물리 학습을 돕기 위한 단계적 상황 교수,학습 전략 및 적용

송영욱 ( Youngwook Song ),최혁준 ( Hyukjoon Choi ) 경북대학교 과학교육연구소 2015 科學敎育硏究誌 Vol.39 No.3

이 연구는 단계적 상황 교수자료를 개발하고 대학 물리학 수업에 적용하여 물리 학습에 대한 효과를 조사하는 데 있다. 연구대상은 지방 소재 대학의 사범대학 자연계열 1학년 대학생 총 35명으로 했다. 단계적 상황 교수자료는 상황 이상화하기, 상황 확장하기, 상황 비교하기 단계로 개발하고, 일차원 운동, 이차원 운동, 뉴턴의 운동 법칙 등 6차시물리 수업에 적용했다. 물리 학습에 대한 효과는 힘 개념 검사지(FCI)와 물리 학습에 대한 신념(MPEX) 설문지를 사용하여 조사했다. 연구결과 단계적 상황 교수자료는 대학생의 힘 개념 변화에는 효과가 있었지만, 물리 학습에 대한 신념에는 유의미한 변화가 없었다. 결론적으로 단계적 상황 교수ㆍ학습 전략으로 개발된 교수자료는 학생에게 과학개념을 다양한 상황에 적용하는 기회를 주어 물리개념 변화를 돕는 데 효과가 있다. 끝으로 연구 결과들을 통해 단계적 상황 물리 수업에 대한 교육적 시사점을 논의했다. The purpose of this research was to investigate the effect of physics learning through the teaching-learning strategy of phased context in introductory physics classes. The participants in the study included 35 university freshmen. The teaching-learning strategy of phased context were developed by idealizing, extending and comparing contexts which were then applied in introductory physics classes : six hour classes about straight line motion, two-dimensional motion and Newton``s laws of motion. The effects of the physics learning were then analyzed by the FCI (Force Concept Inventory) and MPEX (Maryland Survey on Physics Expectation) questionnaires. The results showed that the teaching-learning strategy of phased context helped change the force concept and did not change the belief about physics learning. Finally, based on the results of the study, we discuss possible educational implications for phased context in introductory physics classes.

