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미용 왁싱 실무자의 국가자격과 일반과정에 대한 왁싱 교육프로그램의 만족도 비교
백소은 ( Baek So-eun ),이재천 ( Lee Jea-cheon ) 한국건강미용문화응용과학학회 2022 한국건강미용문화 응용과학회지 Vol.4 No.1
본 연구는 미용 왁싱 실무자를 대상으로 국가 왁싱 교육프로그램 만족도와 새로운 교육프로그램의 만족도를 파악하여 표준화된 미용 왁싱 교육프로그램의 구성 및 운영방안에 기초자료를 제시하고자 하였다. 현장 실무능력, 미용 왁싱 교육프로그램 필요성 요구, 국가자격증 미용 왁싱 교육만족도, 그리고 일반 미용 왁싱 교육 만족도 측정 설문지는 김문희(2010)외 선행연구자의 설문지를 수정 보완하여 구성하였으며, 리커트 5점 척도를 사용하였다. 수집 자료 총 311건의 인구통계학적 특성을 제시하기 위하여 빈도분석(Frequency Analysis)을, 각 설문 항목 간 평균 차이 분석은 One-way ANOVA를 실시하였으며, 전체 항목 중 차이가 나타난 경우 항목 간 독립 t-test를 실시하였다. 국가자격증 미용 왁싱 교육만족도가 일반 미용 왁싱 교육만족도에 영향력을 미치는지 알아보기 위하여 상관관계 분석(Correlation analysis)을 실시하였다. 설문 응답자의 인구통계학적 특성 중 실무자들은 고졸 학력 111명 35.7%로 가장 많았으며, 소득수준은 100~200만원 69명 22.2%로 가장 높은 빈도를 나타냈다. 실무경력은 1년 미만이 159명 51.4%, 3년 이상이 51명 16.4%로 나타났다. 미용 왁싱 실무자의 교육프로그램 만족도는 국가자격증 소프트왁싱 교육프로그램(M=2.223)보다 전문기관의 일반소프트왁싱 교육프로그램(M= 3.697)에서 더 만족하고 있는 것으로 나타났다(p<.001). 미용 왁싱 실무자의 교육프로그램 필요성 순위는 슈가왁싱 교육프로그램(M=4.296), 브라질리언왁싱 교육프로그램(M=4.289), 페이스왁싱 교육프로그램(M=4.158), 소프트왁싱 교육프로그램(M=4.125)으로 나타났다. 교육프로그램 요구 인식에서는 슈가왁싱 교육의 필요성이 가장 높게 나타났다(M=4.296). 교육프로그램과 실무자 능력 사이에서는 정적상관관계를 나타냈다. 결론적으로 미용 왁싱 실무자들은 국가자격 교육프로그램과 일반교육프로그램 모두 긍정적인 도움을 주며, 일반교육프로그램 중 슈가 왁싱과 브라질리언 왁싱 교육프로그램을 전반적으로 선호하는 것으로 나타났다. This study aimed to present basic data for the composition and operation of a standardized beauty waxing education program by identifying the satisfaction level of the national waxing education program and the satisfaction level of the new education program for cosmetic waxing practitioners. The questionnaire consisted of a 5-point scale measuring field practical ability, demand for beauty waxing education program, national qualification beauty waxing education satisfaction, and general beauty waxing education satisfaction. A total of 311 questionnaires were collected. Frequency analysis was conducted to present the characteristics of this data, and one-way ANOVA was conducted to analyze the average difference between each survey item. In the case of a mean difference among all items, an independent t-test was conducted between items. Correlation analysis was conducted to find out whether the satisfaction of national qualification beauty waxing education has an influence on the satisfaction of general beauty waxing education. Among the characteristics of the respondents to the survey, practitioners were the most common (35.7%) with 111 high school graduates. The income level was 1 million to 2 million won (69 people, 22.2%), showing the highest frequency. As for working experience, 159 people (51.4%) had less than 1 year, and 51 people (16.4%) had more than 3 years. As for the satisfaction level of the training program for cosmetic waxing practitioners, it was found that they were more satisfied with the general soft waxing training program (M= 3.697) of a professional institution than the national certification soft waxing training program (M=2.223) (p<.001). The ranking of the need for educational programs for beauty waxing practitioners was sugar waxing education program (M=4.296), Brazilian waxing education program (M=4.289), face waxing education program (M=4.158), and soft waxing education program (M=4.125). In recognition of educational program needs, the need for sugar waxing education was the highest (M=4.296). The correlation between the educational program and the practitioner's ability showed a positive correlation. In conclusion, it was found that cosmetic waxing practitioners gave positive help to both the national qualification education program and the general education program, and overall preferred sugar waxing and Brazilian waxing education programs among general education programs.
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셀프리더십과 전공만족도가 치위생(학)과 학생들의 진로결정 자기효능감에 미치는 영향
손민경(Min-Kyung Son),김경화(Kyoung-Hwa Kim),김혜서(Hye-Seo Kim),백소은(So-Eun Baek),정혜정(Hye-Jung Jung):이병호( Byung-Ho Lee) 한국구강보건과학회 2013 한국구강보건과학회지 Vol.1 No.1
This study had collected 237 dental hygiene students in Busan, Ulsan and Kyungnam, in order to investigate self-leadership and major satisfaction on career decision-making self-efficacy of dental hygiene students and find relationship between these. A survey was conducted from April 1 through April 20, 2013, by using structured, self-administered questionnaires. Collected data were analyzed by frequency, percentage, mean, t-test, ANOVA, pearson correlation, using the SPSS software version 20.0 program. The obtained results were as follows; 1. The mean of hygiene student’s self-leadership was 3.39 out of 5. In terms of sub-domain, self-compensation(3.79) is the highest, followed by self-expectation(3.47), and rehearsal(3.42). 2. In multiple regression analysis, constructive factor in self-leadership is most influential factor of career decision-making self-efficacy, followed by goal-setting, self-criticism, self-expectation. 3. The career decision-making self-efficacy was under the greatest influence of the general satisfaction, followed by curriculum satisfaction factor in major satisfaction.
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