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디자이너 실무능력 양성을 위한 디자인 교육의 방향성 연구 - 시각디자인전공 실무진과 학생들의 니즈를 중심으로 -
마예나 ( Yena Ma ),이성은 ( Sungeun Lee ),홍슬기 ( Suelgi Hong ),이지예 ( Lisa Lee ),강두혜 ( Duhye Kang ),카밀라 ( Camilla Maia ),이청하 ( Qingxia Li ),김소연 ( Soyeon Kim ) 한국디자인트렌드학회 2019 한국디자인포럼 Vol.24 No.1
연구배경 디지털 기술의 발전으로 인해 시각디자인의 영역이 확장되고 실무에서 시각디자이너의 역할 또한 빠르게 변화됨에 따라 대학 디자인 교육은 다양한 전공 커리큘럼을 개발 및 운영하고 있으나, 학생들은 취업 후 실무현장에 대한 이해의 부족으로 여러 어려움을 겪으며 실무에서 활용 가능한 역량을 개발할 수 있는 커리큘럼에 대한 니즈(needs)는 높아지고 있는 상황이다. 따라서 본 연구에서는 실무와 대학 디자인 교육의 연계성 향상을 위해 디자이너에게 필요한 역량과 대학 디자인 커리큘럼에 대한 학생들의 니즈를 파악하고자 한다. 연구방법 본 연구는 디자인의 세부 영역 중 시각디자인에 집중하여 서울권 3개 대학의 시각디자인 전공 학생들과 실무에서 5년 이상 일한 시각디자이너들을 대상으로 실무에서 필요한 디자이너의 역량과 대학 디자인 커리큘럼에 관해 반구조화된 심층 인터뷰(semi-structure interview)를 진행하였으며, 선행연구를 기반으로 인터뷰 내용을 경쟁력 분야, 배경지식과 기술, 개인적 특성의 측면에서 분석하였다. 연구결과 경쟁력 분야의 측면에서는 UX/UI, 영상, 광고 등 다양한 시각디자인 영역을 경험할 수 있는 대학 커리큘럼에 대한 니즈가 높음을 알 수 있었으며 배경지식과 기술의 측면에서는 커뮤니케이션 스킬과 소프트웨어 스킬 그리고 실무 디자인 프로세스에 대한 이해가 중요한 디자이너의 역량으로 논의되었다. 개인적 특성의 측면에서는 디자이너의 미적 감각과 끈기 그리고 인성적인 측면도 강조되었다. 결론 따라서 다양한 시각디자인 영역과 실무 프로세스를 경험할 수 있고 팀워크 및 커뮤니케이션 스킬을 학습할 수 있는 방향으로 대학 디자인 커리큘럼이 보완, 개발되어야 한다. 본 연구를 기반으로 향후 대학의 디자인 교육은 기본적인 지식 뿐 만 아니라 실무에서 중요시되는 다양한 역량을 교육하는 방향으로 발전할 수 있다는 것에 의의가 있다. Background As the digital technology advances, the field of graphic design is expanding. Consequently, the role of graphic designers is continuously changing which results in universities’ education to adjust to the current trend. Nonetheless, students encounter hardship due to a lack of understanding the profession of graphic designer which increase demands for curriculum that prepare students in developing competencies for the industry. This study identifies students’ demands from university curriculum as well as functional competencies that graphic designers need in order to enhance the relationship between the university education and the industry. Methods This study is concentrated specifically on graphic design field and semi-structured in-depth interview was conducted with students from three different universities in Seoul who are majoring in graphic design and professional graphic designers with more than five years of experience. Based on previous studies, interviews were analyzed by competence areas, background knowledge and skills, and personal characteristics. Result In the competence area, high demands of courses in relation to UX/UI, film, and advertisement were discovered. In the background knowledge and skills section, acquiring communication skills, software skills, and the awareness of the practical design process were discussed as important competencies for graphic designers. In personal characteristics section, having aesthetic sensibility, perseverance, and open-mindedness were emphasized. Conclusion The curriculum for graphic design major in universities should be supplemented to allow students to experience various field of graphic design and enhance communication and teamwork skills. This research can be utilized in the future design education of universities to develop not only the basic knowledge but also educating various important competencies for the industry.
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