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신혜연(Hye Yeon Shin),김연희(Youn Hee Kim),정균락(Kyun Rak Chong),임해철(Hae Chull Lim) 한국정보과학회 2006 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.33 No.2C
시맨틱 웹은 현재 웹의 확장된 개념으로 사람뿐만 아니라 컴퓨터 스스로가 데이터를 이해하고 처리할 수 있도록 정보에 의미를 부여하는 것이다. 시맨틱 웹 데이터를 기술하는 RDF를 통해 메타데이터를 표현하고 의미론적 추론이 가능하게 되었다. 따라서 기존에 일반 사용자가 쉽게 사용할 수 있는 키워드 검색 방법을 시맨틱 웹 데이터인 RDF/RDF 스키마에 적용함으로써 차세대 웹으로 인식되고 있는 시맨틱 웹을 일반 사용자도 쉽게 활용할 수 있도록 한다. 본 논문에서는 RDF 문서의 효율적인 검색을 위해 RDF 인스턴스와 RDF 스키마 정보를 저장하고, 키워드, 속성, 클래스 타입의 복합 조건 검색을 만족시키는 키워드 인덱스와 스키마 테이블 구조를 제안한다. 본 논문에서 제안한 구조는 다양한 조건들을 만족하는 리소스 정보의 빠르고 정확한 검색이 가능하도록 한다.
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시맨틱 웹 데이터의 키워드 질의 처리를 위한 인덱싱 및 저장 기법
김연희(Kim Youn Hee),신혜연(Shin Hye Yeon),임해철(Lim Hae Chull),정균락(Chong Kyun Rak) 한국컴퓨터정보학회 2007 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.12 No.5
시맨틱 웹에서는 메타데이터와 온톨로지를 이용하여 질의를 처리하기 때문에 보다 정확한 검색 결과를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 추론을 통하석 얻어진 새로운 지식도 검색 결과에 포함시킬 수 있다. 메타데이터와 온톨로지를 기술하기 위한 시맨틱 웹 언어 중 RDF와 RDF 스키마가 보편적으로 많이 활용되고 있다. 따라서 RDF와 RDF 스키마로 기술된 시맨틱 웹 언어에 대한 효과적인 검색 기법이 요구된다. 본 논문에서는 키워드 질의 처리 결과의 기본 단위를 전체 웹 문서나 부분이 아닌 정보 리소스로 정의하였다. 그리고 메타데이터와 온톨로지 정보를 모두 고려한 시맨틱 웹 환경의 키워드 질의를 3가지 유형으로 분류하고 다양한 키워드 관련 질의에 대한 처리를 효과적으로 지원하기 위하여 키워드 인덱스와 저장 구조를 제안하였다. 본 논문에서 제안한 키워드 인덱스는 질의 조건으로 주어진 키워드를 직접 포함하고 있는 리소스는 물론 의미적 관계에 의해 간접적으로 포함하고 있는 리소스에 관련된 정보를 쉽게 제공할 수 있다. 그리고 본 논문에서는 클래스와 속성의 일반적인 정보와 계층 정보를 단순한 레이블링 기법을 이용하여 표현한 후 제안된 저장 구조를 이용해 정보를 유지하석 시맨틱 웹 환경에 적합한 키워드 질의 처리를 지원하고자 한다. Metadata and ontology can be used to retrieve related information through the inference more accurately and simply on the Semantic Web. RDF and RDF Schema are general languages for representing metadata and ontology. An enormous number of keywords on the Semantic Web are very important to make practical applications of the Semantic Web because most users prefer to search with keywords. In this paper, we consider a resource as a unit of query results. And we classify queries with keyword conditions into three patterns and propose indexing techniques for keyword-search considering both metadata and ontology. Our index maintains resources that contain keywords indirectly using conceptual relationships between resources as well as resources that contain keywords directly. So, if user wants to search resources that contain a certain keyword, all resources are retrieved using our keyword index. We propose a structure of table for storing RDF Schema information that is labeled using some simple methods.
