중국어 초급 회화 학습자를 위한 효과적인 회화 교수 방안: 카카오톡 음성 메시지를 활용한 교수 사례를 중심으로

장효청 인문사회 21 2019 인문사회 21 Vol.10 No.3

중국의 경제 성장과 더불어 지리적, 사회적 관계로 인해 한국에서의 중국어 학습 열기는 계속 뜨거워지고 있다. 많은 한국인들이 중국어 학습에 관심을 갖고는 있지만 문법과 한자암기 중심의 학습 방법을 고수함에 따라 실제적인 회화 능력 습득에는 한계가 있음이 나타나고 있다. 이에 본 연구에서는 중국어를 배우는 대학생 학습자가 비교적 단기간에 정확한 발음을 구사하고 자신의 생각과 의견을 표현할 수 있도록 하기 위해 카카오톡 음성 메시지 기능을 활용한 수업을 설계・실시하고, 설문조사를 실시하여 그 효과성을 검토하였다. 학습자는 카카오톡 음성메시지 기능을 활용하여 회화 읽기 및 대화과제를 수행하였으며 연구자는 발음과 문법을 교정하고 피드백을 해 주었다. 이러한 수업방식은 학습자들의 회화 능력을 향상시키고 중국어 학습에 대한 흥미를 유발시키는 긍정적인 효과가 있음이 나타났다. 향후 본 연구를 바탕으로 카카오톡 메시지 기능을 활용한 수업의 효과성이 실험집단과 비교집단, 사전과 사후 검사를 통해서 과학적으로 검증되는 연구를 진행하고자 한다. With the economic growth of China, geographical and social relations to Korea have opened the door to learning Chinese. Although many Koreans are interested in learning Chinese, they have a limit in acquiring practical conversational skills as they keep the grammar and character memorization-based learning methods. In this study, the researcher designed and implemented a lecture using KakaoTalk voice message function in order to make it possible for college students learning Chinese to speak correct pronunciation and express their thoughts and opinions in a relatively short period of time. The learner performed the conversation reading and conversation tasks using the Kakao Talk voice message function. The researcher corrected and gave feedback on pronunciation and grammar. This teaching method has shown positive effects of improving learners’ conversational ability and interest in Chinese learning. Based on this study, the effectiveness of the class using Kakao Talk message function will be investigated scientifically through the research design of experimental group and comparison group or pre-test and post-test.

대학 교양중국어에서 개별화 학습지도 방안 고찰: N대학 기초중국어 과목을 중심으로

장효청 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6

A Study on the Individualized Learning Teachingin the Liberal Chinese of University:Focused on the Basic Chinese Subject of N UniversityXiaoqing Zhang Abstract: Under the COVID-19 policy, basic Chinese classes at N university, which have been conducted non-face-to-face for a long time, have been converted to face-to-face lectures. This study is to examine the effectiveness of the online individualized learning teaching introduced as a supplement to the fact that researchers did not sufficiently reflect students’ personal differences due to the excessive number of students. After conducting online individualized learning teaching for one semester, a survey was conducted for students. The post-class survey found that individualized learning teaching is effective in understanding Chinese class content and meeting students’ personal needs, but online individualized learning teaching has limitations that cannot replace face-to-face individualized learning teaching, and the biggest disadvantage of online individualized learning teaching was that learners feel a lot of pressure when they are taught one-on-one and naturally fall into a decrease in their activism to classes. In the progress of Chinese classes, individualized learning teaching showed a significant effect in satisfying the students’ personal needs. In the future, the scale of the experimental group will be further expanded to target various Chinese learners and conduct more precise qualitative and quantitative research on the effects of online individualized learning teaching. Key Words: COVID-19, Online Lecture, Liberal Chinese, Individualizaed Teaching, Learning Teaching 대학 교양중국어에서 개별화 학습지도 방안 고찰:N대학 기초중국어 과목을 중심으로장 효 청** 연구 목적: 이 연구는 코로나19 정책에 따라 오랜 기간 동안 비대면으로 진행되어왔던 N대학교의 기초중국어 수업이 대면 강의로 전환된 배경에서, 많은 수강생 수로 인한 개별 지도의 부족함에 대한 보완책으로서 활용될 수 있는 온라인 지도 방법을 고찰함에 있다. 연구 방법: 한 학기 동안 온라인 개별화 학습지도를 진행한 후, 수강생을 대상으로 한 설문조사를 실시하였다. 연구 내용: 수업 후 설문조사를 통해 개별화 학습지도는 중국어수업 내용을 이해하고 수강생의 개인적 요구를 충족시키는 데에는 효과적이지만 온라인 개별화 학습지도는 대면 개별화 학습지도를 대체할 수 없는 한계점이 있음과 온라인 개별화 학습지도의 가장 큰 단점은 학습자가 교수자와 1:1로 수업을 할 때 부담감을 많이 가지게 되고 자연스럽게 수업에 대한 적극성이 저하됨을 밝혀냈다. 결론 및 제안: 중국어수업 진행에 있어 개별화 학습지도는 수강생의 개인적 요구를 충족시키는 데 유의미한 효과를 보였다. 향후 실험 대상군 규모를 보다 확장하여 다양한 중국어 학습자를 연구대상을 삼고 온라인 개별화 학습지도의 효과에 대해 보다 정밀한 질적・양적 연구를 진행하고자 한다. 핵심어: 코로나19, 온라인강의, 교양중국어, 개별화지도, 학습지도 □ 접수일: 2022년 11월 6일, 수정일: 2022년 11월 26일, 게재확정일: 2022년 12월 20일* 이 논문은 2022년도 남서울대학교 학술연구비 지원에 의해 연구되었음. ** 남서울대학교 교양대학 전임교수(Professor, Namseoul Univ., Email: renmin1098@naver.com)

