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단위제 실시에 관한 문제점 조사연구 : 제주도 인문계 고등학교를 중심으로 on the humane high schools in Jeju-Do
한철순,현종익 제주대학 1980 논문집 Vol.12 No.2
Our educational courses and curriculum have frequently due to frequent changes in the educational environment. In the highshools, the unit system was adopted on Feb, 15th, 1963. Yet the current school teachers have a poor understanding and knowledge of it. Therefore, this system can't be run effectively. The current school teachers undertake many difficulties by accepting responsibilities for school affairs. There is a pressing need to increase their knowledge of the unit system. The salient point of the unit system is that in principle every high school should adopt the unit system. Under our actual education circumstances, it is very hard to adopt the complete unit system. However, in order to promote uniform education and to have chance to take one's adoptability by opticonal course, we should have deep knowledge of it. The unit system prescribes as follows; 1) In principle, the high school teaching curriculum should adopt the unit system. However, due to difficulties adopting the unit system, they can adopt the grade system, or both the grade system and the unit system. 2) The unit allotment table shows the total unit numbers which the 3rd grade high school students need to complete the regular course. 3) Usually we have 36 weeks of school-days per year. One unit means to complete the regular course for 18 unit hours per term, and 1 unit hour has 50 minutes. 4) According to student's career and job selection, high school courses can be dclassified into humanistic, scientific, vocational and art courses. 5) with respect to the weather, season and the characteristic of the subject contents, they can make an available unit-hour education curriculum. But since most of the current school teachers have a poor knowledge on the principles of the unit system, the aim of this paper is to help them understand the necessity of the unit system and to offer them information necessary to restructure the education curriculum. In conclusion this paper describes the actual circumstances and problems of high schools, and attempts to improve them
한철순 제주대학교 1982 논문집 Vol.14 No.-
이 논문에서는 M-공간이 될 필요 충분 조건을 증명하고 그의 거리화 문제를 증명하였다. 또한 [1]에서 보인 정리 5를 일반화 하였음을 보였다.
Han, Chuulsoon 제주대학교 1980 논문집 Vol.12 No.-
Borges가 일찌기 Stratifiable Space에 대하여 본 논문과 다른 방법으로 이 공간에 대한 여러가지 성질을 증명하였다. 본 논문에서 새로운 정의에 입각하여 이들 공간의 성질을 증명하였고, 반면 미해결의 문제를 제시하면서 끝을 맺었다. Borges has already proved some properties of stratifiable spaces different from new definition. In this paper, we will prove the properties of stratifiable spaces by using new definition, and some open problems are given.
On the left end point of the real numbers
Han, Chul-Soon 제주대학교 1973 논문집 Vol.5 No.-
실수의 개념은 Dedekind(1831-1916), Weierstrass(1815-1897), Cantor(1845-1918), Cauchy((1789-1857) 등에 依하여 多角的인 관점에서 硏究되어 왔다. 그 후의 수학자들도 여러가자 측면에서 계속 연구를 했으며, 본 논문도 전자의 방법과는 다른 (근본적인 개념은 동일하지만) 관점에서 실수의 개념을 파악하고자 하였다. 실수라는 것은 切斷에 依하여 存在하는 것으로 생각된다. 이런 切斷에 依한 實數의 存在를 대개는 下組(open lower segment)에 依하여 설명되지만 特히 본 논문에서는 上組(open upper segment)에 依하여 存在한다고 主張하였다.
Han,Chul-soon 제주대학교 1976 논문집 Vol.8 No.-
A가 Separable Hilbert space에 작용하는 Normal operater 일때 A=diagonal operator+compact operator인 것은 I. D. Berg에 의해서 發見되었다. 本論文은 이 사실에 對한 P.R. Halmos의 증명 方法에 동기를 얻어서 다른하나의 證明方法을 提示하였다. 또한 이것을 하기위하여 B. R. Gellaum의 結果도 새로운 관점에서 證明하였다.
Han, Chulsoon 제주대학교 1980 논문집 Vol.12 No.-
도입과정에서 주어진 명제의 ??-space의 정의를 가지고 ??-space가 될 수 있는 공간, 그리고 어떤 조건을 주어서 이의 거리화 문제를 증명하였다. 그러나 어떤 조건을 가진 ??-space는 거리화가 될 수 있는지의 미해결문제를 결론에서 제시함으로 이 논문을 끝내고자 한다. Given a definition of the ??-space, we have proved what a ??-space is, and a metrization of the w-space with conditions. Furthermore, we will have an open problem: Is a collectionwise normal w-space with a ??-diagonal metrizable?