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뉴 스포츠 교육모형을 적용한 여자중학교 핸드볼 선수들의 훈련 사례 분석
종선애 우석대학교 교육대학원 2015 국내석사
국문초록 뉴 스포츠 교육모형을 적용한 여자중학교 핸드볼 선수들의 훈련 사례 분석 우석대학교 교육대학원 체육교육전공 종 선 애 지도교수 권 양 기 본 연구는 뉴 스포츠교육모형을 적용하여 여자중학교 핸드볼 선수들의 훈련과 전통적 훈련을 접목한 훈련에 대한 프로그램 과정, 체력, 경기수행능력, 정의적 영역을 분석하는 데 그 목적이 있다. 이 연구는 이러한 목적을 달성하기 위해서 뉴 스포츠교육모형을 적용하는 실험집단은 I시에 소재하는 I중학교 1, 2, 3학년 엘리트 핸드볼 선수18명으로 조직하였으며, 비교집단은 기존의 전통적 훈련법을 실시하는 J중학교 1, 2, 3학년 엘리트 핸드볼 선수들18명으로 정하였다. 실험집단과 비교집단 모두 연구자가 참여관찰과 비 참여관찰을 통해 진행하였으며 질적 연구 방법과 양적 연구 방법을 사용하였다. 연구결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 여자중학교 핸드볼 선수들의 PAPS 체력 결과는 순발력, 유연성, 근력, 심폐지구력에서 사후에 향상된 것으로 나타났으며 근력에서 유의한 차이가 나타났으며, 운동기능 검사 결과는 드리블, 패스, 슛 영역 모두에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 인지적 영역인 문제해결능력은 전통적 훈련보다, 뉴 스포츠교육모형의 훈련과정에서 긍정적으로 사고하고 문제해결 능력을 향상시킬 수 있었으며, 정의적 영역은 협동심, 책임감, 적극성, 공정성, 인내심에서 통계적으로 매우 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 뉴 스포츠교육모형에 참여한 참여자들의 사례분석결과 처음에는 어색하고 당황스러움을 경험하였으나, 점점 훈련 방법을 적용하여 실시해 나가면서 한 사람 한 사람 모두 각자 맡은 역할이 있기 때문에 모두 참여할 수 있게 됨을 통해 책임감도 느끼고 자부심도 느끼게 되었으며, 재미있고, 훈련이 기다려짐을 발견할 수 있었다. 이를 바탕으로 감독, 코치님의 적절한 개입이 도움이 됨은 물론 이러한 훈련을 통해 자신감이 생겨 모든 것을 스스로 생각할 수 있는 효과적인 훈련적용이 되었다. ABSTRACT Training case analysis of girl’s middle school handball player applicated to new sports education model Woosuk university education graduate school Majoring in Physical Education Jong sun ea academic adviser Kwon yang gi This report focus on processing of program, physical strength, performance in game and affective domain about girl’s middle school handball player’s training applicated to new sports education model and training applicated to traditional training model. The experiment group applicated to New sports education model was organized outstanding 18 handball players with first, second year of “I”middle school senior in “I” city. And the comparative group applicated to existing traditional training model was organizeed uotstanading 18 handball players with first, second year of “J”middle school and “J”middle school senior. Both exeriment group and comparative group were researched through participant observation and non participant observation by researcher. Researcher use qualitative research method and quantitative research method. It has conclusion the following from results of study. In part of PAPS physical strength result with girl’s middle school handball player, It has upgraded about quick adaption, flexiblity, muscular strength and cadiovascular endurance. It has a little difference about cardiovascular endurance. In part of exercise function examination result, It has a little difference about dribble, pass and shoot. Recognition domain, in other words, problem-solving ability can make positive thinking and improve problem-solving ability in New sports education training model better than trditional training model. Statisticlly, affective domain has a little difference about coperative spirit, responsibility, initiative, fairness and patience. The result of case analysis with participate in New sports education model show the following. At the beginning participants have exerrience with awkward and be embarrassed But as time goes by, all participants have each role. So everyone can participate training program. They feel responsibility, confidence and fun. They turns to anticipate training. Based on results, It is helpful properly intervention of director and coach. Also, It is effective training applicated to New sports education model training. Because they become confidence, They can play active role.
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