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- 저자 : 윤매자 (검색결과 4 건)
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윤매자 한국사회복지지원학회 2006 사회복지지원학회지 Vol.2 No.1
본 연구는 최근 유,보 일원화에 대한 논의에 초점을 맞추어 그 동안 영유아 교육 및 보육에 많은 발전을 가져왔지만 기관유형별(유치원과 보육시설), 설립유형별(국,공립과 사립)로 균등하지 못한 지원 및 교육여건으로 우리나라 취학 전 유아교육, 보육서비스는 형평성 측면에서 문제점이 지적될 수 있다. 이에 유아교육과 보육현황과 우리나라 유아교육과 보육의 방향으로 어떻게 추진되어야 하는지를 논의점을 살펴보고, 유,보 일원화의 정책이 우리에게 주는 시사점이 무엇인가를 살펴보았다. 이에 시사점은 다음과 같다. 첫째, 유아교육,보육기회 제공의 보편성과 균등성을 확보해야 한다. 둘째, 취학전 교육은 교육과 보호가 통합된 형태로 제공되어야 한다. 셋째, 유아교육, 보육 서비스의 질 제고를 위해 노력해야 한다. 교육과 보육의 통합 노력의 일환으로 설치된 국가 수준의 '육아정책개발센터'가 우리나라 유아교육, 보육의 질적 수준을 제고하는데 일조하게 되기를 기대한다.
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영유아보육시설에 대한 민영화와 자율화의 한일 동향 연구
윤매자 한국사회복지지원학회 2007 사회복지지원학회지 Vol.3 No.1
본 연구에서는 한국 영유아보육시설의 영화와 자율화 및 일본 공보육의 민영화와 자율화의 관한 동향을 살펴보고 어떤 시사점이 있는지를 검토하였다. 일본은 ‘아동복지법’에 근거하여 그동안 보육소설치를 억제해 오다가, 1997년 ‘아동복지법’ 개정으로 보육소의 민영화에로 추진에 더욱 가속화가 붙게 되었다. 우리나라는 1991년 ‘영유아보육법’이 제정되면서 보육시설이 급속하게 늘어났고, ‘보육사업 활성화 방안’으로 보육시설의 양적, 질적 개선을 위한 노력이 있었으나 보육의 공공성이 제기되면서 2004년 ‘영유아보육법’이 개정되면서 보육에 대한 국가의 책임이 강화되었다. 보육수요에 대한 대응책으로써 일본의 경우, 늘어나는 보육 수요자들을 위해 ‘일과 양육양립지원’을 정부방침으로 내세우고 규제완화정책을 통해 보육수요에 대한 유연한 대응을 시도하고 있다. 우리나라의 경우, 2005년 국정감사에서 보육료자율화의 논의가 있었으며, 공보육의 체계를 위해, 차등보육제도입, 만 5세아 무상보육, 장애아 무상보육과 두 자녀이상 보육료 해택에 대한 다양한 서비스를 제시하였다. 따라서 현재 우리가 격고 있는 보육의 질적 문제가 보육시설의 민영화, 자율화로 대두되고 있는 상황은 일본에서 전개되고 있는 공보육의 개혁 및 민영화의 방향을 어떻게 해결방안들을 찾는지를 비판적으로 검토함으로써, 우리의 보육정책을 이해하는데 참고가 되고자 하였다.
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韓·日 초등학생의 여가활용 실태와 요구 및 만족도 비교 연구
윤매자,서영숙 숙명여자대학교 아동연구소 2004 兒童硏究 Vol.17 No.2
This study is designed to find and compare the leisure activities, need, and satisfaction of Korean elementary students with that of Japanese ones. For subject of the study, focusing on Korean(Cheonan: 284 students of second, fourth, sixth year elementary school) and Japan(Matshdosi: 256 students of second, fourth, sixth year elementary school). Each school was visited to collect data with a group survey from October 14 to October 25, 2002. A SPSS 10.0 statistic program was used for data analysis. The results are as follows; First, for leisure activities of the week, it is found in Korean elementary students as follows; of students goes to study-related, following responded to have game/chatting/searching on computer. In Japanese elementary students, responded to playing with peers and exercising, following by watching television/videos, and playing electric game. For the weekend leisure activities, of Korean elementary students, responded to have game/chatting/searching on computer, following by playing with friends/exercising, and watching TV/videos, Japanese elementary students, responded playing with friends/exercising, to be first, following by eating-out with family/visiting, and watching TV/videos. In leisure activities during vacation, most Korean students responded that they supplement work far behind with school work or do vacation homework, Next, responded that they have game/chatting/searching on compute. For Japanese students, said that they play with friends/exercise, as are the case in the week and weekend, responded to have watching TV/videos, and playing electric game. Second, in leisure need, it is found that Korean students want to do most computer game/chatting/searching, following by playing with peers/exercising, and going to amusement parks. For Japanese students, said that the most like to play with friends/exercise, following by eating-out with family/visiting. What they most want to d during vacation is found to be playing with friends/exercising, indicating that Japanese students like keeping company most and that they often get together with peer group. Third, in satisfaction at leisure activities, it is interpreted that both Korean and Japanese students are mostly satisfied at their leisure activities.
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박진옥(Park Jin-Ok),최순자(Choi Soon-Ja),윤매자(Yun Mae-Ja) 한국유아교육·보육행정학회 2007 유아교육·보육복지연구 Vol.11 No.4
본 연구에서는 일본 국가 수준 보육과정에 해당되는 ‘보육소보육지침’을 한국 표준보육과정과 비교하였다. 비교의 준거는 보육과정의 법적 근거, 보육과정의 목적 및 목표, 영역, 내용, 운영 및 평가지침을 중심으로 하였다. 그 결과 몇 가지 제언을 한다. 첫째, 보육과정 연령 구분에서 영아를 위한 연령 세분화와 내용통합이 이루어져야 한다. 둘째, 유치원교육과정과의 상호 연계, 초등학교 교육과정과의 연계성이 이루어져야 한다. 셋째, 보육과정의 보급과 운영 실천면에서 교사용 지침서의 조속한 개발 및 보급과 한국 표준보육과정에 대한 교사연수가 필수적으로 선행되어야 한다. 넷째, 특수보육에 대한 내용이 더 많이 구체적으로 포함되어야 한다. 다섯째, 일본 보육소보육지침에 반편견적인 내용이 포함되어야 한다. In this treatise this author made comparison between "Policy on Childcare for Day Care Centers in Japan" which corresponds to national level childcare program in Japan with standard childcare curricumlum in Korea. Grounds for such comparison were legal basis of such childcare curriculum, its goals and objectives, field, contents, operation and evaluation policy. As a result of such comparison this author made a number of proposals. First, in the area of classification of age for this curriculum it is necessary to have subdividing classification of ages and integration of contents. Second, in terms of distribution, operation and application of childcare curriculum earliest development and distribution of instructional manuals for teachers and training of teachers on standard childcare curriculum are required. Fourth, more contents on special education should be incorporated specifically. And finally seventh, it is desired to incorporate anti-prejudicial contents in childcare policy for day care centers in Japan.
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