유학생의 대학 입학 언어 자격 조건인 고급HSK와 TOPIKⅡ의 내용타당도 분석: 쓰기 영역의 문항 유형을 중심으로

장효청 인문사회 21 2020 인문사회 21 Vol.11 No.1

This study focused on analyzing the content validity on the question form in writing part of high-level HSK and TOPIKII, which are used as the language qualification for the entrance to university of foreign students in China and Korea, to find measures to improve the level of Chinese and Korean of overseas students, who complain about difficulties in auditing lectures, assignments, presentations, papers, etc. By comparing the question form of writing part of them, the researcher has found that the content validity of the text in the high-level HSK test writing part is low, but the type of problem used in the TOPIKII writing part itself is found to have high content validity. The results of the study will provide suggestions for improving HSK and TOPIKII as a reliable measure of judging international students. 본 연구의 목적은 중국과 한국소재 대학의 유학생 대학 입학 언어 자격으로 사용되는 고급 HSK 및 TOPIKII의 쓰기 영역 문항 유형의 내용 타당도를 분석하여 학업과정에서 청강, 과제, 발표, 논문 등을 수행하는데 어려움을 호소하는 유학생들이 중국어나 한국어 수준을 향상시킬 수 있도록 개선방안을 제공하는 것이다. 이를 위해 고급 HSK와 TOPIKII의 쓰기 부분에 대한 비교연구 방법을 사용하였으며 연구결과는 다음과 같다. 고급 HSK시험 쓰기 영역의 문항의 내용 타당도는 낮은 반면 TOPIKII 쓰기 영역에서 사용하는 문제 유형 자체는 높은 내용 타당도를 가지고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 앞으로 HSK 및 TOPIKII가 유학생의 대학 입학을 판단하는 공신력 있는 척도로 개선되는 데 시사점을 제공할 것이다.

대림동 거리 모습에 담겨진 중국문화의 의미에 대한 질적 연구 -도림로 38길, 디지털로 37길을 중심으로

장효청 인문사회 21 2019 인문사회 21 Vol.10 No.6

This research, as a part of multicultural-intercultural field trip, was conducted from Exit 12 of Daelim Station called “Small China” through Dorim-ro 38-gil and Digitally-37-gil. I used the participatory observation method, a phenomenological qualitative research method, from a Chinese perspective to analyze the unique aspects of the life of Korean-Chinese living here, focusing on commercial facilities. This study classified three types of commercial facilities into 1) a type of businesses that are successful, 2) a type of industries that are commonly seen in other regions of Korea, but are rarely found here, and 3) new type of businesses that are newly emerging here. Based on the results, I found that Korean-Chinese living here as transimmigrants form their own “Chinese culture.” This proves that Korea has already entered the “multicultural society”, suggesting the need for a transition from “single cultural society” to “intercultural society” so that all Koreans, including Koreans-Chinese, can coexist together. I would like to find ways to develop a more specific intercultural society through an in-depth interview with the Korean-Chinese in further studies. 다문화-상호문화 현장답사의 일환으로 시작된 본 연구는 “작은 중국”이라 불리는 대림역 12번 출구에서부터 도림로 38길을 지나 디지털로 37길까지를 연구대상으로 삼고 거리의 모습에 담겨진 중국문화의 의미를 찾아내고자 한다. 연구자는 중국인의 시각에서 현상학적 질적 연구법인 참여관찰법을 활용하여 조선족들이 대림동에서 영위하는 삶의 모습의 독특한 측면을 상업시설에 초점을 맞추어 분석하고자 한다. 특히 본 연구는 대림동의 상업시설을 1) 대림동에서 성업하는 업종, 2) 국내 타 지역에서는 흔히 보이지만 대림동에서는 찾아보기 어려운 업종, 3) 대림동에 새롭게 생기고 있는 업종의 3가지 유형으로 분류했으며 이에 대한 분석결과를 중심으로 트랜스이주자로서 한국에서 살고 있는 조선족이 그들만의 “중국문화”를 형성하고 있음을 발견하였다. 이를 통해 한국사회는 이미 “다문화 사회” 시대에 돌입했음을 증명하여 조선족이 포함된 사회구성원들 모두가 더불어 공존할 수 있도록 ‘단일문화사회’에서 “상호문화사회”로의 전환 필요성을 제시한다. 이를 위해 향후 조선족과의 개인적-대면적 심층인터뷰를 통해 보다 구체적인 상호문화사회로의 발전방안을 모색하고자 한다.

