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과학과 교육과정 중 "지구와 우주"영역에 대한 초등학교 교사들의 인식 조사
임성만 ( Sung Man Urn ) 한국교원대학교 과학교육연구소 2011 청람과학교육연구논총 Vol.17 No.1
이 연구는 초등학교 교사들이 현행 과학과 교육과정에 대해 느끼는 어려움을 조사하고 특히 ‘지구와 우주’영역에 대해 느끼는 난이도와 ‘지구와 우주’영 역의 주제에 대해 쉽게 생각하는 이유, 어렵게 생각하는 이유를 조사하는 것이 다. 이 연구에는 초등학교 현직 교사 73명이 참여하였으며, 조사를 위해 개발된 교육과정에 대한 인식 조사 설문 지를 통해 조사되었다. 설문지는 교사 들의 자유로운 의견을 수집하기 위해 개방형 설문지로 구성되었다. 조사 결 과 교사들 중 67%의 교사는 현행 교육 과정에 대해 어려움을 느끼지 않는다고 응답하였으며, 33%는 어려움을 겪고 있으며, 어려움을 겪는 영역 중 ‘지구와 우주’영역을 선택한 교사가 가장 많았다. ‘지구와 우주’영역 중 가장 어렵게 느끼는 주제는 천문과 관련된 주제들이었다. 교사들이 생각하는 ‘지구와 우주’ 영역의 주제에 대한 학년배치에서는 3, 4학년은 현행 교육과정과 같았으나, 5, 6학년의 내용은 뒤바뀌게 응답하였다. 천문 영역에 대해 학생들이 많이 어려 위한다는 점을 생각하여 천문과 관련된 ‘지구와 달’, ‘태양계와 별’을 6학년에 배치하였다. 그리고 실생활과 관련되어 있는 주제를 쉽게 생각하는 경향이 있었다. 이러한 결과는 교육과정 개정 시 고려되어야 할 사항으로 생각된다. The purpose of this study was to investigate about the reason of perceptions that elementary teachers thought easily or hardly and the degree of difficulty about earth science section among the science curriculum. This study participated 73 elementalγ in-service teachers and was used of a developed questionnaire for investigating perception about the science curriculum. The questionnaire designed a open form to collect teachers’ open thought. As results, 67% teachers answered that they didn``t think hardly the science curriculum now in use, in the other hands 33% teachers answered that they think hardly the science curriculum now in use. And they were having a hard time in earth science section among the science curriculum and especially they were ill at ease a astronomy section. Also they thought easily to teach a subject that have relevance to real life. This results were considered when we’11 revise the cunicu1urn.
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