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- 저자 : 윤미현 ( Meehyun Yoon ) (검색결과 2 건)
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완벽주의, 자기효능감, 학업지연, 대학생활적응 간의 구조적 관계 규명
윤미현(Meehyun Yoon),박효진(Hyojin Park),주현정(Hyunjung Ju) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.13
목적 본 연구에서는 대학생의 완벽주의와 자기효능감, 학업지연, 대학생활적응 간의 구조적 관계를 살펴보고, 완벽주의와 자기효능감이 학업지연과 대학생활적응에 미치는 영향력을 검증하였다. 방법 이를 위해 국내 A대학의 교양과목 수강생 296명을 대상으로 완벽주의, 자기효능감, 학업지연, 대학생활적응 간의 인과관계를 분석하기 위해 구조방정식 모형을 활용하였으며, 유의수준 .05에서 통계적 유의성을 검증하였다. 결과 첫째, 대학생의 완벽주의와 자기효능감은 학업지연에 유의한 영향을 미치며, 자기효능감은 완벽주의와 학업지연 간 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 완벽주의는 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기효능감은 대학생활적응에 유의한 영향을 미치지 않으며, 완벽주의와 대학생활적응 간 관계도 매개하지 않는 것으로 나타났다. 결론 본 연구 결과는 대학생의 학업지연 예방과 대학생활적응을 지원하기 위해 학습자의 완벽주의에 대한 심리적⋅환경적 지원 전략을 고려해야 함을 시사한다. Objectives This study aimed to examine a structural relationship between undergraduates’ perfectionism, self-efficacy, academic procrastination, and adaptation to college life. We assessed students’ perfectionism, self-efficacy, academic procrastination, and adaption to college life using the questionnaires on 296 students of liberal arts course. Methods We adapted structural equation model and analyzed a research model at a significant level of .05. Results The results showed that first, college students’ perfectionism and self-efficacy have a significant effect on their academic procrastination. Self-efficacy was found to mediate the relation between student’s perfectionism and academic procrastination. Second, perfectionism was found to have a significant effect on the adaptation to college life. Third, the result showed that self-efficacy did not have a significant effect on adaptation to college life nor mediate the relationship between perfectionism and adaptation to college life. Conclusions The present study’s findings implied the importance of psychological and environmental support strategies for college students should be consider to support students’ academic and dynamics in college life.
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고등학생의 스마트폰 사용에 대한 유능성, 자율성, 관계성이 진로성숙도와 학교생활만족도에 미치는 영향력 연구 : 특성화고를 중심으로
김동심 ( Dongsim Kim ),윤미현 ( Meehyun Yoon ),정을호 ( Eulho Jung ) 연세대학교 사회과학연구소 2020 社會科學論集 Vol.51 No.1
본 연구는 청소년의 스마트폰 사용에 대한 기본심리욕구가 청소년 발달과정에 있어서 요구되는 진로성 숙도와 생활의 전반에 영향을 미치는 학교생활만족도와의 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 스마트폰 사용에 대한 유능성, 자율성, 관계성, 진로성숙도, 학교생활만족도와의 관계를 경기도의 A특성화 고등학교의 198명을 편의표집하여 설문조사를 실시하였다. 구조방정식 모델링 분석을 통해 연구가설을 검증한 결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 사용의 유능성은 진로성숙도와 학교생활만족도에 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 스마트폰 사용의 자율성은 진로성숙도와 학교생활만족도에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 스마트폰 사용의 관계성은 진로성숙도와 학교생활만족도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 이상의 결과로 스마트폰 사용에 있어서 유능성과 자율성이 가지는 의미를 확인하였으며, 디지털리터러시 기반의 스스로 조절된 스마트폰 사용에 대한 교육에서 시사점을 확인할 수 있었다. The purpose of this study was to examine the effects of self-determination (competence, autonomy, relatedness) based on basic needs theory for the use of smartphones on career maturity and school life satisfaction in adolescents. For this purpose, a structural equation model was verified, based on data collected from 157 boy and girl students of vocational high school in Korea. Structural equation modeling (SEM) analysis was conducted in order to examine the causal relationships among the variables. As a result, first, competence for the use of smartphones predicted career maturity and school life satisfaction. Second, autonomy for the use of smartphones predicted career maturity and school life satisfaction. Third, relatedness for the use of smartphones did not predict career maturity and school life satisfaction. Based on these findings, this study discussed implications regarding school education and counseling, limitations and proposals for further research.
KCI
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