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임재택(Lim Jaetack),하정연(Ha Jeongyeon),김정미(Kim Jeonsgmi),김진경(Kim Jinkyung) 한국열린유아교육학회 2004 열린유아교육연구 Vol.9 No.2
본 연구는 자연으로부터 분리되어 기(氣)가 원활하지 못하고 감각이 차단된 아이들에게 몸과 마음이 조화롭고 자연과 교감하는 전인적인 아이로 자랄 수 있도록 하기 위하여 우리 고유의 몸짓 중 도인법(導引法)에 기초한 유아 몸짓놀이 프로그램을 개발하고자 하였다. 본 연구에서는 유아를 위한 몸짓놀이 프로그램을 개발하기 위하여 먼저 전통사상에 나타난 몸과 몸짓에 관해 고찰하였고, 그 중 도인법(導引法)을 중심으로 몸짓놀이 예비 프로그램을 구성하여 만 5세 유아 25명을 대상으로 적용을 하고 전문가의 자문을 받았다. 그리고 예비 프로그램 적용과정에서 평가된 내용을 기초로 프로그램을 수정ㆍ보완하여 유아를 위한 몸짓놀이 프로그램을 최종적으로 개발하였다. The purpose of this study is to develop traditional body movement program, which is stimulates the all body and smooches the 'Gi' flow to the children that the 'Gi' flow is not good and the sensibility is cut off focusing the doinbub of the traditional body movement. In order to establish these, following research contents are used. First is to find theoretical basis for Korean's traditional body movement. Second is to develop traditional body movement program for children based on traditional Korean's body movement focusing especially on doinbub. The following was the results of this study. First, in traditional Korean's perspective the origin of human body is "Gi" and human body harmonize with the nature and there is a close relationship between mind and soul. Traditional body movements are based on the nature's cosmic dual forces and especially Doinbub stimulates the human body and it helps the circulation of Gi. Second, traditional body movement program for children was developed according to the following steps. : 1) review of the literature about doinbub, 2) a preliminary program of 22 body movements to be administered over a periods of 2 weeks was designed for 25children age 5 in A child educare center, 3) traditional body movement program for children was developed by supplementing and correcting the preliminary program.
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김은주(Kim Eunju),임재택(Lim Jaetack) 한국열린유아교육학회 2003 열린유아교육연구 Vol.8 No.3
본 연구는 생태유아교육의 형성배경과 개념적 특성을 명료화함으로써 유아교육에 주는 시사점을 조명해 보고자 하는데 연구의 목적을 두었다. 생태유아교육은 산업문명의 발달로 인해 자연과 놀이와 아이다움을 잃어버린 요즘 아이들의 시대적ㆍ사회적 상황을 직시하고 국내외의 다양한 생명사상과 생태담론에서 유아교육의 사상적 배경을 찾으려는 움직임으로 나타나고 있다. 이러한 형성 배경을 바탕으로 등장한 생태유아교육은 생태지향적 가치를 추구하고 우리 전통문화에 기초한 유아교육을 지향하며 기존 유아교육 패러다임을 생태적인 패러다임으로 전환하고자 하는 개념적 특성을 기지고 있다고 볼 수 있겠다. The purpose of this study is to research the formative background and theoretical feature of eco-centered of early child education, which is a new child education paradigm. Historical, social and philosophical backgrounds, as the formative backgrounds of eco-centered early child education, are researched and analyzed as its theoretical features. Eco-centered early child education has been started as efforts to solve its own problems with ecological viewpoint, accepting wide range of civil actions and relevant researches to settle problems including environmental disruption and loss of humanity. From such a point of view, eco-centered early child education tends to pursue the eco-oriented value, try to adopt the established educational principles, based upon Korean traditional culture, and search for paradigm shift of existing early child education.
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