중국의 대학교 피아노교육 현황과 전망에 관한 연구 : 4년제 사범대학을 중심으로

철운선 동방문화대학원대학교 2021 국내박사

Ordinary universities in China take on the responsibility of training hard professional talents for society and schools. "Piano" course is one of the core courses in music education. The purpose of the course is to enable students to master a"tool"of music teaching in primary and secondary schools. At present, more than 800 colleges and universities in China have established special art departments, but limited by the background and method of teaching piano teachers in colleges and universities, the teaching of piano in universities has always been based on the teaching pattern of professional music institutions. This paper focuses on piano teaching in Chinese universities, and the development course of Chinese piano teaching over the past 30 years. From teaching tasks, principles, contents, methods of teaching, advantages and disadvantages, On the basis of criticism and reflection, the piano teaching curriculum was re-cultivated and the concept of “applied and traditional” integrated piano teaching was established. At the same time, the exploration of the reform idea, teaching form, teaching method, evaluation method, teaching content and curriculum integration of "traditional and practical" piano teaching. In the teaching form, the author has studied the multi-curricular co-curricular approach with one delay. The university's traditional monotonous and monotonous teaching of piano theory and harmony is integrated into the teaching of piano improvisation, piano improvisation, jazz improvisation, improvisation, song live transfer and transposition accompaniment, so as to improve the students' ability of piano improvisation, improvisation accompaniment and creation. In this paper, the framework cultural framework of "traditional and practical" piano curriculum reform is outlined. In addition, the paper makes a preliminary prospect study on the course form of "O2O" with the application and tradition of modern technology. In this paper, we study the different learning methods, the mix of evaluation methods, the mix of teaching styles of "theoretical" and "practical" and "practical "and the mix of " class evaluation" and "online evaluation" respectively. Through the combination of the advantages of C-Learning and E-Learning, the goal is to create an open and easy learning environment for the students and bring them better learning performance and the best teaching quality. This thesis is described in five parts: The first part of this paper will expound the purpose, background, research significance and the current status of domestic and international research in this field, and define the relevant conception. The second part of this thesis will analyze and study the advantages and disadvantages of the teaching tasks, teaching principles, teaching contents and teaching methods of Chinese universities over the past 30 years. The second part of the paper mainly analyzes the dialectical relationship between "traditional piano" teaching and "practical piano" teaching, and tries to prove that the " traditional과 practical" teaching of university will be constructed into the conclusion that it is more in accordance with Chinese national conditions. In the third part of this paper, we will explore the teaching system, curriculum system and evaluation system of piano, which is suitable for Chinese national conditions, and study the multi-curricular teaching system in depth. The university's traditional monotonous theory of music theory and harmony is integrated into the teaching of piano in small groups of piano lessons such as piano improvisation, piano improvisation, jazz improvisation, improvisation composition, song live transfer and transfer. At the same time as improving the students' playing skills, they also take into account the development of piano application skills such as improvisation, improvisation, adaptation, and creation. We should try to change the "traditional piano" education's over-emphasize the mechanical copying pattern of music knowledge and skill training, improve the ability of students to play piano in practical use, and realize the close integration of teaching theory lessons with performance practice. The fourth part of this paper will explore the