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윤영돈 ( Young Don Yoon ),이희연 ( Hee Yeon Lee ),류지수 ( Ji Su Ryu ),이경아 ( Kyung Ah Lee ),김해원 ( Hae Won Kim ),변아영 ( A Yeong Byeon ) 한국윤리교육학회 2015 윤리교육연구 Vol.0 No.36
본 연구는 “배아 복제 연구의 윤리성에 관한 고찰”을 주제로 실시한 인천 연수여자고등학교의 과제연구 사례를 생명윤리에 대한 융합교육적 접근이라는 틀로 논구하였다. 이를 위해 먼저 융합교육의 필요성과 모델을 살펴보고, 융합교육이 지닌 암묵적 차원으로서 창의.인성 교육의 가능성을 이론적 배경과 함께 제시하였다. 과제연구(R&E)를 수행한 학생연구원들의 후기를 살펴볼 때, 진정성 있는 태도로 수행한 융합교육적 과제연구는 다음과 같은 학술적 가치뿐만 아니라 일정 부분 도덕적 가치도 지닐 수 있음을 확인할 수 있었다. 먼저, 학문적 글쓰기와 말하기 능력 향상은 물론이고 연구문제에 오랜 시간 몰입하는 과정에서 지적 열정과 창조적 힘을 체험하였다. 다음으로 자신의 진로 및 전공을 탐색하고, 동일한 주제에 대한 관점의 다각화와 통합이라는 융합적 접근의 의미를 이해하였다. 또한 각자 맡은 역할과 책임을 감당하면서 팀장은 리더십을, 그리고 팀원들은 팔로 우십을 체득할 수 있었다. 끝으로 융합교육의 관점에서 과제연구를 체계적으로 수행함으로써 인성핵심 역량과 창의적인 지식 생산자로서의 몰입 및 성취감, 즉 창의.인성을 함양할 수 있었다. In the perspective of convergence education approach to bioethics, this study elucidated the case of ‘research & education’(R&E) of Yeonsu Girls High School whose topic was “An Ethical Review of the Cloning of a Human Embryo Research.” For this, we treated the necessity of ‘convergence education’(CE) and its model, and then proposed the possibility of creativity & character education as tacit dimension which CE throws open the door to. According to the postscripts of student researchers, CE shows academic and moral worth as follows. CE improved writing and speaking ability and inspired intellectual passion & creative power in the flow experience absorbed with research problem. Through CE, student researchers searched their major & career and learned the significance of the diversification of perspective and communication & convergence between disciplines about the same topic. And team leader experienced leadership, team members followship, in the course of doing their role & task. Most of all, student researchers cultivated character core competency as well as flow experience & satisfaction as creative knowledge producer by implementing their R&E focused on convergence education.
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