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경희대 자연사박물관의 교육 프로그램과 초등과학교과 내용의 연관성 분석 : 생물교육을 중심으로
이지누 경희대학교 교육대학원 2010 국내석사
본 연구의 목적은 학교에서의 한정된 교실 수업으로부터 벗어나 새로운 교육목표를 갖고, 암기위주의 교실수업과 달리 여러 동ㆍ식물 표본 등의 전시물과 과학교과 내용과 관련된 교육 프로그램을 이용하여 직접 체험할 수 있는 새로운 교육방법으로 자연사박물관을 활용함에 있어서 자연사박물관 교육 프로그램과 초등과학교과 내용이 어느 정도 연관성을 보이는지에 대해서 분석해 보았다. 국내 주요 자연사박물관인 경희대학교 자연사박물관 교육 프로그램과 초등과학교과 내용 중 생물영역을 연구대상으로 선정하였다. 본 연구의 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 경희대학교 자연사박물관의 교육 프로그램은 어린이 박물관 교실, 환경교실과 생태탐방, 교내ㆍ학교 수업연계, 전시해설 등이 실시되고 있는데, 그 중 초등학교 교육과정과 관련 있는 교육 프로그램은 어린이 박물관 교실, 환경교실과 생태탐방이 있다. 조사 기간 동안 다양한 교육 프로그램 주제들 중 동물의 특징ㆍ생김새 등을 알아보는 동물단원이 가장 높은 비율을 보였고, 환경과 생물, 쾌적한 환경 등을 알아보는 환경 단원은 낮은 비율을 반영하고 있다. 이는 자연사박물관의 교육 프로그램 특성상 기존의 연구를 토대로 관찰이 용이하고, 전시물의 활용 등이 쉬운 동물 단원에 비해 입체적 공간에서 장시간에 걸쳐 관찰해야 하는 번거로움이 있는 환경에 관한 비중이 작은 것을 보여준다. 둘째, 초등학교 과학 교육과정 중 생물 교육과정 내용에 대한 분석은 단원을 식물, 동물, 환경, 기타 분야로 분류하였다. 학년에 맞게 학습주제, 학습목표, 학습자료로 나누어 세부 분석을 하였으며, 초등학교 3학년에서 6학년까지 식물단원은 6개, 동물단원은 3개, 환경단원은 2개, 기타단원은 4개 단원으로 식물과 관련된 단원이 가장 많은 것으로 나타났다. 셋째, 자연사박물관 교육 프로그램과 초등과학교과 내용의 연관성 분석에 대한 결과로는 총15개의 생물영역 단원 중 13개의 단원이 교육 프로그램과 연관이 되어 있어 상호간의 높은 연관성을 보였다. 학년별로는 3학년 과학교과가 가장 많은 연관성을 보였으며, 분야별로는 식물과 동물이 환경분야에 비해 많은 연관성을 보였다. 세부범주로는 각 기관의 구조와 기능이 다양성과 생활사에 비해 월등하게 많은 연관성을 보였다. 초등과학교과 내용이 자연사박물관 교육 프로그램과 높은 연관성을 보임으로써 자연사박물관의 교육적인 의미를 최대한 활용하여 생물교과의 중요성이 더욱 강조되는 가운데 생물교육에 대한 많은 정보와 체험학습을 학생들에게 전달ㆍ교육하는데 기여한다는 본고의 취지를 구체화 하였다. 저학년뿐만 아니라 고학년 학생들까지 고려한 수준별 교육프로그램 개발과 최근 더욱 강조되고 있는 환경분야까지 포함하는 다양한 교육 프로그램 보완이 되면 자연사박물관은 학교에서는 찾기 어려운 수업 자료의 부족을 해결할 수 있는 하나의 대안으로 자리매김할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to step out from the limited classroom lesson of school, to have a new academic goal, and unlike classroom lesson that is memorization oriented, when utilizing Natural History Museum with an experience oriented lesson using education program related to exhibits like various animals and plants specimens and science textbook contents, the degree of association between the education program offered by Natural History Museum and the elementary school science textbook contents is analyzed. The education program of Natural History Museum of Kyung Hee University, a major Natural History Museum in Korea and the biology part from the elementary school textbook contents were selected as the research object. The summary of the analyzed result of this research is as follows. First, the children's museum class, environmental class, ecology trip, linkup lessons with the school, and exhibition explanation are offered as the education programs of the Natural History Museum of Kyung Hee University, and the education programs related to the elementary school curriculum are the children's museum class, environmental class, and ecology trip. During the investigation process, the chapter of studying animals' characteristics and features showed the highest rate among diverse education programs, and the environmental chapter of studying the environment and organisms, pleasant environments reflected a low rate. It is the nature of the education programs of Natural History Museum that making an observation on the basis of previous researches and utilization of exhibition are easy for the animal chapter, when the interest on the environment which requires a long observation in a three-dimensional space is smaller due to the inconvenience. Second, in the elementary science curriculum, chapters on biology are categorized into plants, animals, environments, and the rest. The chapters are divided into a study topic, a study objective, and study data according to each grade and are analyzed in details. There are 6 chapters of plants, 3 chapters for animals, 2 chapters for environments, and 4 chapters for others from grade 3 to grade 6, and thus there are the most chapters related to plants. Third, as a result of the association analysis between elementary school science textbook contents and the education program of Natural History Museum, 13 chapters out of 15 chapters in relation to biology are associated with the education program showing a high mutual association. By grades, the third grade textbook shows the greatest association, and by fields, the plants and animals show a relatively greater association than the environment. As for detailed categories, structures and functions of each organization show a more superior association than the diversity and life history. With the elementary science textbook shows a high association with the education program of Natural History Museum, utilizing the educational meaning of the museum to the fullest and the purpose of this study of delivering and educating more information and experience oriented study about biology education is actualized while the importance of biology textbook is more emphasized. When the education programs considering the levels of higher grades are developed additionally and a more diverse education program including the environmental field is supplemented, then Natural History Museum will serve as an alternative for solving the shortage of lecture materials hard to find in school.
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