중등 예비 과학교사들의 과학자 이미지 및 과학 관련 직업에 대한 인식

송영욱 ( Youngwook Song ),최혁준 ( Hyukjoon Choi ) 한국과학교육학회 2018 한국과학교육학회지 Vol.38 No.5

학습자들이 갖고 있는 과학자 이미지는 과학학습이나 과학 관련직업 선택에 중요한 영향을 미친다. 과학자의 이미지는 주로 그리기 분석법을 활용하여 분석하였다. 그리기 분석법은 그리는 것에 제한이 있어 주로 과학자의 외형적인 이미지를 분석하였다. 과학교사들이 갖고 있는 과학자의 이미지 및 과학 관련 직업에 대한 인식은 학생들의 과학학습이나 과학 관련 직업 선택에 중요한 요인이다. 하지만 과학교사들을 대상으로 하는 연구는 부족한 편이다. 따라서 이 연구의 목적은 의미분석법을 통해서 과학자 이미지 측정도구를 개발하고 적용하여 측정 도구의 유용성을 알아보고, 중등 예비 과학교사의 과학자 이미지 및 과학 관련 직업에 대한 인식을 조사하여 교육적 시사점을 논의하는 데 있다. 연구 대상은 사범대학교에서 과학교육을 전공하는 2, 3학년 남학생 79명, 여학생 55명 총 134명이다. 연구결과 과학자 이미지 측정도구는 ‘능력’, ‘평가’, ‘활동’, ‘정서’의 4개 요소, 24문항으로 구성되었다. 개발한 측정도구를 활용하여 중등 예비 과학교사들에게 적용한 결과 과학자의 ‘평가’, ‘능력’, ‘활동’ 요소에 대한 이미지는 높은 반면에 ‘정서’는 낮은 것으로 나타났다. 성별에 따른 통계적인 유의미한 차이는 없었다. 과학 관련 직업에 대해서는 ‘힘들다’, ‘전문적이다’, ‘똑똑해야한다’, ‘복잡하다’ 등으로 인식하는 것으로 나타났다. 특히, 남학생들은 ‘힘들고 어렵다’라고 인식하는 반면여학생들은 ‘도전적이고 복잡하다’라고 인식하는 것으로 나타났다. 끝으로 과학자 이미지 측정도구 활용의 유용성 및 중등 예비 과학교사들의 과학자 이미지, 과학 관련 직업에 대한 교육적 시사점을 논의하였다. The image of scientists that learners have has an important impact on science learning and on science-related career choices. The image of the scientist was mainly analyzed using the drawing analysis method. Drawing analysis has limitations on drawing, mainly analyzing the external image of scientist. Science teachers’ images of scientists and their perception of science-related careers are important factors in students’ science learning and science-related career choices. However, research on science teachers is lacking. Therefore, the purpose of this study is to investigate the usefulness of measurement tools by developing and applying a scientist image measurement tool through the semantic analysis method, and to discuss the educational implications of the research by investigating the image of scientists and science-related professions of secondary pre-service science teachers. The subjects of the study were 79 male and 55 female for a total of 134 students in the 2nd and 3rd grades majoring in science education at a teachers college. The results of the research show that the image measurement tool consisted of four components: ‘ability,’ ‘evaluation,’ ‘activity,’ and ‘emotion,’ in 24 items. As a result of applying the developed measurement tool to the secondary pre-service science teachers, the image of the ‘evaluation,’ ‘ability,’ and ‘activity’ elements of the scientist were high, but ‘emotion’ was low. There was no statistically significant difference according to gender. It is found that science-related career perceive them as ‘hard,’ ‘professional,’ ‘smart,’ and ‘complex.’ In particular, male students perceive themselves as ‘hard and difficult’ while female students perceive it as ‘challenging and complicated’. Finally, we discussed the usefulness of using the image measurement tool of the scientists, the image of the scientists of the secondary pre-service science teachers, and the educational implications on science-related career.

교육대학교 학생들의 `전기` 용어의 연상 단어 및 정의에 대한 네트워크 분석

송영욱 ( Youngwook Song ) 한국과학교육학회 2016 한국과학교육학회지 Vol.36 No.5

이 연구의 목적은 네트워크 분석법을 활용하여 `전기` 용어에 대한 연상 단어 및 정의에 사용한 핵심 단어가 무엇인지 확인하고, 핵심단어들이 어떻게 활성화되어 인지 구조를 이루는지 알아보는 데 있다. 연구대상은 지방 소재 교육대학교 1학년 대학생 총 83명으로 하였다. 대학생들의 성별과 고등학교 때 물리 과목 이수 여부에 따라 수업전과 수업 후로 나누어 `전기` 용어에 대한 연상 단어 및 정의를 네트워크 분석하였다. 연구 결과 대학생들이 `전기`하면 가장 많이 떠올리는 단어는 수업 전 `에너지`이고 수업 후에는 `전류`, `전자`이다. 그리고 `전기` 정의에 가장 많이 사용한 단어는 수업 전 `에너지`, `흐름`, `전자`이고 수업 후에는 `전자`, `이동`, `전하` 이다. `전기` 용어의 연상 단어에는 성별과 고등학교 때 물리 과목 이수 여부에 따라 조금 다른 네트워크 구조를 이루고 있었지만, 수업 후에는 대학생들의 특성에 상관없이 비슷한 네트워크 구조를 보였다. `전기` 용어의 정의에서는 수업 전 성별에 따라서는 비슷한 네트워크 구조를 갖고 있었고, 고등학교 때 물리 과목 이수 여부에 따라서는 조금 다른 네트워크 구조를 보였다. 하지만 수업 후에는 대학생들의 특성에 상관없이 비슷한 네트워크 구조가 나타났다. 끝으로 대학생들의 `전기` 용어에 대한 네트워크 분석 결과에 대한 교육적 시사점을 논의하였다. This research aimed to identify core words used as associative words and definitions for expressing `electricity` terminology and to find how core ones are activated to form a cognitive structure, using network analysis. The participants targeted 83 university freshmen students in the University of Education located in suburbs. Depending on their gender, whether or not they completed physics in high school, the associative words and definitions were analyzed using the network method, classifying two sections: before-lesson and after-lesson. The result is as follows: At before-lesson associative words for `electricity` terminology, a slightly different network construction was revealed based on their two properties. However, after the class, they showed similar network structure irrespective of their distinctive characteristics. When it comes to other `electricity` definitions, before taking the course, they had similar network connection across the gender but based on physics education status, there appeared subtle differences. Ultimately, after the class they demonstrated similar network structure regardless of their features. In conclusion, this paper suggests educational implications on network analysis, which covers `electricity` terminology of university students.

