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한국어 조사 ‘을/를’의 인지·산출 양상 및 개선 방안 연구 -중국인 고급 학습자를 대상으로-
여문리(LU WENLI) 우리말글학회 2020 우리말 글 Vol.86 No.-
한국어 조사 ‘을/를’은 목적격 조사 외에 여러 가지 기능을 한다. 본 연구에서는 이러한 사실을 바탕으로, 본 연구에서 한국어 조사 체계와 거리가 먼 중국인 학습자를 대상으로 조사 ‘을/를’의 기능에 대한 인지 정도와 구어 산출 양상을 살펴보고, 학습자가 한국인 화자와 비교하여 조사 ‘을/를’을 수행하는 데에 있어서 오류 양상을 밝혀 이에 대한 효과적인 교육개선 방안을 모색하는 데에 목적이 있다. 1장에서는 연구 목적 및 필요성을 제기하였다. 2장에서는 한국어 학습자를 위한 한국어 통합교재와 한국어문법 사전에서 조사 ‘을/를’을 다룬 양상을 살펴보고, 한국어 학습자를 위해 조사 ‘을/를’의 기능을 살펴보았다. 3장에서는 조사 ‘을/를’의 사용 양상을 전면적으로 파악하기 위해 인지 정도와 산출 실험을 진행하였다. 우선, 인지 실험에서 고급 중국인 학습자가 조사 ‘을/를’의 여러 가지 기능에 대한 인지 정도를 알아본 후에 이와 비교하기 위해 정해진 주제를 가지고 본인 생각을 말하게 하는 방식으로 고급 중국인 학습자가 조사 ‘을/를’의 여러 기능으로 실제 산출하는 양상을 조사하였다. 또한 산출 실험에서 조사 ‘을/를’에 대한 고급 중국인 학습자의 산출 양상을 더욱 정확하게 파악하기 위해 한국인 화자의 산출 양상과 비교하였다. 마지막 4장에서는 3장의 실험 과정에서 발견된 고급 중국인 학습자의 문제점을 바탕으로 더 효과적인 조사 교육을 위하여 조사 ‘을/를’의 교육적 제안을 하였다. The korean proposition markers "를’ which performs various functions besides objective proposition. Based on this fact, in this article searching the cognitive and computational aspects of chinese learners, and then comparing with native speakers. Finally revealing the error patterns of Chinese learners on using proposition markers "를’ and searching effective improvement plan for this. In chapter 1, raising the purpose and the necessity of study. In chapter 2, searching the appearance aspects of "를’ in the korean integrated textbook and the korean grammar dictionary, and then setting the educational features of korean proposition markers "를’ for chinese learners. In chapter 3, progressing the cognitive and computational experiments to grasp the whole using aspect of "를‘. In the cognitive experiments, to grasp the degree of recognition for advanced Chinese learners about the various functions of korean proposition markers "를’. In the computational experiments, to search the actual use positive aspects of advanced Chinese learners, using the way which is to say one"s thoughts with a fixed subject and then for the optimum and full-scale result, the result of the computational experiments will be compared with native speakers. In chapter 4, through the result of the chapter 3 to find out the problem of the advanced Chinese learners, and basing the result of experiments, to propone the improvement methods of korean proposition markers "를’ for the advanced Chinese learners.
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중국인 학습자의 한국어 경음화 오류 분석을 통한 교육 방안 연구
조민하(Jo, min-ha),여문리(LU WENLI) 우리말글학회 2017 우리말 글 Vol.73 No.-
본 연구의 목적은 중국인 학습자의 한국어 경음화의 오류 양상을 분석하여 교육 방안을 마련하는 데 있다. 이를 위하여 중국인 학습자 20명을 대상으로 산출 실험과 인지 실험을 실시하였다. 중급 이후에도 경음화 교육에 주안점을 두어야 한다. 중급은 복잡한 규칙 이해가 필요한 유형의 원리 교육에, 고급은 자연스러운 음운 연쇄를 위한 산출 교육에 초점을 둔다. 단어뿐 아니라 문장이나 대화와 같은 텍스트 형식의 연습이 필요하다. 특히 중급은 문장 단위 사용에 어려움을 겪는다. 가능한 실제 상황의 자연스러운 활용에 주안점을 둔다. 역할극이나 게임 등 학생들의 흥미 유발을 위한 활동을 병행하도록 한다. 한국어의 경음 발음을 습득하는 데 주안점을 둔다. 평음과 경음의 구분을 위해 폐쇄 구간의 길이와 긴장성에 대해 인식하고 연습하도록 한다. The purpose of this study is to analyze error patterns of Korean glottalization among Chinese learners to provide some recommendations. To this end, production and cognition experiments were conducted on 20 Chinese learners. Education on glottalization should be intensively provided even for students at the intermediate level or above. Intermediate classes should focus on the understanding of complicated rules, and advanced classes should focus on production of natural phonemic sequences. Besides words, learners also need to practice sentences and conversations. Intermediate learners in particular should design more than a sentence unit to improve fluency, focusing on the natural of use the Korean language in real situations. To this end, role-play or game activities can be used to stimulate students’ interest. Acquiring the pronunciation of Korea unaspirated fortis stop is important. In order to distinguish lax stop from fortis stop, they should recognize and practice the length of closure duration and tension.
KCI
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