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정광순 한국통합교육과정학회 2019 통합교육과정연구 Vol.13 No.1
The purpose of this study is to discuss whether it is possible to develop integrated subjects curriculum as learner’s life for elementary school students at the national level. To achieve this, I surveyed the history of intending the above idea in the field of curriculum study. And I reviewed Stratemeyer and other’s the child-study(1947) as a case. As a result, first, it was confirmed that this idea was developed from emergence of three subsequent factors; the study of educational development, the study of curriculum as experience, the study of curriculum as activities. Secondly, it was reviewed a this case(the developing curriculum for learner by Stratemeyer et. al). And so it wad understanded the suppositions and orientation, the framework and the contents of curriculum, and curriculum implementation of 5th Grade. From the result of this study, it was suggested that the national curriculum development of integrated subjects for elementary School Student can be developed a not only the curriculum centered learner’s life but also the curriculum as learner’s life. 본 연구에서는 학생의 경험세계를 기반으로 해 온 현행 통합교과 교육과정을 향후 어떻게 발전시켜서 개발해야 하는지를 논의하였다. 이를 위해서 한편으로는 교육과정(학) 연구 분야에서 학생의 삶에 관심을 가져 온 아이디어들을 개관하고, 다른 한편으로는 사례(Stratemeyer et. al.(1947)의 학생의 삶을 위한 교육과정 개발’)를 통해서 학생의 삶을 위한 교육과정이 어떤 것인지를 이해해 보았다. 연구 결과, 첫째, ‘교육과정을 개발할 때 삶을 반영하자는 이 아이디어는 학교교육의 단계에 대한 연구들, 학생 경험에 대한 연구들, 활동 중심 교육과정 개발 연구들을 중심으로 등장․발전해 왔음을 확인하였다. 둘째, Stratemeyer 등의 삶을 위한 교육과정은 ① 학생이 삶 중에서 실제로 만나는 문제를 전제로 하며, 따라서 학생이 살 사회와 학생 살고 있는 생활 세계라는 삶을 원천하며, ② 영속적인 상황과 그 상황에서의 일상적인 활동을 내용 체계 및 내용으로 하며, ③ 이에 교육과정은 학생이 학교에서 생활하는 자연스러운 모습을 띤다는 것을 알 수 있었다. 이런 점에서 향후 통합교과 교육과정은 ‘생활중심’을 넘어서, ‘생활로서’ 교육과정을 개발해야 한다는 점을 시사 받을 수 있었다.
정광순 한국교원대학교 초등교육연구소 2003 초등교과교육연구 Vol.4 No.-
본 연구는 SBCD와 초등교육과정에 대한 이해를 바탕으로 시사점을 찾는데 있다. 이를 위해 SBCD의 개념과 성격을 중심으로 SBCD의 의미와 SBCD를 등장시킨 교육학적 배경을 살펴보았다. 그리고 교육과정 어원, 개념, 그리고 성격을 분석하여 초등교육과정을 구체적으로 이해할 수 있는 차이성과 연계성의 관점을 검토하였다. 이를 기초로 SBCD의 시사점을 탐색하였다. 첫째, SBCD는 의미상 보다 적절한 교육과정을 제공하는 것으로 '독자성'과 '연계성'을 특징으로 한다. SBCD는 교육의 사회적, 철학적, 심리적 측면에서 교육이나 교육과정에 관점의 변화 및 학교, 학습지 및 교사의 역할 변화를 배경으로 등장하였다. 둘째, 초등교육과정에 대한 이해는 초등에서 보다 적절한 SBCD개발과 관련이 있다. 초등교육과정은 currire 보다는 curricule라는 어원에 더 가깝게, 경험성과 활동성을 구현하는 것으로, 일상경험을 '교과개념'으로 연계하는 개념화의 단계로 인식할 수 있다. 셋째, SBCD가 초등교육과정에 주는 시사점은 SBCD체제는 광범위한 수준에서 초등교육과정이 승법적으로 운영 될 수 있도록 허용하고 있다는 것, 그리고 교사의 실천적 지식과 교수내용지식을 중요하게 부각시킴으로써 초등교사의 전문성 영역을 다른 각도(제 3의 영역)에서 찾을 수 있도록 시사한다. SBCD는 교육과정 '개발'에 초정을 두지만, 교사의 입장애서 '이해'와 '개발'의 관점은 모두 필요함으로 본 글에서는 이 둘을 같이 다루었다. This study explores the significance of SBCD in regards to the understanding of elementary school curriculum. To this purpose, this article explains and illustrates the educational meaning and background of SBCD. It analyzes the etymology, concept and characteristics of curriculum and investigates a viewpoint to understand the elementary curriculum accurately and finds out some significances of SBCD. First, SBCD means to provide more appropriate. curriculum and be characterized as the uniqueness and relevance. SBCD comes from a changed viewpoint of education or curriculum in the social education, educational philosophy, educational psychology. Second, Elementary school curriculum is more related to 'curricule' than to 'currire' etymologically. It includes experience and activity in nature, and an understanding of the conceptual process which connects life experiences into subject concepts. Third. SBCD implies that elementary school curriculum is implemented by multiple approaches. Finally, SBCD stresses practical knowledge and pedagogical content knowledge of teacher. Although SBCD focuses on curriculum 'development', the teacher is needed to both 'understand' and 'develop' the curriculum. in this context, this article deals with both together.
정광순,박영성,권영일 청주대학교 산업과학연구소 1993 産業科學硏究 Vol.11 No.-
Economic analyses of the thermoelectric power plant construction are performed based on the levelized costs of electric generation. Three representative combustion methods are considered which involve pulverized coal combustion (P.C.), Bunker-C oil combustion (B-C), and fluidized bed coal combustion (FBC). For each combustion method, levelized cost of electric generation is estimated and sensitivity analyses are carried out for the related parameters including capacity factor, inflation rate, discount rate, and oil price increase rate.