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면역 개념에 대한 현직 생물교사와 예비 생물교사의 개념지위 분석
최진혜(Choi Jin hye),천재순(Chun Jae sun) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.10
면역 개념은 ‘2009 개정 과학과 교육과정’에서 심화․확대 편성되었지만, 오개념이 많고, 교사에게는 교수의 어려움이 있는 개념이다. 이에 본 연구는 현직 교사와 예비 생물교사 각각 7 명의 개념지위를 비교분석하여 개념지위가 낮은 원인과 개념지위를 높이는 방안을 찾아서 교사 교육의 활성화에 도움이 되기 위한 기초자료를 제공할 목 적으로 진행되었다. 연구를 위해 현직 교사와 예비교사를 대상으로 면역에 관한 개념 지위를 면담을 통해 자료를 수집하여 집단별 개념지위를 분석하여 어떤 요소가 과학 적 개념 형성에 도움이 되었는지 확인하였다. 연구 결과, 첫째, 면역과 관련된 개념지 위의 이해가능함의 영역과 관련하여 예비 생물 교사의 교사 교육과정에서는 선천성 면역과 관련된 다양한 예시를 제시하고, 용어를 명확히 할 수 있도록 학습기회가 주어 져야 한다. 둘째, 그럴듯함의 영역에서 예비 생물교사의 비과학적 개념은 ‘경험’ 즉 인 터넷, TV, 과거경험이 그 원인이므로 오개념을 파악하여 교육 과정을 계획해야 한다. 셋째, 유용함의 영역에서 현직 생물교사는 예비 생물교사보다 ‘가능성’의 개념지위가 높았으며, 건강과 관련된 관심과 흥미가 과학적 개념 형성에 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 또한 예비 생물교사들은 면역 관련 ‘경쟁’ 개념을 구분하여 사용하는데 어 려움이 있었다. 본 연구는 과학 교사 교육 과정에 참고자료가 되어 과학 교사의 교육 학적 개념이 발전되도록 수업을 준비할 수 있게 할 것으로 기대한다. The learning and teaching of the immunity concept are highly difficult and many misconceptions of the immunity spread widely although its educations have been extended and discussed intensively since 2009 revised science education curriculum. we conducted this research of the conceptual status analysis between inservice and preservice biology teachers for helping the invigoration of the teacher education. We established the immunity concept from the research papers, the materials from 2009 revised science education curriculum and the university context. And we constructed the interview questions which secure the validity by revising many times. We interviewed total 14 interviewees who consist of 7 inservice and preservice biology teachers. We analyzed the interview results using the framework of conceptual status analysis and characterized the conceptual status of each groups. The first remarkable result is that the preservice biology teachers confuse the innate immunity with acquired immunity deduced from analysis of image and exemplar . The inservice biology teachers show more specific understanding of scientific concepts than the preservice biology teachers and the ‘exemplar’, ‘language’ conceptual statuses are helpful. The second is that in plausibility range, the unscientific concept of the preservice biology teachers is related to ‘experience’ and caused by the internet, TV and previous experiments. Third, the inservice teachers show higher conceptual status of ‘promise’ than preservice teachers and we recognize that attention and interest about the health could help the formation of scientific concepts. Our results show that which factors are important for effective formation of the immunity concept through understanding and comparing the conceptual status of inservice and preservice teachers.
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아동분야 휴먼서비스 종사자의 통합성이 정신건강에 미치는 영향 : 대리외상의 매개효과를 중심으로
최진혜 ( Choi Jin-hye ),강현아 ( Kang Hyunah ) 한국놀이치료학회 2018 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.21 No.3
본 연구의 목적은 건강생성이론을 토대로 아동분야 휴먼서비스 종사자의 통합성이 대리외상을 통해 정신건강에 미치는 영향을 분석하여 그 매개효과를 검증하는 것이다. 통합성은 스트레스에 대처하기 위한 건강생성요인으로서, 삶에 대한 이해력, 관리력, 유의미성을 나타낸다. 본 연구를 위해 대리외상 수준이 높을 것으로 예상되는 아동청소년 상담사(161명), 아동보호전문기관 종사자(158명), 아동청소년 정신건강의학과 의사(39명) 등 총 358명을 대상으로 설문 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형 방법을 통해 분석하였다. 또한 매개효과 검증을 위해 Sobel test를 실시하였다. 분석 결과, 종사자의 통합성은 서비스 분야와 슈퍼비전 경험유무 및 경력을 통제한 후에도 정신건강 문제에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 통합성은 대리외상을 통해 정신건강 문제에 간접적인 영향도 미치는 것으로 나타났다. 즉, 건강생성요인인 통합성이 정신 건강 문제를 낮추는 직접효과와 더불어, 대리외상을 완화함으로써 정신건강 문제를 줄이는 간접 효과도 있음을 확인하였다. 연구결과를 바탕으로 아동분야 휴먼서비스 종사자의 통합성을 증진하고 대리외상을 줄일 수 있는 정책적, 실천적 방안을 제시하였다. The current study aims to explore the relationship between the sense of coherence(SOC), vicarious trauma, and the mental health of human service workers. Based on the salutogenic model, this study investigates the path of how SOC impacts on mental health through vicarious trauma. The surveys were conducted on 358 workers involved in human services agencies. The participants of the current study included 161 child and youth counselors, 158 child protective service workers, and 39 psychiatrists. Structural equation modeling was utilized as the main statistical method. The results of the study show that the SOC of the participating workers had a direct impact on their mental health problems even after adjusting for agency types, the level of supervision that they received, and their career service lengths. In addition, the SOC of the workers also had an indirect impact on their mental health problems through vicarious trauma. It is concluded that SOC alleviates mental health problems not only directly but also indirectly through reducing vicarious trauma. Based on these result, practice implications for the mental health of human service workers were discussed.
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