재한 중국인 원어민교사의 한국사회 적응전략

장효청 인문사회 21 2023 인문사회 21 Vol.14 No.3

The purpose of this study is to analyze the strategies used to adapt to Korean society by conducting in-depth interviews with native Chinese teachers in Korea who have been working at various institutions for a long time. This study used a qualitative research method based on phenomenology from the perspective of auto-ethnography that reflects the insider characteristics of researchers on the adaptation strategy of native Chinese teachers in Korea. Using 20 native Chinese teachers in Korea as research participants, interview data were analyzed phenomenologically to derive adaptation strategies used to overcome difficulties caused by language, culture, Korean education, working environment, loneliness, stress and changes in identity they encountered while settling in Korean society. It would be good to establish a virtuous cycle of the network through open and active exchanges with migrants in the same situation, rather than being trapped in a world of their own. This study is meaningful as basic data for the efficient and stable settlement of Korean society for native Chinese teachers in Korea. Although there are limitations in the size of the sample to be studied, it intended to supplement this study through wider quantitative and qualitative studies in the future.

상호문화적 관점으로 본 30∼40대 조선족 화이트컬러의 대인관계 적응전략

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.6

글로벌 시대를 맞아 한국으로 각양각색의 이주민들이 찾아오고 있으며 이 중 큰 비중을 차지하는 이주민은 바로 조선족이다. 본 연구는 그동안 선행연구에서 크게 다루어지지 않았던 30~40대 조선족 화이트컬러 직종 종사자를 연구 참여자로 삼아 이들이 한국에서 취하는 대인관계 적응전략을 상호문화적 관점으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 다양한 직종의 연구 참여자를 대상으로 반 구조화된 면담을 통해 현상학적 질적 연구를 수행했다. 결과는 그들이 ‘태도’에서 取长补短(취장보단)전략, ‘지식’에서 知己知彼(지피지기)전략, ‘기술’에서 有的放矢(유적방시)전략, ‘행동’에서는 ‘随机应变(임기응변)’ 전략을 사용하였다는 것이다. 이를 모든 조선족, 다른 이주민에게 적용이 가능한 지의 여부는 추후의 연구를 통해 보완하고자 한다. In the face of the global era, various immigrants came to Korea, and the highest percentage of them were Korean-Chinese. This study carried out phenomenological qualitative research through semi-structured interviews with five research participants of different professions in order to analyze their strategies for adapting to Korean interpersonal relations from an intercultural perspective, focusing on white collar Korean-Chinese in their 30s and 40s who were not the subject of previous studies. The results reveal that the participants used the 取长补短 (making up for a deficiency) strategy in ‘attitude’; 知己知彼 (knowing one’s own and others) strategy in ‘knowledge’; 有的放矢 (acting according to one’s goal) strategy in ‘technology’; 随机应变 (taking action depending on the circumstances) strategy in ‘action.’ Further research to more Korean-Chinese and other migrants can supplement the results of this study.