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컬러 유니버설디자인 관점에서 공동주택 지하주차장 안전사인 배색 연구
정성윤(Jeong Seong Yun),유재준(Yoo Jae jun),신혜연(Shin Hye Yeon),백수현(Baek Su Hyeon) 한국색채학회 2021 한국색채학회 학술대회 Vol.2021 No.5
본 연구는 수도권 공동주택 아파트 지하주차장 안전사인에 사용된 배색 현황 조사를 통해 색 약자 시각에서 구분하기 어려운 배색유형을 파악하여, 모두가 인지 가능한 컬러 유니버설 디자인 배색을 제안하는 데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해 국내 도급순위 상위 8개 건설사 주차장 컬러 매뉴얼과 이것이 적용된 최근 3년, 서울-수도권에 준공한 현장 조사를 하였다. 조사 결과 안전사인은 위급한 상황에 시각적으로 빠르게 인지할 수 있도록 고채도 빨강색이 주를 이루었으며, 배경색은 다채로운 유색 컬러로 나타났는데, 특히 중명도(명도 5) 이하의 배경색과의 조화는 색 약자 시각에서 가장 인지하기 어려움에도 불구하고 가장 많은 비중으로 사용되었다. 이에 본 연구에서는, 안전 사인 주변으로 흰색 테두리를 두르거나, 명도 차가 큰 노랑계열 사인 사용 등 컬러 유니버설디자인 관점에서의 배색을 제안한다. 이로써 다양한 사용자들이 지하주차장 안전 사인을 인지하는데 어려움을 해소하고 편리함을 도모하기 위한 시사점을 제공하고자 한다.
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초등학교 영어듣기 학습에서 비디오 프로그램 제시전략의 효과
신혜연 The English Linguistic Science Association of Kore 2000 English Linguistic Science Vol.5 No.-
The purpose of this study is to suggest that the strategic use of audio-visual aids(videotapes) provides a specific advantage to enhance English listening comprehension. This study investigates the effectiveness of the strategic use of the video programs in enhancing English listening comprehension for elementary school children. Both strategic use of the video programs before watching and after watching has a positive effect on the English learners for their listening comprehension. Selective turn off of the sound method requires a further study since it promotes mental rehearsal undoubtedly. Especially with foreign language, learning the use of audio-visual materials offers a direct access to the pronunciation of native speakers. These materials facilitate understanding and then play a decisive role in structuring a linguistic environment. It has been found that audio-visual materials can be effective. Furthermore, video materials are particularly effective since they involve sight and sound. The purpose of this study is to suggest that the strategic use of audio-visual aids (videotapes) provides a specific advantage to enhance English listening comprehension. This study investigates the effectiveness of the strategic use of the video programs in enhancing English listening comprehension for the elementary school children. Each video-tape consists of four different English animated dialogues and songs in four minutes. This experiment is executed twice a week for 40 weeks, 40 minutes long each time. A listening comprehension test is given to all four groups after two weeks from the completion of the experiments. These results conclude that both presentation of the outline before watching and after watching has a positive effect on the English learners for their listening comprehension. Selective turn off of the sound method requires a further study since it promotes mental rehearsal undoubtedly.
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교사의 영어 사용이 유아들의 듣기, 말하기와 흥미도에 미치는 영향
신혜연 The English Linguistic Science Association of Kore 2002 English Linguistic Science Vol.8 No.-
The purpose of this study is to examine the effect on pre-school student's interest and the development of language skill after teacher's using English in storytelling This study was carried out with two classes - 40 children who were 6 years old in kindergarten. Two classes of similar English language abilities, interest and learning environment at home were chosen for the experiment. They were taught using same books. For the experimental group A, I taught by only using English every time in the class. For the comparison group B, taught by using English and Korean together in the class. The classes were studied over a two-month period. The children were evaluated through measuring speaking, listening, interest in English before and after the two month period. The data was analyzed using the SPSS program ANOVA F and T-test. The results are summarized as follows: First, the difference in the pre-survey of educational environment and the degrees of interest are almost the same in two groups. Second, the difference in the degrees of interest in both groups are significant. The experimental group A showed a more positive effect than the controled group B. Third, the result of the speaking test, Each group improved 4.80 point and 3.20 point. the degree of speaking in both are remarkable. Finally, the result of the understanding story, The experimental group A's average score on the understanding story should have a higher than the controlled group B. The results showed evidence that storytelling in English is positive for children's interests and development of language skills. The understanding story was not interrupted by the teacher's using English in storytelling. In conclusion, this study showed that using English in storytelling does help increase children's interests and language skills. It is suggested that the ability and the skill of teachers be needed to understand the language input. Also the teachers should make children understand what they intend to say by using body language, action, flash-cards, real objects etc.
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