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시각디자인을 전공한 직업능력표준 개발에 관한 연구 -중국 장쑤성 S 대학을 중심으로-
증영,김영삼,Zeng, Ying,Kim, Young-Sam 한국디지털정책학회 2022 디지털융복합연구 Vol.20 No.4
최근 중국 시각디자인 분야 기업들은 학교인재 양성의 질적 저하, 졸업생의 개인 능력은 기업의 요구를 만족시킬 수 없는 문제를 반영하고 있다. 이를 해결하기 위해서는 선진국처럼 완전한 시각디자인 분야 NCS 제도가 필요하다. 따라서 본 연구의 목적은 학생의 자기 평가, 기업의 직업 요구, 학교 교육 방식 세 가지 측면에서 분석하고 한국 시각디자인 분야의 국가직업능력표준을 참고해 중국 시각디자인 분야의 직업능역표준을 개발하는 것이다. 연구방법은 한국 시각디자인 분야의 국가직업표준을 바탕으로 중국 장쑤성 S 대학의 시각디자인학과 교육제도를 분석하고 시각디자인학과 졸업생들을 대상으로 설문조사를 실시하는 한편 중국 시각디자인회사의 직업요건을 참고해 중국 시각디자인 분야의 국가직업표준을 개발하는 것이다. 이를 분석해서 연구결과는 중국 시각디자인 분야 국가직업능력표준의 개발방안을 제시하였다. In order for visual design graduates to meet corporate requirements, it is necessary to develop a complete ncs system in the field of visual design like developed countries. The purpose of this study is to analyze students' self-evaluation, corporate job needs, and school education methods, and to develop vocational competency standards in China's visual design by referring to the national vocational competency standards in Korean visual design. The research method is to analyze the education system of the Department of Visual Design at a university in Jiangsu Province, China, survey graduates of the Department of Visual Design, and develop national vocational standards in China by referring to job requirements of Chinese visual design companies. Analyzing this, the research results suggested a development plan for the national vocational competency standard in the field of visual design in China.
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선진국 시각디자인 분야의 NCS을 기준으로 바라본 중국 기존 NCS 문제에 대한 연구
증영(Zeng, Ying),김영삼(Kim, Yong Sam) 한국디자인리서치학회 2022 한국디자인리서치 Vol.7 No.1
본 연구는 시각디자인 분야의 직무능력표준에 초점을 맞추고 있으며 영국, 미국, 한국, 호주의 국가직무능력표준에 대해 분석하고, 여러 국가 시각디자인 분야의 직무능력표준을 비교함으로써 중국 직무능력표준에 존재하는 문제점을 찾아내기 위함이다. 연구방법으로는 문헌 연구 및 자료수집을 통해 선진국 시각디자인 분야의 직무능력표준에 관한 자료를 수집하여 비교분석하는 것이다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 중국 시각디자인 분야의 직무능력표준은 업계 현황을 잘 반영하지 못하고 있다. 둘째, 직무역량을 조사할 때 직무요건을 명확히 구분할 수 없다. 셋째, 과거에 제정된 국가직업능력표준이 실제 생산과 동떨어져 있고 기업과 노동시장의 발전수요를 충족시키지 못하는 점이다. 넷째, 중국 시각디자인 분야의 기존 직무능력표준은 4년제 대학생의 직무능력 훈련에 적합하지 않다. This research focuses on the vocational ability standards in the visual design field, and analyzes and compares the vocational ability standards of various countries in the visual design field, including Britain, the United States, South Korea and Australia, aiming to figure out the problems in the vocational ability standards. The research first collects the information of vocational ability standards in the visual design field in developed countries through literature and data collection, and then make a comparative analysis. The research conclusions are as follows: first, China s vocational ability standards in the visual design field fail to well reflect the industry status quo; second, when investigating the job competence, the job requirements cannot be clearly distinguished; third, the previous national vocational ability standards are disconnected from actual production, and can hardly meet the development needs of enterprises and labor market; fourth, the existing job competency standards in the visual design field in China are unfit for the vocational ability training of four-year college students.
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