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- 저자 : 이희경 ( Heek Yung Lee ) (검색결과 3 건)
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전문대학 3년제 유아교육과 전공교육과정에 관한 연구: 유아교사역할과 관련하여
이희경 ( Heek Yung Lee ),김성수 ( Sung Soo Kim ) 영유아교육학회 2009 영유아교육연구 Vol.12 No.-
본 연구는 전문대학 3년제 유아교육과의 전공교육과정 편성의 적절성을 연구하기 위한 것이다. 설정된 연구문제는 첫째, 교육과정에 나타난 전공과목의 편성실태가 어떠한지 둘째, 유아교사의 역할과 전공과목의 관련성이 어떠한지 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 전국의 22개 3년제 유아교육과 교육과정표를 분석했으며, 이희경과 김성수(2000)가 개발한 `유아교사 역할 Q-set`의 5개 교사역할 유형을 사용하여 유아교사의 역할과 전공과목간의 관련성에 대하여 217명의 교사로부터 수집한 설문지를 분석하였다. 분석결과, 전공교과목은 전체 교과목 중 68.42%를 차지하고 있는 것으로 나타났으며 유치원교사 자격 및 보육교사자격 과목을 모두 포함하고 있었다. 유아교사가 응답한 교사의 역할과 전공과목에 대한 중요도 인식은 역할내용에 따라 그리고 과목에 따라 다르게 나타났다. The purpose of the present study was to explore the appropriateness of curriculum in three-year preservice programs for early childhood teachers. Two research questions were addressed: 1) what kinds of major subjects do three-year preservice programs offers? 2) How are major subjects related to roles that needed to kindergarten teachers? In order to answer these questions, curricula collected from 22 colleges were analyzed. In addition, the questionnaire survey was conducted to 217 kindergarten teachers. The kindergarten teachers` role types were adapted from `Kindergarten teachers` role Q-set` developed by Lee & Kim(2000). The results of this study show that the ratio of major subject was 68.42% of total subjects required for graduation and it contained subjects for Kindergarten & daycare teacher certification. The kinds of helpful subjects to teachers` role performance among major subjects learned during their college years were slightly different with those of important for teachers.
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글로컬, 탈경계 시대 한국 현대음악의 지형: 조망의 현재화
이희경 ( Heek Yung Lee ) 세계음악학회 2014 음악과 문화 Vol.31 No.-
In the globalized era, Korean contemporary music requires approaches moving beyond the discourses searching for cultural identity such as Korean-ness or national tradition, prevailing in the past few decades. This paper suggests the new paradigm for evaluating diverse musical attempts during the changing process of Korean contemporary music since the late 1990s. To that end, the old issues such as ‘modernity’ and ‘tradition’ need to be reinterpreted in the discourse of glocalization and interculturality; furthermore, the concepts of ‘multiple/flexible identities’ or ‘transcultural imagination’ are discussed for remapping the various practices, ranging from experiments combining Western musical idioms with the traditional Korean one to sound art or intermedia work exerted outside ‘so-called’ classical music scene.
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유아교육과 학사학위 전공심화과정 등록 및 수업 운영 현황 분석
김수연 ( Soo Yeon Kim ),윤길근 ( Kilg Yuen Yoon ),이희경 ( Heek Yung Lee ),김성수 ( Sung Soo Kim ) 영유아교육학회 2009 영유아교육연구 Vol.12 No.-
이 연구는 유아교육과 학사학위 전공심화과정의 등록 및 수업운영 현황을 조사하고 문제의 원인을 분석함으로써, 전공심화과정 제도가 발전하기 위한 과제를 제시하고자 한다. 이 연구는 학사학위 전공심화과정 개설 19개 대학 학과장을 대상으로 질문지조사, 유아교육과 교수 및 전문대학정책관련 전문가 등 7명 대상으로 면접 조사를 실시하였다. 2009년 현재 유아교육과 학사학위 전공심화과정은 19개 전문대학 20개 과정이 운영되고 있으며, 등록률은 53.3%(272/510명), 졸업률은 96.9%이다 면접 결과, 교수들은 전공심화 과정의 개설 당위성과 제도적 한계로 인해 모집 및 교육과정 운영의 어려움 등 현실적 업무 속에서 많은 갈등을 하고 있는 것으로 나타났다. 연구결과, 산업체 경력기간에 대한 폐지 또는 축소 등 제도의 합리적 개선, 수요자 분석에 기초한 과정 개설, 교육현장 및 수요자의 요구를 반영한 실무중심 현장 중심 직업교육과정 운영 등의 발전적 과제를 제안한다. This study examined the present situation of the enrollment management and presented causes and solutions of problems by analyzing the perception of professors and experts on Bachelor`s Degree Course at Department of Early Childhood Education at Junior Colleges. At present, 19 Junior Colleges manage 20 Bachelor`s Degree Course at Department of Early Childhood Education. Their enrollment ratio is 53.3%(272/510persons) and their completion ratio is 96.9%. The occupation distribution is 36 principals(18.8%), 147 teachers(77.0%). Results of Interviews indicated that professors had the conflicts and difficulties in collecting students and management of this course. Even though they know well this course is indispensability for the development of department and college which they worked at, they had difficulties in collecting students causing by systematic limits. As the results of research, this study suggested an abolition or reduction of one-year work experiences in the industries and the management of in-service training course reflecting the needs of users and education fields.
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