두발규제로 인한 학생의 스트레스와 교사의 피로감에 대한 문화기술연구

최훈정 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

There are many reasons why students get stressed in school. Among them the regulations of students' dress, especially the regulation of students' hair style is expressed often. Most of the middle schools and high schools regulate students' hair length and style to be the same, and it is a basis for the school life regulation. I have chosen the following questions below to search theory of do the students get stressed and how the teachers get tired because of the regulation of students' hair style in the middle school and high school. 1. How do the students get stressed? 2. How do the teachers get tired? I have chosen Ethnography to survey because it is expected to have a better result when we interview in depth where we want to grasp the mental discomfort and emotional distance. I have focused on the students in Jeon-Ju and interviewed the teachers and the students. I have collected the opinions from the homepage, internet communities, and the board from the homepage of schools and Office of Education which are opened for students to comment. 1. How do the students get stressed? Middle school and high school students are restricted in their natural freedom just because they are students. They are forced to follow the rule which doesn't have any proper reason and standard. If in case they break the rule not on purpose, they sometimes can have hurt feeling because of the insult given from the teachers. It is very desperate because there aren't any ways to solve the problem, and they just have to have patience and overcome. 2. How do the teachers get tired? Actually the teachers who don't have the same opinion of the school are excluded from making decisions. When the students break the school regulation, the punishment is different from each teacher, so it is burdensome for teachers and stressful for students. It is very important to communicate based on confidence and relationship between teachers and students, and sometimes it is more the former than teaching the knowledge. When we think about the effort of many teachers who have been dedicated to the school, not to make their effort meaningless, give the students happy future and think about the future of korea. We need to let the education field have more freedom and right, not forcing another order.

청산별곡 연구

최훈정 부경대학교 대학원 2005 국내석사

인터넷마케팅이 무용관람에 미치는 영향에 관한 연구

최훈정 수원대학교 대학원 2002 국내석사

본 연구는 무용공연 관람에 있어서 인터넷마케팅이 실제로 어느 정도의 영향을 미치고 있는지에 대해 알아보며 이를 통해 우리의 무용공연도 기존의 마케팅 방법에서 벗어나 정보사회에 알맞은 적절한 마케팅 대책을 모색 하는데 목적을 두었다. 본 연구의 조사대상은 무용을 관락하러 방문한 관람객을 대상으로 하였으며 설문지 대상인원은 200명으로 하였다. 한편, 자료분석을 위하여 SPSS for Windows 10.0 통계 프로그램을 이용 하였으며 사용된 통계기법은 빈도분석, 1-test, 일원배치 분산분석(One way ANOVA), 사후검정(Scheffe)을 실시하였다. 이상 연구방법과 절차를 통하여 인터넷정보와 마케팅요소가 무용관람에 미치는 영향을 조사 분석한 결과 다음과 같은 분야별 결론을 얻었다. 1) 성별에 따라 마케팅요소인 제품과 프로모션에서 차이가 있는 것으로 나타났으며, 여자가 남자보다 관람결정에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 인터넷 웹사이트상에서 마케팅전략을 여성 중심으로 펼쳐나가는 것이 효과적이라 할 수 있다. 2) 연령에 따라 인터넷정보와 마케팅요소간에 차이가 없는 것을 나타났으나 20대미만이 가장 크게 영향을 미치는 것으로 나타나 인터넷을 많이 사용하는 젊은층과 학생을 상대로 무용관람 마케팅 전략이 필요하다고 사료된다. 3) 인터넷 이용시간에 따라 인터넷정보 중 무용공연정보에서 유의한 차이가 나타났으며, 4시간이상과 3시간미만이 1시간미만 사용자보다 관람결정에 높게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 인터넷 이용시간이 많을수록 무용정보를 통해 무용관람결정을 하는 것으로 사료된다. 4) 직업에 따라 인터넷 정보 중 무용공연정보에서 유의한 차이가 나타났으며, 학생이 주부와 회사원보다 관람결정에 높게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학생을 상대로 한 인터넷정보가 효과적인 것으로 사료된다. 5) 무용관람에 영향을 미치는 인터넷정보와 무용공연정보에서 여자, 20대 미만, 인터넷이용시간 3-4시간이상, 학생이 가장 크게 나타남으로써 인터넷마케팅의 대상을 구분할 수 있으며 보다 폭넓은 관람객을 유치하기 위해 마케팅전략을 세울 필요가 있다고 사료된다. 6) 인터넷 정보 가운데 무용공연 정보가 무용관람에 가장 영향을 미친다고 사료된다. 