이중언어 중국인 석박사 학생의 유학생활 만족도와 개선방안 연구

장효청(Xiao-Qing Zhang) K교육연구학회 2023 사회과학리뷰 Vol.8 No.4

본 연구는 이중언어 전공인 중국인 석박사 재학생 및 졸업생을 연구 대상으로 하여 그들의 유학생활에 대한 만족도를 알아보고 이를 분석하여 개선점을 제시하고자 한다. 연구자는 현상학적 방법을 사용하여 N대학 이중 언어 석·박사과정의 중국인 학생 8명을 연구 참여자로 선정하였다. 중국어로 1대1 심층면담을 통해 얻은 자료를 Colaizzi가 제시한 방법을 활용하여 분석했다. 그 결과, 연구 참여자들은 한국생활, 특히 석박사 과정의 유학생활에 대해 대체로 만족했으나 전공수업, 비전공수업, 학교 인간관계, 학교 행정 및 시설 등의 분야에서의 다소 불만족을 표현하였고 이러한 분석결과들을 통해 연구자는 5가지의 개선방안을 제시하였다. 본 연구는 이중언어 석박사 과정에 대한 선행연구들의 공백을 보완한 기초 자료로서의 의미가 있다. 향후 더욱 다양한 배경을 가진 연구참여자에 대한 질적·양적 연구가 필요하다. This study aims to study Chinese master's and doctoral students in bilingual courses to find out their satisfaction with their study abroad life and suggest improvements. Using phenomenological methods, the researcher selected eight Chinese students with master's and doctoral courses in bilingualism at N University as participants in the study. Data obtained through one-on-one in-depth interviews in Chinese were analyzed using the method suggested by Colaizzi. As a result, Chinese master's and doctoral students were generally satisfied with Korean life, especially studying abroad for master's and doctoral courses, but they reported inconveniences in the fields of major classes, non-major classes, school human relations, school administration and facilities, and through these, the researcher suggested five improvement measures. This study is meaningful as basic data that supplements the gap between previous studies on bilingual master's and doctoral courses. In the future, qualitative and quantitative studies are needed on research participants from a large scale of various backgrounds.

재한 중국어 원어민교사의 문화적 특성 분석에 따른 처우 개선에 대한 제언

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 인문사회콘텐츠학회 2023 인문사회콘텐츠학회지 Vol.1 No.2

연구 목적: 본 연구는 한국에서 장기 재직 중인 중국어 원어민교사들을 대상으로 한 심층 면담을 통해 그들의 문화적 특성을 분석하여 문제점을 분석하고 그에 대한 개선 방안을 도출하는 데 목적을 둔다. 연구 방법: 연구자는 내부자 신분으로 접근해 자문화기술지란 질적 연구 방법을 활용했다. 연구 내용: 한국에 거주 중인 중국인 교사 20여명을 대상으로 면담자료를 전사, 코딩, 주제 발견의 3단계를 거쳐 분석하여 그 집단의 문화적 특성을 출신지에서 유래한 문화적 특성과 정착지에서 구성된 문화적 특성으로 나뉘어 기술하였다. 결론 및 제언: 연구자는 재한 중국어 원어민교사들이 천직으로서의 교사의식을 가지고 있으면서도 비정규직, 높은 대체성, 낮은 임금 등의 열악한 근로 조건으로 인해 부득이 다른 진로를 선택할 수밖에 없다는 점에 주목하여 이에 대한 근본적인 해결책은 재한 중국어 원어민교사 자격 인증제도의 도입이라고 제안했다. 비록 표본 규모 크기의 한계로 인해 해당 집단의 모든 특성을 완벽하게 포함시키지 못했으나 선행연구의 부족함을 보완하여 추후 더 활발한 연구를 통해 중국어 원어민교사 집단의 특성을 이해하는 문제 역시 사회통합 실현의 일환으로 인식됨에 이바지하고자 한다. The purpose of this study is to analyze their cultural characteristics through in-depth interviews with native Chinese teachers working for a long time in Korea, analyze problems, and derive improvement measures. The researcher used a qualitative research method called auto-ethnography with an insider's view. Using 20 native Chinese teachers living in Korea as research participants, interview data were analyzed through three stages: transcription, coding, and topic discovery. The cultural characteristics of this group were divided into cultural characteristics derived from the place of origin and cultural characteristics composed in the settlement. The researcher suggested that the fundamental solution to this is the introduction of a qualification system for native Chinese teachers in Korea, noting that native Chinese teachers in Korea have a sense of duty as a vocation, but are forced to choose other careers due to poor working conditions such as non-regular workers, high substitution, and low wages. Although not completely included all the characteristics of the group due to the limitation of the sample size, it is intended to compensate for the lack of prior research. Through more active research in the future, the problem of understanding the characteristics of the group of native Chinese teachers is also recognized as part of the realization of social integration.