integration of “traditional과 practical” multi-curricular teaching methods into the “O2O” mixed-class teaching model. This paper discusses and researches the mixed mode of learning evaluation of piano teaching with students' independent innovative ability through the combination of "on" and "underline" learning, "theory" and "practical" teaching styles, "class evaluation" and "online evaluation". To achieve the perfect combination of the advantages of piano classroom teaching and Internet teaching, to create an open and easy learning environment for the students, and to bring them better learning performance and the best teaching quality. The reform of "traditional and practical" integrated piano teaching was formed under the requirement of the Ministry of Education's "Guidance Notes for Compulsory Course Teaching in Music Studies (Teacher Education) of General Colleges and Universities of China" and its related guiding thought, and it has always been centered around the principle of cultivating the students' ability to use the piano in an all-round way. “Traditional and practical" integrated teaching exploration and reform of piano teaching is not a simple teaching reform. It covers almost the whole field of music subject, which is why students' ability of knowledge integration and application can be greatly improved. This reform is a revolutionary reform of piano teaching that requires every piano educator to think about and participate in. I believe that with the continuous improvement of the content and form of piano teaching in universities, we will be able to train applicable talents to meet the needs of music teaching in primary and secondary schools. 일반적으로 대학교는 사회와 학교에서 우수한 전문가를 양성하는 책임을 지고 있다. ‘피아노 과정’은 음악교육 전공의 중추 과정 중 하나이며, 그 교육 목적은 학생들이 음악교실 수업을 위한 ‘도구’를 습득하는 것이다. 현재 중국은 800개 이상의 대학에 특수 예술학과가 설립 되어있다. 하지만 장기적으로 일반대학의 피아노 교사교육의 배경과 방법에 제한을 받아 일반대학의 피아노 교육은 항상 전문 음악학원의 교육 방식을 습관적으로 답습했다. 피아노의 교육은 여전히 전통적인 기술 훈련에 머물러 있고 일반대학 음악 전공의 훈련 목표를 소홀히 하여 학생들의 피아노 실용 능력이 전반적으로 부족하다. 이 논문은 중국 일반 대학교의 피아노 교육을 주된 연구 대상으로 삼고, 지난 30년 동안 중국 피아노 교육의 발전 역사를 더하여, 교육 임무, 교육 원칙, 교육 내용 등에서 전제로 문화적인 비평과 반성을 했다. 이를 바탕으로 피아노 교육과정을 문화적으로 개편하고 ‘실용+전통’의 통합 피아노 교육 개념 구축하고, 따라서 ‘실용과 전통’의 통합 피아노 교육의 개혁 구상, 교육 형식, 교육 방법, 평가 방법, 교육 내용 및 과정 통합 방법에 대한 세부 계획을 탐구적으로 제시했다. ‘한 곡, 다중 연주’ 방식으로 다중 협동 교육 방법에 초점을 맞추고, 대학의 전통적인 단조롭고 지루한 음악이론과 화음 강의 중심의 이론을 피한다. 피아노 즉흥 병창, 즉흥 연주 피아노 병창, 재즈 즉흥 병창, 즉흥 작곡, 즉석 조옮김과 조옮김 반주에 중점을 둔 그룹 수업 피아노 교육에서는 즉흥 연주, 즉흥 반주, 조옮김 및 창작과 같은 피아노 실용 능력을 고려하면서 학생들의 연주 기술을 향상하는 목적을 달성했다. 이런 식으로 ‘전통과 실용’ 피아노 과정 개혁의 문화적 구성을 서술을 했다. 또한, 이 논문은 현대에서 ‘실용과 전통’,‘O2O’ 과정 형식에 대한 초기연구를 수행하여 ‘온라인’과 ‘오프라인’의 다양한 학습 접근 방법, 평가 방법의 혼합, ‘이론’과 ‘실습’의 다양한 교육 스타일 혼합, ‘수업 평가’와 ‘온라인 평가’의 다양한 학습 평가 혼합 모델을 통해 탐색과 연구를 했다. 피아노 강의실교육 (C-Learning)과 네트워크 교육 (E-Learning)의 장점을 결합하여 학생들을 개방적이고 편안한 학습 환경을 조성하여 더욱 최적화된 학습 성과와 최고의 교육 품질을 제공한다는 목적으로 했다. 본 논문은 아래와 같이 다섯 부분으로 구성했다. 첫 번째 부분에서는 논문의 연구 목적, 연구 배경, 연구 의의 및 이 분야의 국내외 연구 현황을 서술하고 이에 관한 연구 구상에 대한 관련 개념을 정의했다. 두 번째 부분에서는 지난 30년 동안 중국 일반대학의 피아노 교육 발전 역정을 검토했다. 대학의 교육 과제, 교육 원리, 교육 내용, 교육법 등의 장단점을 분석하고 ‘전통 피아노’ 교육과 ‘실용 피아노’ 교육 간의 변증 법적 관계에 대한 심층 분석하여 지난 30년간 교육과 '실용 피아노' 교육의 변증 법적 관계를 깊이 분석하고, 증명하려고 시도했다. 대학에서 ‘전통과 실용’의 통합 교육은 피아노 교육에서 중국의 국가 조건에 더 부합하는 결론으로 구성했다. 세 번째 부분에서는 중국의 국가 상황에 적합한 ‘전통과 실용’ 통합 피아노 교재 시스템, 과정 시스템 및 평가 시스템을 탐구했다. ‘한 곡, 다중 연주’ 방식으로 다중 협동 교육 방법에 심도 있는 연구를 진행하고 대학의 전통적인 단조롭고 지루한 음악 이론과 코드를 강의의 중점으로 이론 과정을 사직하여 피아노 즉흥 병창, 즉흥 연주 피아노 병창, 재즈 즉흥 연주, 즉흥 작곡, 즉석 조옮김과 조옮김 반주에 중점을 둔 그룹 수업 피아노 교육에서는 동시에 학생들의 즉흥 연주, 즉흥 반주, 조옮김, 창작 등과 같은 피아노 실용 기술의 함양을 고려하여 음악 지식과 기술 훈련의 기계식 복사 학습 모드를 과도하게 강조하는 ‘전통적인 피아노’ 교육을 변경하고 능력을 향상하면서 실용적인 피아노 연주 능력 교육 이론 수업과 연주 연습의 긴밀한 통합을 실현했다. 네 번째 부분에서는 ‘020’ 혼합 교육 모드로의 ‘전통과 실용’ 대중 과정 협력 교육 방법을 탐구했다. 피아노 교육의 다양화와 학생들의 독립적인 혁신 능력을 일체로 통합하여 ‘온라인’과 ‘오프라인’의 서로 다른 학습 절차와 평가 방법의 조합, ‘이론’과 ‘실습’의 다양한 교육 스타일의 조합을 통해 ‘교실 평가’와 ‘온라인 평가’의 다양한 학습 평가의 혼합 모드에 대한 탐색 및 연구를 했다. 피아노 교육과 온라인 교육의 장점을 완벽하게 결합하여 학생들에게 개방적이고 편안한 학습 환경을 조성하고 보다 최적화된 학습과 초고의 교육 품질을 제공했다. ‘전통과 실용’ 통합 피아노 교육 개혁은 교육부의 <국립 대학 음악학 (교사 교육) 학부 필수 과정 지도 개요> 및 관련 지침의 요구사항에 따라 구성했으며 항상 학생들을 교육하는 ‘피아노 능력의 종합적 능력’의 원리를 개발에 중점을 두었다. ‘전통과 실용’통합 피아노 교육의 탐구와 개혁은 단순한 교육 개혁이 아니라 거의 모든 음악 분야를 포함하고 있어 학생들의 지식 통합 능력과 실용 능력은 크게 향상되었다. 이 개혁은 모든 피아노 교육자들이 생각하고 참여하도록 요구하는 피아노 교육의 혁신이다. 연구자는 대학에서 피아노 교육의 내용과 형식이 지속해서 개선됨에 따라 초등 및 중등 음악 교육의 요구를 충족하는 실용형 인재를 배양할 수 있다고 믿는다.