따라서 인터넷 웹사이트 콘텐츠 구성에 있어서 무용공연정보를 쉽게 볼 수 있도록 하는 것이 필요하며, 웹디자인이나 동영상 등과 같은 시각적인 무용공연정보에 중점을 둘 필요가 있다. This paper investigates the impact of internet marketing on watching the dance peformance, and I suggest the appropriate marketing devices including an internet marketing method, which may be in more accordance with the recent trend of information society. The samples used in this empirical analysis are an audience who watched the dance performance, and the number of observation is 200. Meanwhile, for the statistical analysis, 1 employed SPSS for Windows 10.0 statistical package. 1 provided the results from frequency analysis, 1-test, one-way ANOVA and Scheffe. From the empirical analysis and the interpretation of the results described above, I found the following classified conclusions on the influence of internet information and internet marketing on watching the dance performance. 1) It is found that there is much difference in Product and promotion as a marketing component according to the gender, and female is more influential on deciding to watch the dance performance than male. Accordingly, it can be argued that the internet marketing strategy focusing on female is more effective. 2) Even though the age has no significant difference between internet information and marketing devices, it is noted that the individuals aged less than 20 have a significant effect on the decision. Therefore, we need to consider the internet marketing strategies concentrating on younger generation and students. 3) I found that another significant determinant is the usage tune of internet spent on dance performance information. More specifically, the users with more than 4 hours and less than 3hours have a significant effect on watching the dance performance, compared to the users with less than 1 hour usage time. As a consequence, the individuals with more internet usage time will determine whether to watch the dance performance through Information on the dance performance. 4) Job category has also a significant difference in the information on the dance performance among internet information. In particular, students have more influential effect on watching the dance performance than housewives and office workers. Thisresult indicates that internet information focusing on students will be more effective in the marketing strategy. 5) From the given empirical results, it is found that female, individuals aged less than 20 and with the internet usage time of more than 3-4 hours, and students have a significant effect on the internet information for the dance performance. In order to attract more audience, we need to segment the marketing target and to plan specified marketing strategies matching the target. 6) Another implication is that since the dance performance information among internet information is most influential, it is necessary to construct more easy-seeing website contents which contain the information on the dance performance. Moreover, web-design and visual contents for the dance performance should be considered.

