over 75 years of age, and the data were processed from 9 experimental groups and 10 controls, excluding dropouts. The experimental group (Wholeness program) and the control group (dance treatment program) were conducted for 12 weeks, twice a week, and 60 minutes, respectively, and independent sample t-test and corresponding sample t-test using the SPSS-PC (version 21.0) statistical program. And ANOVA was performed. As a result, the Wholeness program was found to be effective in both the future time perspective, emotional expressiveness and the change in ambivalence over emotional expressiveness of the elderly with mild dementia. This will provide information to those working in the dementia delayed arbitration program, and is expected to be the information necessary for college dance education and dance major graduates' career preparation.

실시간 쌍방향 원격실기수업에서 무용전공대학생의 상호작용유형이 학습몰입에 미치는 영향

홍혜전 한국무용학회 2022 한국무용학회지 Vol.22 No.3

이 연구는 실시간 쌍방향 원격실기수업에서 무용전공대학생이 인식하는 상호작용유형이 학습몰입에 미치는 영향력을 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 수도권과 비수도권 소재 4년제 대학교에 재학중인 무용전공대학생 210명의 설문자료를 분석하였다. 조사도구는 상호작용유형과 학습몰입 설문지를 사용하여 통계프로그램 SPSS 23.0을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분석, 회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 실시간 쌍방향 원격실기수업에서 교수자와의 상호작용, 콘텐츠와의 상호작용, 학생과의 상호작용이 무용전공대학생의 학습몰입도를 높이는 것으로 나타났다. 이러한 노력은 향후 지속될 원격실기수업에서의 학습몰입을 높이기 위한 다양한 변인 탐색과 영향력 규명을 위한 기초자료가 될 것으로 기대한다.

치매노인의 인지기능 퇴행방지와 잔존신체기능 유지를 위한 홀니스프로그램 개발 및 효과 검증

홍혜전 무용역사기록학회 2021 무용역사기록학 Vol.61 No.-

This study developed a Wholeness program and verified its effectiveness at preventing cognitive degeneration and maintain residual body function of the elderly with dementia. The subjects of this study were A1 Elderly Welfare Center Day Care Center, the 20 elderly with dementia as an experimental group, and A2 Elderly Welfare Center Day Care Facility, the 20 dementia elderly as an control group. A Wholeness program was conducted once a week for a total of 30 weeks for 60 minutes. As a result, in the experimental group, except for cognitive function (LOTCA-G), K-MMSE (Korean version of Mini-mental state examination), cognitive impairment (GDS), functional fitness (SFT & BBS), and daily living ability (K-ADL), there was a significant difference in all of them, and there was a significant difference in the comparison of the correspondence of the experimental group, confirming that the Wholeness program was an integrated cognitive and physical health program for the elderly with dementia. This result confirmed that the Wholeness program was an integrated cognitive and physical health program for the elderly with dementia. It is expected that the results of previous studies that were lacking in timeliness and academic context will be supplemented. 이 연구는 치매노인의 인지기능 퇴행방지와 잔존신체기능 유지를 위하여 홀니스프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상자는 A1 노인복지관 주간보호시설 치매노인 20명을 실험군으로, A2노인복지관 주간보호시설 치매노인 20명을 통제군으로 배치하였으며, 주 1회, 60분간 총 30주에 걸쳐 홀니스프로그램을 실시하였다. 그 결과, 실험군에서 인지기능(LOTCA-G)을 제외하고 K-MMSE (한국판 간이 정신상태검사), 인지장애정도(GDS), 기능체력(SFT & BBS), 일상생활수행능력(K-ADL) 모두 유의한 차이가 있었고, 실험군의 대응 비교에서도 유의한 차이가 있어 홀니스프로그램이 치매노인의 인지·신체 통합건강프로그램임을 확인할 수 있었다. 이는 시의성과 학문적 맥락에서 부족한 선행연구 보완은 물론 관련 지식을 한 층 더 공고히 할 것으로 기대한다.

무용전공대학생의 셀프리더십이 자기효능감과 무용몰입에 미치는 영향

홍혜전,한혜원 한국무용학회 2022 한국무용학회지 Vol.22 No.3

본 연구는 무용전공대학생의 셀프리더십이 자기효능감과 무용몰입에 미치는 영향력을 규명하는데 목적이 있다. 서울과 경기도 소재 5개 대학 무용전공대학생 400명에게 설문조사를 실시하였으며, 총 360부의 유효 표본에 대해 통계프로그램 SPSS 23을 이용하여 자료처리하였다. 그 결과, 첫째, 무용전공대학생의 셀프리더십 하위요인인 행동적전략은 의지조절효능감에, 건설적사고전략과 자연보상적전략은 자기효능감 하위요인 모두에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 무용전공대학생의 셀프리더십의 행동적전략은 인지몰입에, 건설적사고전략과 자연보상전략은 무용몰입 하위요인 모두에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 무용전공대학생의 자기효능감은 무용몰입에 모두 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 무용전공대학생의 셀프리더십은 자기효능감과 무용몰입에 영향을 미치는 의미있는 요인임이 확인되었다.

