학교부적응 중학생의 자아존중감 증진 상담 사례연구: 통합예술활용 상담프로그램 중심

이상심(Lee Sang-Shim),박연규(Park Yeoun-Gyu) 한국청소년상담학회 2021 청소년상담학회지 Vol.2 No.4

본 연구는 학교 부적응 아동을 대상으로 통합예술을 활용한 상담 프로그램이 자아존중감의 증진이 어떤 효과가 나타나는지 규명하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 학교 부적응의 경험을 한 중학교 2학년과 3학년 총 2명이다. 본 연구는 주 1회 60분간 총 8회기를 실시했다. 측정 도구는 연구대상의 변화를 확인하기 위해서 자아존중감 척도로 사용하였다. Coopersmith(1967)가 제작한 자아존중감 검사 (Self-Esteem Inventory)를 강종구 (1986)가 번역한 것을 사용했다. 연구 대상자의 교사와의 관계를 포함하여 타인 관계, 수업 태도의 파악을 위해서 학급 친구, 부모, 담임 교사를 대상으로 자료를 수집하였다. 상담 회기 마무리에 문답형식으로 확인한 행동 변화 관찰평가, 담임 교사가 보는 변화를 확인했다. 연구결과는 다음과 같다. 통합예술을 활용한 상담 프로그램은 학교 부적응 아동의 자아존중감 하위 영역을 긍정적으로 증진 시키는 효과가 있었다. 이에 연구결과는 학교 부적응 아동에 대한 자아존중감 증진을 위해서 통합예술을 활용한 상담 프로그램은 자아존중감의 하위 영역인 자기비하와 자기주장, 불안 점수를 낮추고 타인 관계를 증진 시키기에 효과적이라는 결과로 긍정적인 변화가 있었다는데 의의가 있다. The purpose of this study is to investigate the effect of a counseling program using integrated arts to improve the self-esteem of children who have difficulty adjusting to school. The subjects of this study were a total of 2 middle school 2nd and 3rd graders who experienced school maladjustment. In this study, a total of 8 sessions were conducted once a week for 60 minutes. The measurement tool was used as a measure of self-esteem to confirm the change of the study subjects. Kang (1986) s translation of the Self-Esteem Inventory by Coopersmith (1967) was used. Data were collected from classmates, parents, and homeroom teachers in order to understand the subject s relationship with teachers, relationships with others, and classroom attitudes. At the end of the consultation, observation and evaluation of behavioral changes confirmed in the form of question and answer, and changes observed by the homeroom teacher were confirmed. The study results are as follows. Counseling program using integrated arts had the effect of positively improving the self-esteem sub-area of the school maladjusted children. Therefore, the results of this study showed that a counseling program using integrated arts to enhance the self-esteem of children unable to adapt to school was effective in lowering self-esteem, self-assertion, and anxiety index, which are sub-domains of self-esteem. Respect and promote relationships with others. It is meaningful in that there has been a change.

마음챙김 교류분석 단일 상담사례 연구 -중학생 자기조절 향상을 중심으로-

이상심(Sang Shim, Lee),박연규(Yeoun Gyu, Park) 한국교류분석상담학회 2021 교류분석상담연구 Vol.11 No.2

본 연구는 중학생 단일대상으로 자기조절 향상을 위한 마음챙김과 교류분석 프로그램을 병행하고 적용․실시하는 상담사례연구이다. 연구방법으로서 사전검사와 사후검사를 했고 측정 도구는 내적 및 외적 경험을 즉각적인 탈중심적 주의, 자각과 집중 및 비 판단적 수용 정도에 대한 측정을 위해서 박성현(2006)이 개발하고 타당화 된 마음챙김 척도를 사용했다. 자기 조절력 척도는 Kendall과 Wilcox(1979)에 의해서 개발된 자기 통제력 평정표(Self Control-Rating Scale: SCRS를 이순규(1995)가 수정 보완하여 표준화시킨 것을 사용하였다. 질적인 분석과정으로서 연구대상자의 변화를 알아보기 위해서 연구대상자의 활동내용 및 소감문과 연구보조자의 관찰기록, 연구자의 소감문을 기초자료로 활용하고 연구자와 연구보조자 및 교류분석 전문가와의 합의에 의한 결과를 도출하려고 노력했다. 연구결과는 교류분석의 Ego Ok Gram 검사결과, 마음챙김 척도, 자기 조절력 척도를 사전․사후 비교측정 및 분석하였다. 결론적으로 본 연구는 자기조절 향상을 위한 중학생을 단일대상으로 마음챙김과 교류분석 프로그램을 병행하고 적용․실시하여 자기조절 점수의 결과에 대한 변화 패턴을 고려함에 긍정적인 변화의 결과일 수 있다. 그리하여 기존의 마음챙김 연구와 교류분석 프로그램을 적용․실시하는 상담사례연구를 확장 시킬 수 있고 마음챙김 교류분석 프로그램이 인생 태도의 변화를 나타내면서 자기조절 향상의 긍정적인 변화 패턴을 확인할 수 있었다. This study is a counseling case study that applies and implements an Transactional analysis program based on mindfulness theory to improve self-regulation for a single target of middle school students. As a research method, pre- and post-tests were conducted, and the mindfulness scale was developed and validated by Park Seong-hyeon (2006) to measure the degree of immediate decentralized attention, awareness, concentration. non-judgmental acceptance of internal and external experiences a standardized mindfulness scale was used. For the self-regulation scale, the Self Control-Rating Scale (SCRS) developed by Kendall and Wilcox (1979) was standardized by modifying and supplementing the SCRS by Lee (1995). The analysis process is a qualitative analysis process. In order to find out the changes of the research subjects the activity contents and impressions of the research subjects the observation records of the research assistants and the impressions of the researchers are used as basic data and agreement between the researcher the research assistants results by transactional analysis experts tried to derive. As for the study results, comparative measurement and analysis were performed on the results of the Ego Ok Gram test, the mindfulness scale, and the self-regulation scale of the transactional analysis. In conclusion, this study can be the result of positive change in considering the change pattern of self-regulation result score by concurrently applying and implementing mindfulness and transactional analysis program to middle school students to improve self-regulation as a single target. Thus, it was possible to expand the counseling case study that applied and implemented the existing mindfulness research and transactional analysis program and confirmed the positive change pattern of self-regulation improvement and the mindful transactional analysis program showed changes in life attitude.