필름 및 인화지의 보존특성에 따른 감도변화 연구

최훈정 釜慶大學校 大學院 2004 국내석사

균일용액침전법에 의한 ZnO제조공정에서 침전조건이 입도분포에 미치는 영향

최훈정 부산공업대학교 1996 국내석사

박범훈류 피리산조 자진모리 리듬분석

최훈정 중앙대학교 대학원 2022 국내석사

본 논문은 박범훈 피리산조 중 자진모리의 리듬을 분석하여 박범훈 피리산조의 음악적인 특징을 분석하였다. 3소박 중심의 리듬형, 2소박 중심의 리듬형, 혼합리듬형으로 분류하여 박범훈 피리산조 중 자진모리에서 출현하는 리듬을 비교분석 한 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다. 첫째, 박범훈 피리산조 중 자진모리는 총 146장단이며 그 중 3소박 중심의 리듬형은 9가지의 유형이 나타나며 전체 자진모리장단 146장단 중 108장단에 나타나고 있어 가장 많이 출현하고 있음을 알 수 있다. 둘째, 2소박 중심의 리듬형은 2가지의 유형이 나타나며 전체 146장단 가운데 6개의 장단에서 찾아볼 수 있다. 2소박 중심의 리듬형이 3소박 중심의 리듬형이나 혼합리듬형에 비해 가장 적게 출현하였음을 알 수 있다. 셋째, 혼합리듬형은 3+3+2+2+2 혼합리듬형, 3+2+2+3+2 혼합리듬형, 2+2+2+3+3 혼합리듬형으로 세가지의 리듬형이 출현한다. 전체 146장단 가운데 28개의 장단에서 혼합리듬형을 찾아볼 수 있다. 3+3+2+2+2 혼합리듬형은 9개의 장단에서 나타나며 그 안에서도 유사한 리듬끼리 묶어 7가지의 유형 리듬이 나타난다. 3+2+2+3+2 혼합리듬형은 1개의 장단에서 출현하며 2+2+2+3+3 혼합리듬형은 20개의 장단에서 출현한다. 2+2+2+3+3 리듬형은 그 안에서도 유사한 리듬끼리 묶어 10가지 유형 리듬이 나타난다. 넷째, 지속음이 긴 리듬 유형일 경우 ‘라’음 또는 ‘미’음을 떨며 지속하는 공통점을 찾아볼 수 있으며 리듬진행이 비슷한 경우 음 진행 또한 비슷하게 전개되는 것을 확인할 수 있었다. 이상과 같이 본 논문에서는 박범훈 피리산조 중 자진모리 악장으로 국한하여 리듬 연구를 하였지만, 박범훈 피리산조의 전반적인 특성을 이해하기 위해서는 전 악장의 리듬분석이 이루어져 진양조와 중모리, 중중모리의 리듬연구도 병행되어야 하며 현재 전승되고 있는 피리산조의 리듬 비교분석에 대한 심층적인 후속 연구와 분석이 필요하리라 생각한다. The objective of this study was to examine the jajinmori rhythms of Park Beom-hun School’s piri sanjo, thus looking into the musical characteristic of Park Beom-hun School’s piri sanjo. For this, this study classified the rhythms into such 3 patterns as 3-minor-bak-based rhythms, 2-minor-bak-based rhythms and mixed rhythms, and then comparatively analyzed the jajinmori rhythms of Park Beom-hun School’s piri sanjo. Study findings are as follows: First, in the Park Beom-hun School’s piri sanjo, jajinmori rhythm appears in 146 jangdans, and among them the 3-minor-bak-based rhythmic pattern is 9 kinds and appears in 108 jangdans out of total 146 jajinmori jangdans, thus occupying the biggest portion. Second, the 2-minor-bak-based rhythmic pattern is 2 kinds, and out of total 146 jangdans 6 jangdans have this rhythmic pattern. Compared to the 3-minor-bak-based rhythmic pattern and the mixed rhythmic patten, the 2-minor-bak-based rhythmic pattern is the least. Third, the mixed rhythmic pattern can be classified into such 3 kinds as 3+3+2+2+2 pattern, 3+2+2+3+2 pattern, and 2+2+2+3+3 pattern. Out of total 146 jangdans, the mixed rhythmic pattern appears in 28 jangdans. In detail, 3+3+2+2+2 pattern appears in 9 jangdans and these 9 jangdans can be classified into 7 kinds of rhythms after integrating similar rhythms. On the other hand, 3+2+2+3+2 mixed rhythmic pattern appears in 1 jangdan, and 2+2+2+3+3 mixed rhythmic pattern appears in 20 jangdans. And 2+2+2+3+3 rhythmic pattern can be classified into 10 kinds of rhythms after integrating similar rhythms. Fourth, when a continuant sound has a long rhythmic pattern, ‘la’ sound and ‘mi’ sound have a common point of vibrating continuously. On the other hand, when its rhythmic progress is similar, the progress of sound is also similar. As above, this study examined the rhythmic pattern of Park Beom-hun School’s piri sanjo, by limiting the scope of study into jajinmori movement. However, in order to understand the overall characteristic of Park Beom-hun School’s piri sanjo, it is necessary to examine the rhythms of all the movements, including jinyangjo rhythm, jungmori rhythm and jungjungmori rhythm. The author hopes many in-depth follow-up researches and studies on the comparative analysis of rhythms of piri sanjo which is handed down today will be conducted in the future.