중학생의 통합예술교육 온라인 콘텐츠 활용이 창의적 성격 및 그릿에 미치는 효과

홍혜전 한국무용학회 2023 한국무용학회지 Vol.23 No.2

The purpose of this study is to verify the effect of using online contents for integrated arts education on middle school students' creative personality and grit. The subjects of the study were 28 middle school students in the second year of middle school located in Chungbuk, and the experimental group (15 people) participated in a class using online contents for integrated art education that combined dance and music, and the control group (13 people) was the same. Participated in classes using online content for dance-centered integrated art education, excluding period music. This class was held from September 15, 2021 to November 3, 90 minutes per week, for a total of 6 weeks. For data processing, independent sample t-test, paired sample t-test were conducted through SPSS 21.0, and the significance level was set at p<.05. As a result, there was a significant difference in creative personality and grit in both experimental groups, confirming that the use of integrated arts education online contents can improve middle school students' creative personality and grit. These research results are expected to serve as basic data for finding ways to utilize online contents for integrated art education to improve middle school students' creativity. 이 연구는 통합예술교육 온라인 콘텐츠 활용이 중학생의 창의적 성격 및 그릿에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구대상자는 충북 소재 중학교 2학년에 재학 중인 중학생 28명을 선정하였고, 실험군(15명)은 무용과 음악을 접목한 통합예술교육 온라인 콘텐츠를 활용한 수업에, 동일기간 대조군(13명)은 음악을 제외한 무용중심 통합예술교육 온라인 콘텐츠를 활용한 수업에 참여하였다. 이 수업은 주1회 90분씩, 총 6주간 2021년 9월 15일부터 11월 3일까지 진행하였다. 자료처리는 SPSS 21.0을 통해 독립표본과 대응표본 t-test를 실시하였고, 유의수준은 p<.05로 설정하였다. 그 결과, 창의적 성격 및 그릿은 실험군에서 모두 유의한 차이가 있어 여러 예술장르가 포함된 통합예술교육 온라인 콘텐츠가 중학생의 창의적 성격과 그릿을 향상시킬 수 있음이 확인되었다. 이러한 결과는 중학생의 창의력 향상을 위한 통합예술교육 온라인 콘텐츠 활용 방안을 모색하는데 기초자료가 될 것으로 기대한다.

장애무용교육프로그램 참여가 발달장애아동의 문제행동과 사회성 및 정서지능에 미치는 효과

홍혜전 한국무용학회 2020 한국무용학회지 Vol.20 No.1

이 연구는 발달장애아동의 장애무용교육프로그램 참여가 문제행동과 사회성 및 정서지능에 미치는 효과를 알아보 는데 연구의 목적이 있다. 연구대상자는 서울시 소재 초등학교 발달장애학생 27명을 선정, 중도 탈락한 7명을 제외 한 실험군 11명, 대조군 9명이 최종적으로 실험에 참여하였다. 장애무용교육프로그램을 실시한 실험군과 동일 기간 특수체육프로그램을 실시한 대조군에게 주1회 100분씩, 총12주간 수업을 진행하였다. 자료처리는 SPSS 21.0을 이 용하여 독립표본 t-test, 대응표본 t-test, ANOVA를 실시하였으며, 통계적 유의수준은 p<.05로 설정하였다. 그 결과, 실험군에서 모두 유의한 차이가 있었고, 실험군의 대응 비교에서도 유의한 차이가 있어 장애무용교육프로그램 참여 가 발달장애청소년의 문제행동을 감소시키고, 사회성과 정서지능을 향상시킨다는 것을 확인할 수 있었다. The purpose of this study was to analyze the impact of participating in the dance education program for the disabled’s on the problematic behaviors, sociality and emotional intelligence of the children with developmental disabilities. As for the subjects of this study, elementary school students with developmental disabilities in the city of Seoul were selected, 11 of whom were the experimental group and 9 of whom were the control group. The experimental group which conducted the dance education program for the disabled and the control group which conducted the special physical education program during the same period were taught lessons for a total of 100 minutes per week for a total of 12 weeks. As for data processing, SPSS 21.0 was used to conduct an independent sample t-test and a response sample t-test, ANOVA was conducted to verify the quantities of changes ex ante and ex post, and the level of statistical significance was set to p<.05, respectively. As a result, there was a significant difference in the experimental group for all, and even in the response comparison of the experimental group, it was confirmed that the participation in the dance education program for the disabled helped to reduce the problematic behaviors of the children with developmental disabilities while improving the sociality and emotional intelligence.

