지역규모별 다문화학생의 학교진로교육경험이 진로역량에 미치는 영향 탐색

오성배(Sung-Bae Oh),이유정(Yoo Jung Lee) 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소 2023 역량개발학습연구 Vol.18 No.2

이 연구는 거주 지역의 규모가 다른 다문화학생의 진로역량과 학교진로교육경험의 차이를 밝히고, 지역규모별로 학교진로교육경험을 비롯한 여러 요인이 진로역량에 미치는 영향력을 탐색한다. 이를 위해 「다문화청소년 패널조사 1기 데이터(MAPS 1)」에 포함된 1,085명의 자료를 활용하였으며, 일원분산분석과 사후검정, 다중회귀분석을 통해 통계적 유의성을 확인하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화학생의 진로역량은 읍면지역이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 다문화학생의 학교진로교육경험은 읍면지역과 중소도시가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 지역규모에 따라 다문화학생의 진로역량에 영향을 미치는 요인이 다른 것으로 나타났다. 학교진로교육경험은 대도시, 중소도시에서는 영향력이 존재하였으나, 읍면지역에서는 영향력이 나타나지 않았다. 이 연구는 다문화학생의 진로교육에서 지역규모 요인의 영향력을 실증적으로 확인하였으며, 향후 다문화학생의 진로교육 지원에서 지역규모 요인을 고려한 맞춤형 접근이 필요함을 시사하고 있다. This study identifies the difference between career competency and school career education experience of multicultural students of different sizes of residence, and explores the influence of various factors, including school career education experience, on career competency by regional scale. To this end, the data of 1,085 people included in the 「Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS)」was used, and statistical significance was confirmed through one-way ANOVA, post-hoc test, and multiple regression analysis. The analysis results are as follows. First, it was found that the career competency of multicultural students was significantly higher in the rural area. Second, the school career education experience of multicultural students was found to be significantly higher in large cities and small and medium-sized cities. Third, it was found that the factors influencing the career competency of multicultural students were different depending on the regional scale. School career education experiences had an influence in large cities and small and medium cities, but did not appear in rural areas. This study empirically confirmed the influence of regional scale factors on the career education of multicultural students, and suggests that a customized approach that considers regional scale factors is needed in future career education support for multicultural students.

대학생의 대입전형별 학교생활적응의 차이 분석

오성배(Sung Bae Oh) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2017 한국교육문제연구 Vol.35 No.2

이 연구는 대입전형별 학교생활적응에 차이가 있는지 확인하였다. 대학생이 학교생활적응 수준을 확인하기 위해 학교생활적응을 학업적 적응, 사회적 적응과 대학환경 적응 등의 영역으로 구분해 영역별로 대입전형 간에 차이가 있는지 비교·분석하였다. 이러한 분석을 통해 대입전형이 대학생활 과정을 긍정적으로 수행해낼 수 있는 능력을 갖춘 학생들을 선발하였는가를 확인하고자 하였다. 이 연구의 내용을 확인하기 위해 D대학교 2016학년 입학생 885명의 설문 조사 응답 자료를 분석에 활용하였다. 연구의 결과, 학업적 적응 수준에는 대입전형 간에 별다른 차이가 없었다. 반면에 사회적 적응수준과 대학환경적응 수준에서는 대입전형 간에 차이가 있었다. 학생부종합전형으로 입학한 입학생은 수시전형과 정시전형으로 입학한 학생들에 비해 사회적 적응 수준이 유의미하게 높았으며, 대학환격적응의 영역인 수업만족도와 학교생활만족도의 수준에서도 학생부종합전형으로 입학한 학생이 다른 전형으로 입학한 학생들에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. This study has confirmed if there is a difference in school life adaptation by each college admission type. In order to check the level of school life adaptation of college students, the study categorized adaptation type into academic adaptation, social adaptation, and college environment adaptation and conducted comparison and analysis among the difference by college amission type in each category. Based on the analysis, the study aimed to confirm if the college admission has selected students who can positively proceed the college life. To confirm the research, the study utilized survey data answered by 885 freshman of D university in 2016 for analysis. As the result, there was no signigicant difference by college admission type in academic adaptation. However, there was difference in social and college environment adaptation. Freshman who was admitted through transcript of school records had significantly high level of social adaptation compared to the students who were admitted through nonscheduled/scheduled admission. Students who were admitted through transcript of school records had significantly high level of college environment adaptation such as class satisfaction and school life satisfaction compared to students from other admission type.