북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년의 문화 간 감수성에 관련 연구: B학교 재학생을 중심으로

장효청 ( Xiaoqing Zhang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1

본 연구의 목적은 북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년의 문화 간 감수성에 대한 분석을 통해 문화 간 감수성 관련 교육에 참고자료로 사용하고자 한다. 이를 위해 B학교에 재학 중인 북한이탈 청소년 및 제3국 출생 청소년을 대상으로 설문조사를 통해 그들의 문화 간 감수성을 탐구하였고 연구결과는 첫째, 북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년은 문화 간 감수성의 다섯 가지 요인 중 네 가지(상호작용 참여와 문화차이의 존중, 상호작용의 향유와 상호작용 주의)에 있어서 대체적으로 긍정적인 태도를 취하고 있고 둘째, 북한이탈청소년 및 제3국 출생 청소년의 문화 간 감수성, 특히 상호작용의 자신감을 높이기 위해 다른 문화권과 의사소통하는 기술을 신장시킬 필요가 있다. 추후 더 큰 규모의 대상에 대한 연구를 통해 북한이탈주민의 문화 간 감수성에 대해 보다 더욱 구체적이고 심층적인 분석과 연구를 진행하고자 한다. The purpose of this study is to use it as a reference for intercultural sensitivity education through analysis and research on intercultural sensitivity of North Korean defector youth and teenagers born in third countries. To this end, we explored intercultural sensibilities through a survey of North Korean defector youth and teenagers born in third countries attending in B school, a alternative school. First of all, North Korean defector youth and teenagers born in third countries have generally positive attitudes in four of the five factors of intercultural sensitivity (interaction participation, respect for cultural differences, taste for interaction, interaction caution), and second, it is necessary to improve the skills of communicating with other cultures to enhance the intercultural sensitivity of North Korean defectors and teenagers born in third countries, especially the confidence of interaction. We would like to conduct a more specific and in-depth analysis and study of their intercultural sensibilities through further study of larger objects.

상호문화적 관점에서 재한 중국인 원어민 교사의 교직생활 적응전략에 대한 현상학적 연구

장효청(Xiao-Qing Zhang) K교육연구학회 2024 사회과학리뷰 Vol.9 No.1

본 연구는 상호문화적 관점으로 재한 중국어 원어민 교사들의 교직생활에 주목했고 Byram의 상호문화역량 핵심 구성요소인 지식(Knowledge), 기술(Skill), 태도(Attitude)를 기준으로 하여 재한중국어 원어민 교사들의 직업적응전략을 분석·정리하였다. 연구자는 현상학적 방법을 사용하여 한국의 각종 교육환경에서 5년 이상 원어민 교사로 근무한 경험을 가진 중국인 20명을 연구 참여자로 선정하였다. 반구조화된 면담질문으로 1대1 심층면담을 통해 얻은 자료를 Colaizzi가 제시한 방법을 활용하여 분석했다. 그 결과, 지식의 측면에서는 중국어 원어민 교사들이 ‘知彼知己(지피지기)’ 전략을 활용하였고 기술의 측면에서는 ‘因人而异(인인이이)’전략을 구사하였으며 태도의 측면에 있어서는 현실에 맞게, 친구, 교사, 언니 또는 누나, 부모와 같은 다양한 역할을 취하여 ‘有的放矢(유적방시)’ 전략을 활용하였다. 본 연구는 재한 중국어 원어민 교사의 교직생활에 대한 선행연구의 공백을 보완한 기초 자료로서의 의미가 있다. 향후 더욱 다양한 배경을 가진 연구 참여자에 대한 질적·양적 연구가 필요하다. This study analyzed the adaptation strategies shown in the work and life of native Chinese teachers living in Korea from an intercultural perspective. It was organized and analyzed based on Byram's core components of intercultural competency: Knowledge, Skill, and Attitude. A phenomenological method was used as a research method, and 20 native Chinese teachers with more than 5 years of experience working in various educational environments in Korea were selected as research participants. Data obtained through one-on-one in-depth interviews using a semi-structured questionnaire were analyzed using the method suggested by Colaizzi. As a result, in terms of knowledge, native Chinese teachers used the ‘知彼知己 (knowing each other)’ strategy, and in terms of technology, they used the ‘因人而异(varying from person to person)’ strategy. In terms of attitude, the ‘有的放矢(having a target in one's sights)’ strategy was utilized by taking on various roles such as friend, teacher, elder sister or parent, in line with reality. This study is meaningful as basic data that complements the gaps in previous research on the lives and adaptations of native Chinese teachers living in Korea. Subsequent qualitative and quantitative research on research participants with more diverse backgrounds is needed.