치매노인의 치매악화방지를 위한 인지기능 및 신체활동 프로그램 실태 분석

홍혜전 한국무용학회 2020 한국무용학회지 Vol.20 No.3

이 연구는 치매노인의 치매악화방지 관련 인지기능 퇴행방지와 잔존신체기능 유지를 위한 인지·신체 통합건강 프로그램 개발에 앞서, 국내 인지기능 및 신체활동 프로그램 실태와 만족도 및 참여 제약요인을 파악하는데 목 적이 있다. 연구방법은 국내 치매악화방지 관련 인지기능 및 신체활동 프로그램 실태파악을 위해 자료를 수집 하였고, 인지기능 및 신체활동 프로그램에 참여하고 있는 치매노인 1200명을 대상으로 설문조사를 진행하였 고, 통계프로그램 SPSS 21.0을 이용하여 빈도분석과 교차분석을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 전국 164기관 중 서울, 인천, 충청 순으로 진행기관을 많이 소재하였고, 특히 노인보호전문기관에서 인지기능 프로그램은 음악 치료, 미술치료, 작업치료 순으로, 신체활동 프로그램은 체조, 걷기&관절운동, 전래&전통놀이 순으로 진행하였 다. 둘째, 치매노인의 인지기능 프로그램 참여률은 음악치료, 원예치료, 회상&인정요법 순으로, 신체활동 프로 그램은 체조, 무용&댄스, 걷기&관절운동 순으로 높았다. 셋째, 치매악화방지 프로그램 참여 만족도와 교육강사 만족도는 만족, 매우만족, 보통 순으로 응답하였다. 넷째, 치매노인의 치매악화방지 프로그램 참여 제약요인으 로 연령을 고려한 프로그램이 없음, 협소한 활동 장소, 수준을 고려한 프로그램 없음 순으로 꼽았다. The purpose of this study is to identify the status of cognitive and physical activity programs in Korea, satisfaction level, and participation constraints before developing a cognitive and physical health program to prevent cognitive deterioration and maintain residual body functions related to the prevention of dementia among the elderly with dementia. The research method collected data for understanding the status of cognitive function and physical activity programs related to the prevention of dementia in Korea, surveyed 1,200 elderly people with dementia participating in the cognitive and physical activity programs, and conducted frequency analysis and cross-analysis using the statistical program SPSS 21.0. As a result, many of the 164 institutions nationwide were located in order of Seoul, Incheon, and Chungcheong. In particular, cognitive programs were conducted in order of music therapy, art therapy, and work therapy, and physical activity programs were conducted in order of gymnastics, walking and joint exercise, and traditional and traditional games. Second, depending on the personal characteristics of the elderly with dementia, cognitive function programs had high participation rates in order of music therapy, horticulture therapy, recall & recognition therapy, and physical activity programs in order of gymnastics, dance & dance, and walking & joint exercise. Third, satisfaction with participation in the Dementia Prevention Program and satisfaction with education instructors were answered in order of satisfaction, satisfaction, and normal. Fourth, depending on the personal characteristics of the elderly with dementia, there were no programs considering age, narrow places of activity, and no programs considering level, which were cited as participating constraints.

장애무용교육 관련 연구동향을 통해 바라본 장애무용교육의 방향성

홍혜전 무용역사기록학회 2020 무용역사기록학 Vol.56 No.-

The purpose of this study is to suggest the direction of disability dance education by analyzing disability dance education research trends. Among the papers related to disability dance education registered in the Korea Education Research Information Service, 46 papers published, which were published from 2010 to October 2019 were examined, through content analysis and keywords analysis. As a result, the research scope has been expanded to the emotional, physical, and social adaptation targets for people with intellectual disabilities, and a number of studies on the use of dance for the purpose of physical rehabilitation while related keywords have been found. Therefore, it is necessary to convert the social members' awareness of the disabled arts through the disability dance education, and it is urgent to develop a dance arts education program considering the characteristics and degree of disabilities and to train professionals in the arts of disabilities. This study suggests a professional educational institution that educates the disabled to become professional dance artists. 이 연구는 장애무용교육 연구동향 분석을 통해 장애무용교육의 방향성을 제안하는데 연구의 목적이있다. 한국교육학술정보원(Korea Education Research Information Service)에 등록되어 있는 장애무용교육 관련 논문 중 2010년부터 2019년 10월까지 총 10년간 게재된 46편의 논문을 분석대상으로 선정, 출판연도, 연구대상, 연구방법, 자료처리방법 별로 자료를 수집, 내용분석과 주제어 분석을 통해 장애무용교육의 방향을 제안하였다. 그 결과, 지적장애인을 대상으로 한 정서적, 신체적, 사회적응 측면으로 연구범위가 확대되었으며, 신체재활을 목적으로 한 무용 활용 연구들이 주로 발견되었다. 또한 정서, 사회적응, 심리, 인성 등과같은 내면적 요소와 관련이 깊은 주제어가 다수 발견되었다. 이는 정서적으로 불안한 장애인의 정상화원리에 입각한 긍정적인 삶을 위한 장애무용교육 연구가 꾸준하게 진행된 것으로 해석된다. 이에 향후장애무용교육의 방향성은 장애무용교육을 통해 장애예술에 대한 사회구성원의 인식 전환이 요구되며, 장애의 특성과 정도를 고려한 무용예술교육 프로그램 개발 및 장애무용예술교육전문가 양성이 시급하고, 장애인이 전문적인 무용예술가가 될 수 있도록 전문적인 교육기관이 필요함을 제안한다.