코스닥 상장 시 실패위험 결정요인과 주가반응에 관한 연구

오성배,남삼현,이화득,Oh, Sung-Bae,Nam, Sam-Hyun,Yi, Hwa-Deuk 한국벤처창업학회 2010 벤처창업연구 Vol.5 No.4

Recently, failure rates of Kosdaq IPO firms are increasing and their survival rates tend to be very low, and when these firms do fail, often times backed by a number of governmental financial supports, they may inflict severe financial damage to investors, let alone economy as a whole. To ensure investors' confidence in Kosdaq and foster promising and healthy businesses, it is necessary to precisely assess their intrinsic values and survivability. This study investigates what contributed to the failure of IPO firms and analyzed how these elements are factored into corresponding firms' stock returns. Failure risks are assessed at the time of IPO. This paper considers factors reflecting IPO characteristics, a firm's underwriter prestige, auditor's quality, IPO offer price, firm's age, and IPO proceeds. The study further went on to examine how, if at all, these failure risks involved during IPO led to post-IPO stock prices. Sample firms used in this study include 98 Kosdaq firms that have failed and 569 healthy firms that are classified into the same business categories, and Logit models are used in estimate the probability of failure. Empirical results indicate that auditor's quality, IPO offer price, firm's age, and IPO proceeds shown significant relevance to failure risks at the time of IPO. Of other variables, firm's size and ROA, previously deemed significantly related to failure risks, in fact do not show significant relevance to those risks, whereas financial leverage does. This illustrates the efficacy of a model that appropriately reflects the attributes of IPO firms. Also, even though R&D expenditures were believed to be value relevant by previous studies, this study reveals that R&D is not a significant factor related to failure risks. In examing the relation between failure risks and stock prices, this study finds that failure risks are negatively related to 1 or 2 year size-adjusted abnormal returns after IPO. The results of this study may provide useful knowledge for government regulatory officials in contemplating pertinent policy and for credit analysts in their proper evaluation of a firm's credit standing.

벤처기업의 주가 결정 요인에 관한 비교연구

오성배(Oh, Sung -Bae),김동환(Kim, Dong-Hwan) 대한경영학회 2006 大韓經營學會誌 Vol.19 No.1

외국인 이주노동자 가정 자녀의 교육 실태와 문제 탐색

오성배(Oh Sung-Bae) 한국청소년정책연구원 2009 한국청소년연구 Vol.20 No.3

외국인 이주노동자 가정 자녀의 교육 실태와 문제점을 탐색하였다. 분석범주를 ‘교육 접근’, ‘교육경험’, ‘교육 성취’로 구분하였다. 연구대상 선정시 출신국가, 연령, 가정배경, 재학 유무, 재학중인 학교유형 등을 고려하여 심층면접을 진행하였고, 이주노동자 가정 자녀들이 재학하고 있는 ‘외국인근로자가정특별학급’을 참여관찰하였다. 연구 결과 학교 (편)입학의 기회가 허용되어 있음에도 불구하고, 실제 학교에 진입하는 과정에는 많은 어려움이 있었다. 진입한 이후에도 수업 적응, 동료집단과의 관계 등에서 여러 문제가 발생하고 있었다. 성취 수준이 매우 낮았으며, 인성 형성 과정에서도 문제가 발생하는 것으로 확인되었다. 특히, 경제적 어려움과 단속에 대한 불안감 등으로 인하여 이중고 삼중고를 겪는 상황으로 판단되었다. 인권보장, 사회평화, 경제발전 등을 위하여 이주노동자 자녀들에게도 교육 지원이 필요하다. 그리고 가정배경과 재학학교의 특성에 따른 후속연구가 진행될 필요가 있다. This study explores the opportunities and the challenges faced by the children of immigrant workers in the Korean education system, using in-depth interviews and participant observation. Even after they gain legal access to the public education system after a great deal of effort, they face a variety of barriers in many areas. They tend to find it hard to fit in at school, make friends or get along with their peers. Their educational achievement levels are poor and they often undergo undesirable experiences in the personality formation process. The unstable circumstances that immigrant workers and their families are faced with only makes these problems worse. Economic hardships and stress due to the immigration regulations are typical examples. To help them adjust to life in Korea and become healthy and productive members of this society, education as well as economic support should be provided. Further research needs to be conducted on how family and school related factors are associated with their experiences in the Korean education system.

