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신체리듬교육프로그램이 유아의 리듬 지각력과 리듬 표현력에 미치는 효과
서영민(Young Meen Suh),이순형(Soon Hyung Yi) 한국아동학회 2014 아동학회지 Vol.35 No.6
The purposes of this study were to demonstrate whether a Physical Rhythm Education Program can alter children`s rhythm perception and rhythm expression. To solve the questions posed by this study, 60 5-year-olds and 60 6-year-olds (a total of 120 children) from one child-care center in Kyunggi-province were selected. An experimental group participated in the Physical Rhythm Program which was carried out 10 times over the course of 4 weeks. The results indicated that the Physical Rhythm Program positively improved the children`s rhythm perception and rhythm expression. In particular, the Physical Rhythm Program was more effective in producing effects upon six-year-olds` rhythm perception and rhythm expression (verbal, instrumental and physical expression) than five-year-olds` rhythm expression (instrumental and physical expression).
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외동아의 친사회적 행동과 다중지능, 부모의 양육태도와의 관계
김진경(Kim Jin-Kyung),서영민(Suh Young-Meen) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.6
본 연구는 외동아의 특성을 조망하기 위해, 만 4, 5세 외동아의 친사회적 행동과 다중지능, 부모의 양육 태도를 분석하였다. 만 4, 5세 외동아 104명을 대상으로 일대일 면접으로 외동아의 친사회적 행동을 조사하였고, 외동아의 부모 208명에게 부모용 설문지를 통해 외동아의 다중지능과 부모의 양육태도를 측정하였다. 연구결과, 첫째, 외동아의 친사회적 행동에 따른 다중지능에서는 개인정서 조절능력이 높은 외동아들이 논리수학지능과 언어지능에서, 대인관계 형성능력이 높은 외동아들은 논리수학지능, 언어지능, 신체운동지능이 높았다. 둘째, 외동아의 친사회적 행동과 부모 양육태도의 관계에서는 어머니의 애정적 태도와 대인관계 형성능력, 유치원 적응능력 간에, 아버지의 애정적 태도 및 자율적 태도와 대인관계 형성능력, 아버지의 통제적 태도와 유치원 적응 능력 간에 정적 상관을 보였다. 셋째, 외동아의 다중지능과 부모 양육태도의 관계에서는 어머니의 애정적 태도와 논리수학지능, 언어지능, 공간지능 과, 어머니의 자율적 태도와 공간지능이 정적상관이 있었다. 아버지의 애정적 태도는 신체운동지능, 자율적 태도는 언어지능과 정적상관을 보였으며, 아버지의 거부적 태도와 신체운동지능은 부적 상관을 보였다. 넷째, 외동아의 부모양육태도가 일치하는 집단이 불일치하는 집단에 비해 개인정서 조절능력과 유치원 적응능력이 높게 나타났으며, 다중지능에서도 신체운동지능을 제외한, 음악지능, 논리수학지능, 공간지능, 언어지능에서 높게 나타났다. This study examined four and five-year-old only children's prosocial behaviors, multiple intelligences, as well as the rearing attitude of parents and the correlation of these variables. The subjects were 104 four and five- year-old children and their parents(208). Prosocial behaviors of only children were examined by individual interviews, and multiple intelligence and rearing attitudes of parents were recorded by checklists. This study showed four results. First, in regards to multiple intelligence related with prosocial behavior, only children who have better personal control skills showed high scores in logicalmathematical intelligence and lingual intelligence. Only children who have good personal relation skills also showed high scores in logical-mathematical, lingual and physical intelligence. Second, in prosocial behavior of the parents' rearing attitude, the loving attitude of the mother and personal relation skills, and preschool adaptation skills showed positive correlation. The loving attitude of the father with personal relation skills, autonomous attitude of the father with personal relation skills and control attitude of the father with preschool adaptation skills also showed positive correlations. Third, in relation to multiple intelligence and parents' rearing attitude, the loving attitude of the mother with logical-mathematical, lingual, space perception intelligence showed positive correlation. Autonomous attitude of the mother with space intelligences showed positive correlation. The loving attitude of the father with physical intelligence and autonomous attitude with lingual intelligence showed positive correlation, rejective attitude with physical intelligence showed negative correlation. Fourth, prosocial behavior with same attitudes of the mother and father showed higher score than with different attitudes. Personal control skills and preschool adaptation skills with behavior with the same attitude of the mother and father showed higher scores than with different attitude. Multiple intelligence(physical, musical, space perception, lingual except logic-mathematical) with behavior with same attitude of the mother and father showed higher score than with different attitude.
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[물] 주제 탐구·표현 교육 프로그램이 유아의 다중지능과 과학적 탐구능력 및 태도에 미치는 영향
정지혜(Ji Hye Jeong),서영민(Young Meen Suh) 한국열린유아교육학회 2014 열린유아교육연구 Vol.19 No.3
본 연구는 [물] 주제 탐구·표현 교육 프로그램이 유아의 다중지능과 과학적 탐구 능력 및 태도에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 대상은 만3세 유아 32명을 대상으로 하였으며, 프로그램은 총 6주 동안 이루어졌다. 주제 탐구·표현 교육 프로그램은 다중지능과 하위요소 신체운동, 논리수학, 공간, 언어지능에 유의한 영향을 주었다. 또한 [물] 주제 탐구·표현 교육 프로그램은 과학적 탐구능력과 하위요소 예측하기, 관찰하기, 분류하기, 측정하기에 유의한 영향을 주었고, 과학적 태도와 하위요소 자 진성과 적극성, 객관성, 끈기성에 유의한 영향을 주었다 This study examines how young children…s multiple intelligence, scientific research capability, and scientific attitudes are impact by the Theme;Representation Program Water as Subject matter. Participants consisted of 32 three-years-old selected from S city. The 16-member experimental group engaged in program activities that were based on the Theme;Representation Program; the control group did not. As a result of making a t-test analysis, the study found that in terms of multiple intelligence, scientific research capability, and scientific attitudes. The children who participated in the Theme;Representation Program(experimental group) excelled compared to the non-participating children(the control group).
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