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ASD 아동 및 청소년을 위한 앱 기반 얼굴인식 및 사회성 증진 프로그램(Look At Me)의 효과성 검증:
정경미(Chung, Kyong Mee),오향경(Oh, Hyang Kyeong),서유민(Seo, Yu Min) 한국자폐학회 2018 자폐성 장애연구 Vol.18 No.1
최근 자폐 스펙트럼 장애(ASD)가 보이는 사회적 상호작용의 어려움을 얼굴 지각과 눈맞춤 측면에서 설명하는 이론이 발표됨에 따라 이에 근거한 사회성 증진 훈련 프로그램이 개발되어 효과성이 검증되기 시작하였다. 주로 전자기기를 사용하는 이 새로운 형태의 사회성 증진 훈련 프로그램은 비록 그 수는 매우 제한되지만, 비용 효율적이고 접근성이 높다는 장점이 있다. 본 연구에서는 얼굴인식 및 사회성 향상을 중점으로 하는 앱 반 훈련 프로그램(Look At Me)을 개발하고, ASD 아동 및 청소년을 대상으로 예비 연구를 실시함으로써 실제 훈련 프로그램으로서의 적용 가능성을 확인하고자 하였다. 연구 참가자는 ASD 진단 기준을 충족한 28명의 참가자였다. 모든 참가자들은 8주(56일) 동안 훈련을 실시하였으며, 훈련의 효과성을 측정하기 위해 보호자를 대상으로 훈련 전, 후로 설문을 실시하였다. 분석 결과, 자폐 성향 설문지 상에서는 차이가 없었으나, 사회적 반응성 설문지 및 반구조화 설문 중 눈맞춤, 정서이해 및 표현 등 하위 영역에서 유의한 향상을 보인 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 훈련 프로그램의 효과성을 논의하고, 추후 지각 수준의 사회성 훈련 패러다임의 근거 기반 치료와 및 향후 얼굴 지각 훈련 프로그램 제작 방향을 제시하였다. Recently, the difficulty in social interaction in those with autism spectrum disorder (ASD) has been explained in terms of face perception and eye contact. Appropriately, based on this theory, the effectiveness of social enhancement training programs is now being researched. This new form of social enhancement training program which primarily uses electronic devices, is limited in number but has the advantage of being cost-effective and highly accessible. In this study, we developed an application-based training program(Look At Me) focusing on face perception and social enhancement, and conducted a preliminary study on children and adolescents with ASD to explore the actual applicability of the training program. Participants of the study were 28 study participants who met the ASD diagnostic criteria. Participants were trained through the application-based program for 8 weeks(56 days) and parents completed questionnaires before and after the training to measure the effectiveness of the program. The results in terms of the questionnaires showed no significant difference in autistic symptoms, but there was significant improvement in sub-domains such as the social reaction questionnaire and semi-structured questionnaire, eye-contact, and emotional understanding, expression and etc. Taking these results into consideration, the effectiveness of the training program is discussed, and evidence-based social training for social improvement and direction of future face perception training programs are suggested.
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