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      저자 : 장미주 (검색결과 3 건)

      • 유아무용교육이 정서지능에 미치는 영향에 대한 교사와 학부모 인식비교

        장미주 조선대학교 2010 국내석사

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      • 청소년을 위한 용서교육 프로그램이 용서, 부모-자녀 갈등 및 대인관계 유능성에 미치는 영향

        장미주 전남대학교 일반대학원 2016 국내석사

        RANK : 248639

        이 연구의 목적은 청소년을 위한 용서교육 프로그램이 용서, 부모-자녀 갈등 및 대인관계 유능성에 미치는 영향을 검증하는데 있다. 이를 위해 G시 K고등학교 남학생 280명을 대상으로 부모-자녀 갈등 검사를 실시한 후, 부모-자녀 갈등 수준이 높은 28명을 선정하여 처치집단에 15명, 통제집단에 13명을 배정하였다. 처치집단 대상에게 주 2회, 회기 당 100분씩 총 6회기에 걸쳐 용서교육 프로그램을 실시하였으며, 통제집단은 무처치하였다. 실험처치 후 집단 간 용서 수준, 부모-자녀 갈등 수준, 대인관계 유능성 검사의 사전, 사후, 추후검사를 혼합설계 분산분석을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 용서교육 프로그램을 실시한 처치집단은 사후검사의 용서수준이 사전검사에 비해 유의미하게 증가하였고, 사후검사와 추후검사 간에는 유의미한 차이가 없었다. 사후검사에서는 처치집단과 통제집단 간의 용서 점수에서 유의미한 차이가 없었지만 추후검사에서는 처치집단의 용서점수가 통제집단보다 유의미하게 높았다. 둘째, 용서교육 프로그램을 실시한 처치집단은 사후검사의 부모-자녀 갈등수준이 사전검사에 비해 유의미하게 감소하였으나, 사후검사와 추후검사 간에는 유의미한 차이가 없었다. 처치집단의 부모-자녀 갈등수준 점수는 사후검사와 추후검사에서 통제집단보다 유의미하게 낮았다. 셋째, 용서교육 프로그램을 실시한 처치집단과 통제집단 모두에서 사후검사의 대인관계 유능성이 사전검사에 비해 유의미하게 증가하였고, 사후검사와 추후검사 간 유의미한 점수 차이는 나타나지 않았다. 처치집단과 통제집단의 점수를 시기별로 비교하였을 때 사후검사에서는 처치집단과 통제집단 간의 대인관계 유능성 점수에 유의미한 차이가 없었지만 추후검사에서는 처치집단의 대인관계 유능성 점수가 통제집단보다 유의미하게 높았다. 대인관계 유능성의 하위요인들인 ‘관계형성 및 개시’, ‘권리나 불쾌함에 대한 주장’, ‘타인에 대한 배려’, ‘갈등관리’, ‘적절한 자기 개방’ 각각에서 처치집단과 통제집단의 점수 변화를 살펴보았을 때 처치집단은 대인관계 유능성의 모든 하위요인에서 사후검사 점수가 사전검사에 비해 유의미하게 증가한 반면, 통제집단은 사후검사에서 ‘관계형성 및 개시’, 추후검사에서 ‘타인에 대한 배려’ 하위요인에서만 사전검사에 비해 점수가 유의미하게 증가하였다. 이 연구는 용서교육 프로그램을 통해 그 의미가 애매하고 모호하여 추상적인 개념으로만 여겨왔던 ‘용서’라는 개념을 청소년에게 알리고, 용서교육 프로그램이 용서 수준을 높이고, 부모-자녀 갈등 수준을 낮추며, 대인관계 유능성을 높인다는 효과를 직접적으로 확인했다는 데 의의가 있다. 이를 통해 청소년기 부모-자녀 갈등으로 초래되는 다양한 부적응을 긍정적으로 해소하고, 원만한 대인관계의 형성과 발달을 촉진함으로써 청소년기의 건강한 적응과 성장을 돕는 치료적, 예방적 대안을 제시했다고 볼 수 있다.

      • 부산지역 여자 중학생들의 가공식품 섭취 및 식품영양표시 이용실태

        장미주 신라대학교 교육대학원 2019 국내석사

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