교육교회 통권 266호 : 이달의 교회학교 / 사순절이 시작됩니다 : 아동부 ; 특별프로그램 / 얼마만큼 자랐나

박형란 장로회신학대학교 기독교교육연구원 1999 교육교회 Vol.- No.266

Expanding the aging self: Investigating successful aging among Korean older adults using grounded theory

박형란 한국보건간호학회 2015 韓國保健看護學會誌 Vol.29 No.3

Purpose: This qualitative study aimed to understand older adults’ perspectives on successful aging and develop a model of a successful aging process, within the Korean socio-cultural context. Methods: This study used a Grounded Theory approach. Through theoretical sampling, 14 participants were selected from older adults at a public health center and a volunteer institution in Gyeonggi Province, South Korea. Results: The basic social process identified was “expanding the aging self”, which was preceded by three phases, namely, adjusting to the changes, developing the valuable self, and embracing the environment. Participants used 2-3 strategies for successful aging in each phase. For adjusting to the changes, participants used strategies such as “adopting a positive attitude”, “accepting the changes”, and “being at the center of life”. To develop the valuable self, “re-identifying capacities”, “having something to do”, and “advancing to a healthy lifestyle” were used. Participants embraced their environments with “sharing with others” and “embracing younger generations”. The causal condition for expanding the aging self was the changes in participants’ physical, mental, or psychosocial situations. Conclusion: These findings suggest a theoretical foundation for the development of potential nursing interventions to promote self-care management and the interpersonal relationship for successful aging among Korean elderly individuals.

지속가능발전교육을 위한 체육교과 내 여가 교육의 방향성 탐색

박형란 한국웰니스학회 2024 한국웰니스학회지 Vol.19 No.1

본 연구는 지속가능발전교육을 위하여 2022년 12월에 고시된 2022 개정 체육과 교육과정 내 여가 교육의 방향성을 탐색하는데 있다. 우리나라는 국가수준의 교육과정에 따라 교육이 이뤄지고 있다. 지속가능한발전교육은 모든 사람들이 질 높은 교육 혜택을 받을 수 있고 지속가능한 미래와 사회 변혁을 위해 필요한 가치, 행동, 삶의 방식을 배울 수 있는 사회를 지향하는 교육의 방향을 지향하고 있다. 체육과 교육과정의 성격과 목표 그리고 내용체계를 통하여 여가 교육은 생태형 스포츠로 전환되어 있음을 알 수 있다. 그리고 생태형 스포츠는 생활 환경형 스포츠와 자연 환경형 스포츠로 구분하고 있다. 이것은 일상 생활 속에서 실천할 수 있는 여가 활동과 자연 환경을 경험하고 수용할 수 있는 여가 활동으로 지속가능한발전교육이 지향하는 점과 매우 유사하게 구성되어 있다고 볼 수 있다. 따라서 학교 교육 현장에서 여가 교육을 보다 실천적으로 적용하는 것이 필요하겠다. The purpose of this study is to explore the direction of leisure education through sustainable development education. In this study, results were derived through literature analysis. In Korea, education was provided according to the national level curriculum. Education for sustainable development pursues the direction of education toward a society where everyone could benefit from high-quality education and learn the values, behaviors, and ways of life necessary for a sustainable future and social transformation. Through the nature, goals, and content system of the physical education curriculum, it could be seen that leisure education has been converted into ecological sports. And ecological sports are divided into living environment sports and natural environment sports. This can be seen as being very similar to the goals of sustainable development education, which includes leisure activities that could be practiced in daily life and leisure activities that allow one to experience and accept the natural environment. Therefore, it is necessary to apply leisure education more practically in school education settings.