갈등해결전략이 관계학습과 성과에 미치는 영향

노원희(Wonhee Noh),송영욱(Youngwook Song) 한국유통학회 2012 流通硏究 Vol.17 No.3

갈등에 대한 다양한 연구가 이루어졌음에도 불구하고, 갈등해결을 통한 관계학습의 관점에서 조직적(interorganizational)으로 접근한 연구는 매우 부족한 실정이다. 본 연구에서는 갈등해결 매커니즘을 통해, 유통경로 구성원들이 어떻게 관계학습을 구축할 수 있는지, 그리고 이것들이 경로관계의 성과에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고 있다. 이와 같은 목적으로 국내 유통업체의 협력업체 영업담당자 490명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 갈등해결에 있어 협력행동은 관계학습의 세 가지 과정인 정보공유, 공동이해와 해석, 관계특유기억 모두를 강화한 반면, 회피행동은 정보공유만 약화시키는 것으로 나타났다. 공동이해와 해석, 관계특유기억은 유통경로의 성과인 효과성과 효율성을 강화시킨 반면, 정보공유는 성과에 영향을 미치지 않았다. Early conflict research in channel and organization area have focused on the definition of conflict construct, its cause, consequence and identified conflict resolution management. Recent studies about conflict, however, have explored new assumption of complexity, a multidimensional conflict construct, contextual conflict management strategies, positive and negative conflict/consequence, and the conflict resolution strategy. Although many literatures exists on channel conflict resolution, little research has been done about relationship learning and performance from conflict resolution perspective. This study explores how channel members can achieve a relationship learning, as a conflict resolution mechanism, which enhance co-created value in marketing channel relationship. Therefore we propose that conflict resolution strategies(collaborating behavior and avoiding behavior) influence channel performance(effectiveness and efficiency) through relationship learning processes(learning via information exchange, joint interpretation and coordination, relationship-specific knowledge memory), in view of buyer-seller relationship. The research model is shown at 〈figure 1〉. A total of twelve hypotheses were established through prior studies dealing with conflict and relationship marketing theory. Then we drove conceptual research model. For the purpose of empirical testing, we managed to obtain the list of suppliers of 24 retailers from 5 retailer formats, such as department store, discount store, convenience store, TV home-shopping and internet shopping mall. They were asked to respond to the survey via face-to-face interview conducted by a professional research company. During the one month period of June 2009, we were able to collect data form 490 suppliers. The respondent were restricted to direct dealing authorities and manager with at least three months of dealing experience with retailers. Structural equation modeling on the basis of the results of survey were done to analyze. As a result, eight among twelve hypotheses were supported. The analysis result indicated that collaborating behavior had positive effect on three forms of relationship learning, but avoiding behavior has negative effect on only information exchange. Joint interpretation and coordination, relationship-specific knowledge memory had positive effect on relationship performances, but information exchange had no effect on performances. The results support our basic thesis that the use of conflict resolution strategies have different effect on developing relationship learning, which leads to channel performances. In particular, collaborating behavior is positively related to relationship learning, and avoidance behavior is negatively related to information exchange. Relationship learning is partially contributed to channel performance.