자기조절 향상을 위한 마음챙김 단일 상담사례연구: 예술치료를 기반으로

이상심(Lee, Sang-Shim),박연규(Park, Yeoun-Gyu) 한국청소년상담학회 2021 청소년상담학회지 Vol.2 No.3

본 연구는 중학생의 자기 조절향상의 목적을 둔 마음챙김 명상을 재구성하고 예술치료를 접목하여 실시한 단일 상담사례이다. 본 연구대상 K 학생은 경기도에 거주하고 있는 중학교 1학년 남학생이다. 프로그램을 시작하기 전에 사전 검사와 프로그램 종결 후에 사후 검사를 실시하고, 주 1회 총 7회기의 상담회기를 90분씩 진행하였다. 본 연구는 예술치료의 다양한 매체들을 활용하고 Kabat-Zinn(1990) 마음챙김 명상의 기본 태도 7가지 요소를 토대로 프로그램을 재구성하여 내면의 미해결과제를 확인 인지하고 자신의 해결 하지 못했던 부정적인 감정에 대한 기억을 긍정적으로 조절해 보는 경험을 하게 했다. 현재 자신의 모습에 대한 현실인지를 획득하고 기억을 탐색하며 자신 삶의 동기에 대한 조절을 통해서 목표를 재설정하고 내면화된 분노감정과 충동적인 행동을 긍정적이고 성공적으로 조절하는 경험을 통해서 긍정적인 자기 이해·수용을 통해 스트레스를 긍정적으로 조절해 보고 표현해 볼 수 있었고 삶의 동기를 재설정하여 진로에 대해서 조절하는 경험과 기회를 가질 수 있었다. 이에 연구결과는 첫째, 예술치료를 기반한 마음 챙김 상담프로그램은 중학생의 단일 대상에게 적용하여 자기 조절력 향상의 유의미한 결과를 확인하였다. 둘째, 예술치료를 기반한 자기조절의 향상을 위한 마음챙김 상담프로그램은 중학생의 단일 대상에게 활용·적용할 수 있는 프로그램으로서 검사 결과의 점수적 변화의 패턴을 고려할 때 긍정적인 변화와 개선이 있다는데 의의가 있다고 볼 수 있다. This study is a single counseling case that reconstructed mindfulness meditation aimed at improving self-regulation in middle school student and applied art therapy. Student K, the subject of this study, is a male student in the first year of middle school living in Gyeonggi-do. A pre-test before the start of the program and a post-test after the end of the program were conducted, and a total of 7 counseling sessions were conducted once a week for 90 minutes. This study utilizes various media of art therapy and reorganizes the program based on Kabat-Zinn (1990) 7 basic attitudes of mindfulness meditation to identify and recognize unresolved issues within the research subjects and It provied me the experience of positively regulating the memories of negative emotions. The subject of the study had the experience of acquiring a reality perception of their own behavior, exploring their memories, resetting their goals through control of their own life motives, and positively and successfully controlling internalized anger emotions and impulsive behaviors. In addition, through positive self-understanding and acceptance, I was able to positively control and express stress, and I was able to have the experience and opportunity to control my career by resetting my motivation for life. Therefore, the study results are first, the mindfulness counseling program based on art therapy was applied to a single target of middle school student and confirmed the meaningful results of improving self-regulation. Second, the mindfulness counseling program for the improvement of self-regulation based on art therapy was confirmed as a program that can be utilized and applied to a single target of middle school student. Considering the pattern of change in scores of test results, it can be seen that there are positive changes and improvements in the study subjects.