체육교사의 소진과 행복에 관한 연구 동향 및 과제

박형란 한국여성체육학회 2018 한국여성체육학회지 Vol.32 No.4

The purpose of this paper is to review research on physical education teachers burnout and happiness and future directions for research. 13 studies on physical education teachers burnout and happiness published from 1999 to 2018 have been systematically reviewed and analyzed. The analysis results of a prior study are as follows. First, the cause of the burnout experienced by physical education teachers in their teaching lives has been shown to change with changes in social environment, second, interest in the happiness of physical education teachers has not been noticed in the school scene. and Third, in the case of other subjects or classes, studies of teachers' burnout and happiness have been relatively active. Therefore, it is necessary to have diverse interests in physical education teachers their burnout and happiness. Based on this, we will propose to improve the system of training programs for physical education teachers, improvement of the environment for the happiness of physical education teachers, and the cause of the disturbance of physical education teachers during the teaching experience. In other words, future school sports will enable students to be happy when a happy education is made centered on a happy physical education teacher. 본 연구는 학교체육을 통한 전인교육을 구현하는데 있어 주체자인 중등체육교사 행복의 중요성에 관심을두고, 교직경험 중에서 나타나는 체육교사의 소진과 행복에 관한 연구를 분석하고 이를 바탕으로 향후 연구과제를 도출하는데 목적이 있다. 이를 위하여 1999년부터 2018년까지 20년 간 학술지와 학위 논문을 살펴봤다. 키워드입력으로 ‘체육교사’, ‘소진’ 그리고 ‘행복’을 주제로 다룬 논문은 13편으로 매우 제한적으로 연구되어졌다. 따라서 타교과목 혹은 학교급이 다른 교사들의 소진과 행복에 관한 이론적 고찰을 실시하였으며, 이를 토대로 체육교사들의 소진과 행복을 다룬 선행연구의 내용분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육교사가교직 생활에서 경험하는 소진의 원인은 사회 환경의 변화에 따라 변화하는 것으로 나타났으며 둘째, 행복 교육을 추구하는 학교현장에서 체육교사의 행복에 대한 관심은 주목받지 못했다. 셋째, 타교과목이나 학교급의경우에서는 교사의 소진과 행복에 관한 연구들이 상대적으로 활발하게 이루어져왔다. 따라서 앞으로 체육교사의 소진과 행복에 대한 다각적인 관심이 필요하겠다. 이를 바탕으로, 교직경험 중에서 발생하는 체육교사소진의 원인을 밝히는 연구, 체육교사가 행복하기 위한 환경 개선에 관한 연구, 그리고 체육교사 연수프로그램의 제도 개선을 제안하고자 한다. 즉, 미래의 학교체육은 행복한 체육교사를 중심으로 행복 교육이 만들어졌을 때 학생이 행복할 수 있을 것이다.

중학교 체육교과서의 표현 영역 구성 및 내용 분석

박형란 한국무용학회 2021 한국무용학회지 Vol.21 No.1

본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 체육교과서 표현 영역의 구성과 내용을 분석하는데 목적이 있 다. 본 연구에서는 중학교 체육 교과서 12종을 분석하였으며, 교육과정 문서와 선행 연구 고찰에 따라 비교 준 거를 만들었고, 표현 영역의 구성과 내용으로 분석했다. 연구 결과는 첫째, 표현 영역의 비중은 타 영역에 비해 상대적으로 적은 것으로 나타났다. 둘째, 표현 영역의 구성은 2015 개정 체육과 교육과정에 체제를 따르고 있 지만, 각 체육교과서마다 차별성 있는 구성 체제를 가지고 있다. 셋째, 표현 영역의 내용은 전반적으로 유사하 지만, 교과서마다 독특한 내용, 인성과 안전 교육에 관한 내용이 포함되어 있다. 결론적으로 학교체육 현장에서 표현 영역의 교육이 체계적으로 이루어질 수 있는 교육제도의 마련이 필요하다. In the field of expression, it is being pointed out that education is not being actively conducted in the field of physical education. Therefore, the purpose of this study is to analyze the composition and content of the expression domain of middle school physical education textbooks according to the 2015 revised curriculum. Therefore, in this study, the expression domains of 12 types of middle school physical education textbooks were compared and analyzed. The results of the study are as follows. First, the proportion of the expression domain was relatively small compared to other domains. Second, the composition of the expression domain follows the system of the 2015 revised physical education curriculum, but each physical education textbook has a distinctive compositional characteristic. Third, the contents of the expression area were generally similar, but each textbook contained unique contents, and contained contents on personality and safety education. In conclusion, it is necessary to establish a system that enables education in the field of expression to be conducted more systematically in the field of physical education.

이달의 교회학교 / 가정의 달 , 사랑의 달 : 아동부 : 어린이주일 , 어버이주일 , 선생님주일 예배와 활동 : 예수님께서 기뻐하시는 어린이

박형란 장로회신학대학교 기독교교육연구원 2000 교육교회 Vol.- No.280

팀기반 학습에서 학생들은 어떻게 수업에 몰입하게 되는가?