보육교사의 이직과정 경험 탐색

최훈정 중앙대학교 교육대학원 2016 국내석사

본 연구에서는 이직의 경험이 있는 보육교사를 대상으로 이직의 과정에서 다양하게 경험한 이야기를 통하여 이직의 고민단계에서의 경험, 이직의 실행단계에서의 경험, 이직의 마무리 단계에서의 경험으로 나누어 살펴보았다. 이직의 과정에서 보육교사의 경험 연구를 통해 어린이집 경력교사의 삶의 질적 향상을 위한 기초 정보를 제공하고자한다. 이상과 같은 연구목적을 달성하기 위해 아래와 같은 연구문제를 설정하였다. 연구문제 1. 이직의 과정에서 겪게 되는 보육교사의 경험은 무엇인가? 연구방법은 어린이집 경력이 5년 이상이고, 1회 이상의 이직의 경험을 지닌 보육교사 7명을 대상으로 2016년 1월부터 3월까지 심층면담을 진행하였으며, 분석 후 얻은 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 이직의 고민단계에서는 어린이집 조직문화 및 근무환경 측면에서 ‘동료교사의 이직 및 이직의 권유’, ‘원장과의 면담과 퇴사유도’등을 경험하였고, 개인적인 측면에서 ‘성장욕구와 경력유지 사이에서의 갈등’, ‘교사라는 책임의 무게’등을 경험하게 되었다. 둘째, 이직의 실행단계에서는 어린이집 조직문화 및 근무환경 측면에서 ‘면접일정과 시간 조정의 어려움’, ‘경력・나이 많은 교사에 대한 채용기피’, ‘원장들의 네트워크 형성(교사평판 내용의 공유)’등을 경험하였고, 관계적 측면에서 ‘주변사람들의 반응’에 대해 경험하였다. 개인적 측면에서는 ‘이직에 대한 비밀유지’, ‘정신적 육체적 피로감’을 경험하고 있었다. 셋째, 이직의 마무리단계에서는 어린이집 조직문화 및 근무환경 측면에서 ‘이직시점 결정의 어려움’, ‘인수인계 받은 과정의 어려움’, ‘교사의 재충전 시간확보의 어려움’의 경험이 나타났으며, 관계적 측면에서 ‘아른거리는 아이들’, ‘관계 맺기의 두려움’에 대한 경험을 하였고, 개인적 측면에서 ‘고경력 교사군의 진로에 대한 고민’, ‘전문기관의 교사 진로에 대한 지원 부족’에 대한 어려움을 경험하고 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 이직의 과정에서 보육교사의 경험에 대해 알아 볼 수 있었다. 앞으로 보육교사들이 오래 근무하고, 고경력군에 해당하는 교사들 또한 이직의 과정을 전문기관에서 체계적으로 지원해주어 실력을 겸비한 보육교사들이 더 이상 현장에서 다양한 상황에 의해 이탈하는 일이 발생하지 않기를 바라며, 지금도 이직을 고민하거나, 이직의 과정에 놓여있는 보육교사들에게 도움이 되기를 바란다. This study investigated experiences of child-care teachers who changed their career. In this study, the researcher divided their experiences into three processes; consideration of changing their occupation, conduct of changing their occupation, and completing the change of their career. The purpose of this study is to provide experienced child-care teachers with basic information for improving the quality of their lifestyle, by looking over experiences from other child-care teachers. In order to provide that information, this study focused on this question: 1. what kind of experiences do child-care teachers go through when they change their career in each process? The subjects involved in this study were seven child-care teachers who have worked in the profession for over five years and changed their career at least once. The study was conducted from January to March in 2016 by using an in depth interview method. The major results were as follows: First, In the process of consideration of changing their career, they experienced ‘career change of coworkers’, ‘career change offers from coworkers’, and ‘talks with the president or inducement to retirement from the president’ in the organizational culture and working environment aspects, and ‘a conflict between a desire to improve and maintaining of a career’, and ‘a sense of responsibility as a teacher’ in personal aspect. Second, In the process of conduct of changing their career, child-care teachers went through various experiences including ‘difficulty in adjusting interview times’, ‘avoidance of hiring an experienced child-care teacher or an old teacher’, and ‘networking among the presidents such as sharing the reputation of teachers’ in the organizational culture and working environment aspects. They experienced ‘reflection of surrounding people including coworkers, infants, their parents, and the president’ in relational aspects, and ‘keeping the secret of changing of career’ and ‘mental and physical fatigue’ in personal aspects. Third, In the process of completing the change of their career, they met ‘difficulty of choosing the change time’, ‘trouble with the process of taking over’, and ‘hardship of ensuring the recharging time’ in the organizational culture and working environment aspects. In relational aspects, they experienced ‘time of missing infants’ and ‘fear of making new relationship’, and in personal aspects, they underwent ‘worry as a child-care teacher with a long working experience’ and ‘lack of support for career of child-care teacher from professional organizations’. This study showed the experiences that child-care teacher underwent in processes of changing their career. The results proposed that the professional organizations should support the process of experienced child-care teachers’ change jobs within the same field so that there would be no more leaving of talented and experienced teachers due to diverse situations. These results would be helpful for child-care teachers who consider change their career and who are in process of changing their career .