국제결혼 가정 자녀의 교육 기회 실태와 대안 모색

오성배(Oh Sung-bae) 가톨릭대학교(성심교정) 인간학연구소 2007 인간연구 Vol.- No.12

한국 사회는 다문화 사회로 변화하고 있다. 특히 국제결혼의 지속적인 증가로 그 가정 자녀의 교육 기회는 새롭게 주목하여야 할 대상이다. 한국 사회에서 적지 않은 비중을 차지할 것으로 추정되는 국제결혼 가정의 자녀의 교육 기회는 매우 열악한 것으로 확인되었다. 그리고 그들에 대한 사회의 시선은 부정적이었고, 정부의 지원도 매우 미비함을 알 수 있었다. 국제결혼이 점차 증가하는 상황에서 이러한 격차는 성장 과정에 누적될 뿐만 아니라 새로운 사회문제로 대두될 수 있을 것이다. 따라서 다문화 교육이 시행되어야 하는 시점이다. 다문화 교육은 교육 기회의 보상적 배분을 통한 격차 해소와 더불어 다문화 이해 교육의 시행을 통한 평화적 공존 의식의 형성을 지향할 필요가 있다. The Korean society is changing into multi-cultural society, for there are increasing immigrant workers, ‘Satermin’, immigrant women through marriages, and Kosians in Korean society. As international marriages are continually increasing, newly born ethnic minority children’ opportunities of education should be paid attention to. Their opportunities of education, in fact, turned out to be seriously poor though the portion of their populations is remarkably increasing. Most of the Koreans’ recognition of them are comparatively negative. And the Korean government’s support turned out to be poor for their education. Both Koreans’ negative recognition and the educational supporting gap shall be appeared with serious social problems. Therefore, the practice of multi-cultural education for all of ethnic minority in Korea is coming as soon as possible. The multicultural education is going to decrease the educational gap through compensatory distribution for ethnic minority children. Also it will distribute to develope the peaceful co-existent consciousness between ethnic minorities including their children and Koreans.

대학입학전형별 입학생의 학교생활 추이 분석

오성배(Oh Sung Bae) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2015 한국교육문제연구 Vol.33 No.1

이 연구는 학생부종합전형으로 입학한 학생과 일반전형으로 입학한 학생 사이의 학업성취도 추이를 분석하고, 입학전형이 다른 학생들의 대학생활적응, 진로준비행동에 차이가 있는지를 확인하는 데 목 적이 있다. 학업성취도의 종단적 변화를 확인하기 위해 D대학교의 2013년도 입학생 총 4,662명의 자 료를 분석하였으며, 2014년도 입학생 총 1,071명의 자료를 활용하여 대학생활적응, 진로준비행동 수 준을 분석하였다. 분석 결과, 3개 학기동안 일반 전형으로 입학한 학생의 학점 평균은 학생부종합전형 으로 입학한 학생보다 높은 수준을 유지하나, 그 차이는 학기가 거듭될수록 꾸준하게 줄어들고 있는 것으로 나타났다. 대인관계, 수업 만족도, 수업태도, 대학생활 만족도로 측정한 대학생활적응 수준은 학생부종합전형으로 입학한 학생이 일반전형으로 입학한 학생에 비해 그 정도가 높은 것으로 나타났 다. 진로준비행동에 있어서도 학생부종합전형으로 입학한 학생이 일반전형으로 입학한 학생에 비해 그 정도가 높은 것으로 나타났다. 학생부종합전형 입학생의 학업성취도가 지속적으로 상승하고, 대학생활 적응, 진로준비행동 수준 등이 타 전형에 비해 긍정적인 것으로 판단되므로 학생부종합전형의 지속적 확대를 고려할 필요가 있다. In this study, by analyzing the changes in academic achievement between admission officer system selection enrolled in the student and the regular admissions selection enrolled in the student, admission process different students of university life adaptation, career preparation behavior whether there is a difference. In order to confirm the longitudinal changes in academic achievement, to analyze the total 4,662 people data of 2013 freshmen of D University, by using the data of the total 1,071 people 2014 freshmen, and the University life adaptation, career preparation behavior level. The results of the analysis, student grade point average who entered in the regular admissions in three semesters, either to maintain a higher level than students who enrolled in the admission officer system selection, the difference decreased steadily each overlapping the semester it was found to have. Interpersonal relationships, satisfaction of teaching, teaching attitude, level of college life adaptation as measured by satisfaction of university life, was found to be higher than that of the students admission officer system enrolled students were enrolled in the regular admissions selection. Students also career preparation behavior was enrolled in the student admission officer system selection has been found to be higher than that of the students who enrolled in the regular admissions selection. admission officer system selection enrolled in the student is constantly rising achievement, college life, and career preparation behavior positive compared to other typical. So It is necessary to consider the continued expansion of the admission officer system.