컨버전스 신제품개발과 신제품 성과간의 관계에 전략 요인이 미치는 영향

김지대(Ji-Dae Kim),송영욱(YoungWook Song) 한국생산관리학회 2009 한국생산관리학회지 Vol.20 No.2

오늘날과 같은 융합화 시대에 발맞추어,많은 기업들은 다양한 기술과 제품 기능등을 결합시킨 컨버전스 신제품들을 개발하고 있다.그러나 이러한 노력에도 불구하고 기업의 신제품 성과는 좀처럼 개선되지 않는 것처럼 보인다.이러한 상황에서, 본 연구는 실증적으로 컨버전스 신제품개발의 성과가 어느 정도인지를 확인하고,기업의 컨버전스 신제품개발과 신제품 성과간의 관계에 긍정적 영향을 끼치는 전략 요인들이 무엇인지를 조사하였다. 기존 연구 문헌 고찰을 통하여,본 연구는 다음의 4가지 전략 요인들 -(1)선도시장 출시 전략,(2)비고객 지향적 가치 혁신 전략,(3)전략적 제휴,(4)탐구적 학습전략 -을 제시하고,이들 요인들이 기업의 컨버전스 신제품개발과 신제품 성과간의 관계에 미치는 영향 정도를 실증적으로 분석하였다.분석 결과,먼저,컨버전스 신제품 개발 노력은 신제품 성과에 통계적으로 유의한 영향을 끼치지 못한 것으로 드러났다. 다음으로,4개 전략 요인들의 상호 작용 효과를 분석한 결과,기업이 탐구적 학습 전략을 지향할수록,컨버전스 신제품개발 노력의 성과가 높은 것으로 나타난 반면,나머지 전략 요인들의 상호 작용 효과는 통계적으로 유의하지 않는 것으로 나타났다.이러한 결과는 예상대로,컨버전스 신제품개발 성과가 실증적으로 저조하다는 사실을 확인해 주고 있으며,컨버전스 신제품개발의 성과를 제고시키기 위한 가장 유용한 전략적 접근은 기업의 학습 전략을 탐구적 학습 스타일로 바꾸는 것임을 시사해 주고 있다. It is evident that many companies are tending to develop the convergence of new products, putting together multiple technologies or several product functions into one product,i.e.,all-in-one product,in line with the trend ofinter-industry fusion. However,the performance of this convergence of new product development seems to have been less than was expected.In this context,we attempted to examine how much a firm's effort at convergence of new product development explains its new product performance,and to identify which strategic factors have an effect on the relationship between firms' convergence of new product development and their new product performance at the organizational level. Based on aliterature review,we proposed four strategic factors which would play a role in improving a firm’s performance ofthe convergence of new product development: (1) preemptive strategy, (2) customer-focused value innovation strategy,(3)strategic alliance,and(eg exploratory learning strategy.The results of the analysis show that the degree of a firm's effort at convergence of new product development was not correlated with its new product performance.In addition,it was found thatamong the four strategic factors proposed in this study,only exploratory learning strategy proved to have a positive effect on the relationship between the convergence of new product development and new product performance, while the other strategic factorsfy,ed to have this effect.The study reveals that the performance of the convergenceofnew product developmentis very low,as predicted and new literature,and it suggure show to incrodse the performance of the convergence of new product development with a strategic approach;firms have to change their learning strategy to one of an exploratory learning style by which highly creative convergence of new products can be developed so as to win many orders in the market.

CVI 기반 베인 Airfoil 형상 SiC 복합체의 제조 및 특성 평가

김원주(Weon-Ju Kim),송영욱(Youngwook Song),김대종(Daejong Kim),이현근(Hyeon-Geun Lee),박지연(Ji Yeon Park) 한국유체기계학회 2023 한국유체기계학회 학술대회 논문집 Vol.2023 No.12