박형란,박은영,염현이,정미숙 한국간호교육학회 2019 한국간호교육학회 학술대회 Vol.2019 No.5

신체활동 수준에 따른 초등학생의 일상생활 경험에 관한 연구

박형란 한국초등체육학회 2015 한국초등체육학회지 Vol.21 No.1

이 연구는 초등학생의 신체활동 참여 수준에 따른 일상생활 경험의 차이를 밝히고자 하였다. 2014년 경기도 소재 H초등학교에 재학중인 6학년 85명이 연구에 참여하였다. 초등학생의 신체활동 수준은 IPAQ를 이용하여 파악하 였고, 다양한 맥락에서의 경험 수준 파악을 위하여 경험표집법(ESM)을 사용하였다. 초등학생의 일상생활을 공간 맥락, 활동맥락 그리고 대인맥락별 경험과 각 맥락에서 느끼는 정서 수준을 하루 6회씩 4일간 총 24회 반복 측정 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 신체활동 수준이 높은 남학생은 낮은 남학생에 비해서 혼자 시간을 보내는 경우가 가족이나 친구와 함께 보내는 경우보다 더 많았으며, 신체활동 수준이 높은 여학생은 낮은 여학생 에 비해 가족이나 친구와 함께 시간을 보내는 경우가 혼자 보내는 경우보다 더 많았다. 둘째, 남·녀학생 모두 신 체활동 수준이 높은 학생들이 낮은 학생들에 비해 모든 활동맥락과 대인맥락의 범주에서 느끼는 행복 수준이 높 았다. 셋째, 남학생의 경우 신체활동 수준이 높은 집단의 정서 수준은 맥락의 변화에도 안정적이었으나 신체활동 수준이 낮은 집단의 정서 수준은 맥락의 변화에 민감하게 반응하였다. 결론적으로 초등학생의 신체활동 수준에 따른 일상생활 경험의 차이는 정서의 긍정성 차원 뿐만 아니라 안정성 차원에서도 고려되어야 겠다. The study investigated differences in daily life experiences and affect states depending on levels of physical activity among elementary school 6th grade students. To indicate daily life experiences, the amount of time spent across 4 location contexts(home, school, public place, institute), 4 daily activity contexts(schoolwork, active leisure, passive leisure, maintenance) and 4 interpersonal contexts(alone, family, friend, other) were measured and to indicate daily life affect states, levels of happiness and worry across those daily activity and interpersonal contexts were measured using Experience Sampling Method(ESM). The levels of physical activity among elementary school 6th grade students measured using International Physical Activity Questionnaires(IPAQ). A sample of 85 students(45 boys and 40 girls) reported their daily life experiences six times a day for 4 days. Based upon the result of this study, the following conclusions were drawn as follows: Frist, high level of physical activity group boys spent more time alone than with their family members or friends compared to low level of physical activity group boys. And, high level of physical activity group girls spent more time with their family members or friends than alone compared to low level of group girls. Second, high level of physical activity group boys and girls experienced higher happiness and lower worry across daily activity and interpersonal contexts compared to low level group counterparts. Finally, high level of physical activity group boys’ affect states varied across daily activity and interpersonal contexts less than low level group counterparts. The findings were discussed in the stability of affect states across daily life contexts to indicate physical activity.

교육교회 통권 271호 : 이달의 교회학교 / 여름성경학교 , 여름수련회 방학중 교회와 가정교육 : 여름성경학교를 위한 특별기획 ; 성경학교를 준비합시다 ( 2 ) / 성경학교를 위한 교사 기도회

박형란,조한나 장로회신학대학교 기독교교육연구원 1999 교육교회 Vol.- No.271

체육교과 내 표현활동 관련 연구동향과 과제

박형란 한국무용학회 2020 한국무용학회지 Vol.20 No.1

본 연구는 체육교과에서 표현활동 관련 연구동향을 분석하고, 향후 연구 방향에 대한 시사점을 제공하는데 목 적이 있다. 한국교육학술정보원의 학술연구정보서비스(RISS)를 이용하여 2007년부터 2019년까지 체육교과 내 표현활동을 주제어로 하는 총 133편의 논문을 분석하였고, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학술지별 연구 동향은 한국초등체육학회지, 한국스포츠교육학회지, 무용예술학연구, 한국체육학회지 순으로 나타났으며 둘째, 연구주제별 동향은 수업, 교육과정, 교사교육 순으로 나타났다. 셋째, 연구방법별 동향은 질적 연구, 양적 연구 순으로 나타났다. 넷째, 연구대상별 동향은 초등학교, 중등학교 순으로 나타났다. 연구결과를 종합해 보면, 표현 활동 관련 연구는 연구 주제, 방법, 대상 측면에서 매우 다양해지고 활발해지고 있었다. 향후 연구 방향에 대한 시사점으로 표현활동 교육의 질 관리를 위한 연구 등에 대한 필요성을 제시하고자 한다. This study is to analyze the trend of research related to expression activities in physical education. Using the Research Information Sharing Service(RISS), a total of 133 papers were analyzed from 2007 to 2019 that focus on expressive activities in physical education. The research results are as follows. First, the Journal of the Korean Elementary Physical Education Association published the most papers. Second, teaching-learning research was the most frequent. Third, the qualitative research method was many used. Fourth, many researches was conducted in elementary school. In summary, research on expression activities was gradually diversified and active in terms of research subjects, methods, and subjects. In conclusion, I would like to present the necessity of research for quality of expression activity in physical education.