학술연구 : 혁신과 생산성 관계 및 영향요인에 관한 연구 -제조기업을 중심으로-

오성배 ( Sung Bae Oh ),손원길 ( Won Gihl Sohn ) 한국중소기업학회 2009 기업가정신과 벤처연구 Vol.12 No.3

중도입국 청소년의 진로의식, 진로준비행동과 사회적 지원 실태 탐색

오성배 ( Sung Bae Oh ),서덕희 ( Deok Hee Seo ) 경북대학교 중등교육연구소 2012 중등교육연구 Vol.60 No.2

중도입국 청소년의 진로의식, 진로준비행동과 이를 위한 사회적 지원에 주목하였다. 연구대상은 학교에 재학 중인 청소년, 학교에 재학 중이지 않으면서 기관의 도움을 받고 있는 청소년, 학교에 재학 중이지 않으면서 기관의 도움도 받지 못하고 있는 청소년으로 분류하여 심층면담을 진행하였다. 면담에 참여한 중도입국 청소년들은 소속기관, 진로지도 여부, 지역 사회 환경 등에 따라 진로의식과 진로준비행동의 수준에 차이가 있었다. 우호적 상황의 소수 중도입국 청소년들은 비교적 뚜렷한 진로의식을 가지고 진로준비행동을 하고 있었다. 이에 반해 대부분 중도입국 청소년의 경우에는 진로의식과 진로준비행동이 낮은 수준에 머물러 있었다. 그러나 사회적 지원이 체계적으로 이루어질 경우 이들의 진로의식과 진로준비행동이 긍정적으로 변화할 가능성이 있는 것으로 나타났다. 따라서 중도입국 청소년들이 자신의 역량을 키워나갈 수 있도록 돕는 사회적 지원이 필요하다. 앞으로 이들의 특성을 고려한 진로교육 체계에 대한 연구와 프로그램을 개발하기 위한 연구가 진행될 필요가 있다. This study aims to understand the career consciousness, and career preparation behavior of immigrant youth and the current social support to facilitate their career pursuit. The interview was conducted based on immigrant youths within school, under special assistance of organization, and those who are neither in school nor any organization. This study found that lack of career support is currently provided for immigrant youth although they demonstrated low level of career consciousness and preparation behavior. Furthermore, there was not a systematic connection between career consciousness, career preparation behavior, and social support. However, this study indicated that there is a possibility to improve the career consciousness and preparation behavior of immigrant youth if an adequate social support is provided. Therefore, there is a need to provide a systematic career support to immigrant youth in order to improve their capacity to pursue a career path. Future study should further investigate how to develop special career programs considering their cultural and social traits of immigrant youth.

지역인적자원 이동의 의미 고찰: 목포와 인근지역의 학령인구를 중심으로

오성배(Oh Sung-Bae) 한국평생교육학회 2004 평생교육학연구 Vol.10 No.1

이 연구는 지역인적자원의 중요한 일부분인 화령인구의 이동 현상 실태와 원인, 그리고 결과로 서 나타나는 현상을 확인하는 데 목척이 있다. 그리고 학령인구의 이동 현상이 지역사회 전반의 발전에 미치는 영향력과 그 의미를 고찰하력 하였다. 군 지역에서 시 지역으로의 학령인구 이동 현상은 지역사회의 우수한 인적자원 유출과 직결되는 현상이었다. 그리고 학령인구의 유출은 지역사회의 전반적인 학습 기능을 약화시키는 것을 확인할 수 있었다. 지역사회의 학습 기능 약화는 또 다른 학령인구의 유출을 촉발하는 악순환을 불러일으킬 수 있다는 점에서 지역인적자원개발의 기반을 위협할 수 있으며, 이를 극복하기 위한 지속적인 논의가 요구된다. This study is to aim at inquiring into not only the reality and the cause, but also the phenomena of the migration of the school age populations in and near Mog-po areas, including how the migration of the school age populations effects on the development of this communities. To the conclusions, the phenomena of the migration to city area from the rural area mean a brain drain from the rural area. Also this is found out to generally weakening the learning capacities of middle and high schools in rural areas. The learning capacities is be more weakened, the migration of the school age populations can be more enforced. And this fact need to discuss the basement to develope rural areas' human resources.