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여고생의 공적 자의식과 사회불안의 관계에서 기본심리욕구 충족의 조절효과
신현숙,안의자,강병은 한국심리학회산하학교심리학회 2016 한국심리학회지 학교 Vol.13 No.3
The literature has shown that public self-consciousness is related to various indicators of maladjustment; however, not all of those who are high in public self-consciousness experience social anxiety. The purpose of this study was to test moderating effects of the basic psychological need satisfaction on the relation between public self-consciousness and social anxiety. Three hundred and eighty high school girls participated in this study and data was collected through a self-report questionnaire. The results of the structural equational modeling (SEM) are summarized as follows. First, the moderating effect of autonomy need satisfaction on the relation between public self-consciousness and social anxiety was not significant. Second, both the moderating effect of competence need satisfaction and that of relatedness need satisfaction were significant. The negative effect of public self-consciousness on social anxiety was stronger in the low competence need satisfaction group and in the low relatedness need satisfaction group than in the high need satisfaction groups. That is, in the low competence need satisfaction group and in the low relatedness need satisfaction group, the higher the level of public self-consciousness, the higher the level of social anxiety. In contrast, in the high competence need satisfaction group and in the high relatedness need satisfaction group, social anxiety did not increase to the extent of the increase in public self-consciousness. These results imply that whereas autonomy need satisfaction serve as a psychological nutriment for reducing social anxiety without interacting with public self-consciousness, competence need satisfaction and relatedness need satisfaction serve as buffers against the negative effects of public self-consciousness on social anxiety. Finally, practical implications of the results for intervening with high school girls suffering from social anxiety, limitations of this study, and suggestions for further research were discussed. 공적 자의식이 여러 부적응 지표들과 유의한 관계를 이룰지라도 공적 자의식이 높은 사람들 모두가 사회불안을 겪는 것은 아니다. 이러한 배경에서, 공적 자의식이 사회불안에 미치는 영향을 기본심리욕구 충족이 조절하는지를 검증할 목적으로 이 연구를 수행하였다. 이 연구를 위해 여고생 380명에게 공적 자의식, 사회불안, 기본심리욕구에 대한 자기보고식 설문을 실시하여 자료를 수집하였다. 구조방정식모형 분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 공적 자의식과 사회불안의 관계에서 자율성 욕구 충족의 조절효과가 유의하지 않았다. 둘째, 공적 자의식과 사회불안의 관계에서 유능성 욕구 충족의 조절효과가 유의하였다. 유능성 욕구 충족이 높은 집단에 비해 낮은 집단에서 공적 자의식 수준이 높을수록 사회불안 수준이 더욱 높았다. 셋째, 공적 자의식과 사회불안의 관계에서 관계성 욕구 충족의 조절효과가 유의하였다. 관계성 욕구 충족이 높은 집단에 비해 낮은 집단에서 공적 자의식 수준이 높을수록 사회불안 수준이 더욱 높았다. 유능성 욕구나 관계성 욕구 충족이 높은 집단에서는 공적 자의식 수준이 높을지라도 사회불안 수준이 크게 오르지 않았다. 이러한 결과는 자율성 욕구 충족은 공적 자의식과 상호작용하지 않으면서 사회불안의 수준을 낮추는 심리적 자원으로 작용하는 반면, 유능성 욕구 충족과 관계성 욕구 충족은 공적 자의식과 상호작용하면서 사회불안에 대한 공적 자의식의 부정적 영향을 낮추는 완충요인으로 작용한다는 점을 의미한다. 마지막으로, 이 연구의 결과가 사회불안의 예방과 감소를 위한 학교심리개입에 주는 실제적 시사점과 이 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.
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