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곽은창(Kwak Eun Chang),주병하(Joo Byung Ha),정시용(Jung Si Yong) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.7
The purpose of this study was to grasp students level of physical activity and perception based on teaching behavior of same sex and mixed class in high school physical education class. The subjects of this study were 90 students (38 males and 52 females) in a high school in Seoul, composed of mixed and homosexual classes. The data collection was carried out through SOFIT, press reports, and semi - structured interviews. Data were analyzed by frequency analysis, Kruskal-Wallis test, independent sample t-test with SPSS 18.0. The results of this study are as follows: First, there was a significant difference between Sitting and Very active according to class type in student activities by SOFIT, and MVPA was 53.42%. Second, there was a significant difference in physical activity by class type. Third, there was a significant difference in student activities and teaching behaviors by class type. Fourth, in the recognition of teachers and students according to class types, teachers did not differ in teaching methods according to class type, but there were differences according to learning environment or situation. In conclusion, students have both positive and negative experiences in mixed and same-sex class, but they do not seem to have a significant effect on physical education class. 본 연구의 목적은 고등학교 체육수업에서 학생활동과 교수행동을 분석하고, 동성과 혼성학급별 학생들의 신체활동량 차이와 학급 형태별 학생들의 체육수업 에 대한 인식을 파악하는 것이다. 연구대상은 혼성과 동성학급으로 구성된 서울의 1개 고교 2학년 학생 90명(남자 38명, 여자 52명)이었다. 자료 수집은 SOFIT, 보도계, 반 구조화된 면담 지를 통해 실시하였다. 자료처리는 SPSS 18.0으로 빈도분석과 Kruskal-Wallis Test, 독립표본 t-검정을 하였다. 연구결과 첫째, SOFIT에 의한 학생활동에서 학급형태별로는 앉다 와 매우 활발한 요소에서 유의미한 차이가 나타났으며, MVPA는 53.42%로 나타났다. 둘째, 학급형태별 신체활동량은 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 학급형태별 학생활동, 교수행동에서 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 학급형태별 교사와 학생들의 인식에서는 교사가 학급형태별 교수방법에서 차이가 없었지만, 학습 환경이나 상황에 따라 차이가 있었다. 결론적으로 학생들은 혼성과 동성학급에서 긍정적, 부정적 경험을 함께 하고 있지만 체육수업에는 큰 영향을 미치지 않는 것으로 사료된다.
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