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- 저자 : 심효영(Xiaoying Shen) (검색결과 2 건)
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창의성과 인성의 통합 관점에 따른 중국의 창의성과 인성 연구동향 분석
딩슈잉(Xiuying Ding),심효영(Xiaoying Shen),조부경(Bookyung Cho) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.9
본 연구는 중국의 창의·인성 관련 논문에서 나타나는 창의성과 인성의 통합 관점에 대한 연구동향을 살펴보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 중국의 대표 학술논문사이트인 CNKI(China National Knowledge Infrastructure)에서 2008년부터 2017년까지 10년 동안 이루어진 창의·인성 관련 논문 총 48편을 분석대상으로 선정하여 각 논문에 대한 관점과 연구내용을 분석하였다. 연구결과 첫째, 창의성과 인성의 통합 관점에 있어 인성을 함양하기 위해서는 창의성이 필요하다는 연구가 가장 많은 것으로 나타났고 창의성 개발을 위해서 인성이 필요하다는 연구가 그 다음이었으며 창의성과 인성을 동등한 관점으로 인식하고 통합하려는 관점은 나타나지 않았다. 둘째, 창의성과 인성의 연구내용을 분석한 결과 중국 전통사상의 새로운 전환과 창의인성교육의 실태 및 방안에 관한 연구가 가장 많이 나타났으며 그 다음으로 창의인성에 대한 기초연구, 창의인성과 다른 변인 간의 관계를 탐색하는 연구였다. 본 연구는 중국의 창의·인성의 관점과 연구내용을 알아보는 것을 통하여 창의·인성의 개념을 정립하기 위한 기초자료가 될 것이다. This study explored research trends on creativity and character-related articles in China. For this study, To this end, a total of 48 papers for academic journals and degree published over the last 10 years were collected from CNKI(China National Knowledge Infrastructure), the leading Chinese academic paper research site. They were used to analyze types of integration viewpoint and research contents. First, the analysis indicated that the 75% of examined character is more important, 25% of examined creative is more important, there was no viewpoint of creativity and character equally. Second, most research related with the new shift in Chinese traditional morality and the current state of creativity character education and plan, next is basic research of the creativity and character, the least research explores the relationship between creativity and character with other variables. This study is based on analyzing types of integration viewpoint and research subjects, it will be the basis for establishing the concept of creativity and character.
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중국 유아를 위한 지속가능발전지향 창의인성교육 프로그램 개발
김경철(Kim, Kyung-Chul),한유진(Han, Yoo-Jin),심효영(Xiaoying, Shen) 한국교원대학교 유아교육연구소 2020 한국유아교육연구 Vol.22 No.2
본 연구에서는 지속가능한 발전을 지향하는 가치를 가지고 창의인성의 사고와 태도를 기를 수 있도록 지원하기 위한 교육 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이에 「중국 유아를 위한 지속가능발전지향 유아 창의인성교육 프로그램」은 1단계 문제분석 및 기획, 2단계 정보수집 및 통합, 3단계 설계, 4단계 초기개발, 5단계 평가 및 수정개발의 5단계 개입연구방법에 따라 프로그램을 개발하였다. 연구결과, 첫째, 면담조사와 현장조사 결과를 근거로 개입 구성요소와 개발원칙을 개발하였으며, 중국 국가수준 유아교육과정과 전문가 서면평가 실시 결과를 토대로 프로그램 원형을 설계하였다. 초기 프로그램 개발과 예비연구를 거쳐 프로그램을 구성하고 중국 북경의 사립유치원 유아를 대상으로 8주 동안 18회기에 걸쳐 프로그램을 적용하였다. 둘째, 프로그램 적용 결과, 「중국 유아를 위한 지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램」은 실험집단 유아의 창의성과 인성의 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 이에 본 연구에서 개발된 「중국 유아를 위한 지속가능발전지향 유아 창의인성교육 프로그램」은 중국 유아의 지속가능발전지향 창의인성교육에 기여할 것으로 기대된다. The purpose of this study was to develop a sustainable development-oriented creative character education program for young children in China. The Sustainable Development-Oriented Creative Character Education Program for Young Chinese Children was developed through multiple phases of investigation. They included problem analysis and planning in the first stage, information collection and integration in the second stage, program design in the third stage, initial development of the program in the fourth stage, and evaluation and revision of the program development in the fifth and final stage. The findings of this study were as follows: First, the intervention components and development principles of the program were developed based on interviews and on-site surveys. The original program was designed as well based on written evaluations of curriculum experts in China. The program was organized through initial program development and preliminary research, and then was carried out through 18 sessions over eight weeks of private kindergartens in Beijing, China. Second, as a result of the application of the program, the Sustainable Development-Oriented Creative Character Education Program for Young Chinese Children had a positive effect on the improvement of creativity and character of the experimental group. It is expected that the Sustainable Development-Oriented Creative Character Education Program for Young Chinese Children will contribute to improving young children’s creativity and desirable character for Chinese young children.
KCI
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